浙教版六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案不平靜的世界-資料下載頁(yè)
2024-12-11 08:40本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】爭(zhēng)給人類帶來(lái)的苦難。3．開(kāi)展焦點(diǎn)論壇，提高表達(dá)能力，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)和平的感情。發(fā)熱愛(ài)和平的感情。開(kāi)展有效的討論，提。2．搜集由于歷史遺留下來(lái)的爭(zhēng)端和資源爭(zhēng)奪引起的戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突。3．搜集本月世界沖突時(shí)事報(bào)道。教師隨機(jī)給圖片配上文字說(shuō)明快樂(lè)地欣賞完了這一組圖。教師隨著圖片的呈現(xiàn)，并簡(jiǎn)要介紹戰(zhàn)爭(zhēng)的殘。3．請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看了剛才這兩組圖片之后的感想。沖突卻時(shí)有發(fā)生，使得我們共同生活在一個(gè)“不平靜的世界”之中。請(qǐng)同學(xué)們翻到書本第一課，自由朗讀有關(guān)第一次世界大戰(zhàn)的內(nèi)容。1．自由朗讀中有關(guān)一戰(zhàn)的文字材料。2．課本資料進(jìn)行整理。指名朗讀教材有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)是怎樣發(fā)生的介紹。１、通過(guò)課前調(diào)查，你已經(jīng)知道第二次世界大戰(zhàn)中對(duì)戰(zhàn)局起決定性作用的哪些戰(zhàn)役。6．自讀教材有關(guān)“第二次世界大戰(zhàn)”的內(nèi)容，完成表格的下半部分。海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)損失及環(huán)境污染。
【正文】 比如鐵血軍事），或者可以到圖書館，借閱有關(guān)軍事方面的書籍，會(huì)使你學(xué)到更多的知識(shí)。 第二課時(shí) (2) 一、交流時(shí)事，導(dǎo)入學(xué)習(xí) 兩次世界大戰(zhàn)的硝煙雖已散去，但各種戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突還時(shí)有發(fā)生。教師組織“時(shí)事新聞臺(tái)”，學(xué)生簡(jiǎn)短報(bào)道本月世界沖突時(shí)事。 二、組織學(xué)習(xí)，了解原因 （ 1）以色列和巴勒斯坦沖突。 1． 以色列和巴勒斯坦的沖突又由何而 來(lái)？ 2． 學(xué)習(xí)相關(guān)資料和圖片。 （ 2）海灣戰(zhàn)爭(zhēng)。 1． 海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的背景原因 2． 閱讀書本上關(guān)于海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。 3． 學(xué)習(xí)交流。海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)損失及環(huán)境污染。 （ 3）教師小結(jié)：歷史遺留下來(lái)的爭(zhēng)端和資源爭(zhēng)奪等都是引起戰(zhàn)爭(zhēng)或沖突的原因。 三、交流信息，激發(fā)情感 （ 1）學(xué)生交流搜集到的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)苦難的資料，發(fā)表自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法。 （ 2）統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)和平的感情。 （ 3）學(xué)生交流關(guān)于諾貝爾生平資料和諾貝爾和平獎(jiǎng)的由來(lái)。 四、和平衛(wèi)士，實(shí)踐延伸 1． 討論：面對(duì)歷史遺留的爭(zhēng)端或由于爭(zhēng)奪資源引起的沖突，你有什么好 的建議和想法？ 2． 小組合作：致戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)起者的公開(kāi)信。 3． 搜集戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的苦難與損失，制作宣傳小報(bào)。
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