【正文】 息資源全面的數(shù)字化，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。在進(jìn)行第一部分工作的同時(shí)，要開展第二部分工作，即要對(duì)校園網(wǎng)上所有信息資源的整合和集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理，統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制。校園網(wǎng)的任何用戶，在任何地方，任何時(shí)間，可以用不同的設(shè)備，根據(jù)自己的權(quán)限訪問(wèn)校園網(wǎng)上的各種信息資源。三、數(shù)字化校園建設(shè)過(guò)程中的思考問(wèn)題的提出（1）數(shù)字化校園建設(shè)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，它需要有一個(gè)總體規(guī)劃。一個(gè)學(xué)校是一個(gè)有機(jī)的整體，雖然各個(gè)應(yīng)用有各自相對(duì)的獨(dú)立性，但應(yīng)用與應(yīng)用之間有相互的功能依賴或信息依賴關(guān)系。如果沒(méi)有總體規(guī)劃，各個(gè)應(yīng)用又會(huì)成為一個(gè)個(gè)信息孤島，應(yīng)用與應(yīng)用之間的信息交換十分困難，校園網(wǎng)上數(shù)據(jù)的一致性和信息共享問(wèn)題難以解決。有了總體規(guī)劃，學(xué)校就可以根據(jù)自己的財(cái)力、人力情況，在總體規(guī)劃的指導(dǎo)下采取分步實(shí)施的辦法，逐步完成數(shù)字化校園的建設(shè)。總體規(guī)劃中尤其要注意各種各樣規(guī)范的建立，包括基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)范、應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)范、信息規(guī)范、用戶規(guī)范和信息化管理規(guī)程等。（2）信息系統(tǒng)建設(shè)起來(lái)以后，原來(lái)的有車無(wú)路的問(wèn)題解決了，但又帶來(lái)新的問(wèn)題，網(wǎng)上的信息資源很豐富，但是交通混亂。所以這就急需要建立網(wǎng)絡(luò)秩序，要建立政策法規(guī)。（3）數(shù)字化校園的建設(shè)，會(huì)引起管理組織結(jié)構(gòu)的重組。（4）數(shù)字化校園建設(shè)，需要包括各級(jí)干部在內(nèi)的人們觀念的變化、素質(zhì)的提高。人的觀念的轉(zhuǎn)變和素質(zhì)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)。（5）由于數(shù)字校園建設(shè)，會(huì)帶來(lái)利益的再分配，這種利益的再分配對(duì)數(shù)字校園的建設(shè)會(huì)產(chǎn)生巨大的阻力。（6）數(shù)字化校園建設(shè)需要一支具有一定數(shù)量的，穩(wěn)定的技術(shù)隊(duì)伍。數(shù)字化校園建設(shè)，盡管涉及到計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域，有許多關(guān)鍵技術(shù)需要解決，但這些技術(shù)問(wèn)題不是影響數(shù)字化校園建設(shè)的關(guān)鍵所在，關(guān)鍵在于如何解決好以上六個(gè)問(wèn)題對(duì)數(shù)字化校園建設(shè)帶來(lái)的負(fù)面影響。我們認(rèn)為，數(shù)字化校園建設(shè)首先需要強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)，建立一個(gè)良好的管理機(jī)制來(lái)推動(dòng)數(shù)字校園的建設(shè)，采取行政驅(qū)動(dòng)和技術(shù)支持相結(jié)合的辦法，以克服數(shù)字化校園建設(shè)中的重重阻力和困難。要想把數(shù)字校園建設(shè)好，這是最關(guān)鍵的問(wèn)題。高等學(xué)校要建立CIO體系所謂CIO（Chief Information Officer），可以叫信息主管或首席信息官或信息總監(jiān)。政府的各個(gè)部門、各事業(yè)、企業(yè)單位都要有CIO這個(gè)崗位，負(fù)責(zé)本部門，本單位的信息化建設(shè)。所謂CIO體系，就是不僅國(guó)家要有從上到下一系列的CIO崗位，高校內(nèi)部的各部處、各院系也應(yīng)該有相應(yīng)的位置。以CIO體系為核心，形成一個(gè)良好的管理機(jī)制，推動(dòng)數(shù)字化校園建設(shè)健康有序的發(fā)展。我們認(rèn)為：（1）設(shè)置學(xué)校一級(jí)的“信息主管”由校長(zhǎng)或常務(wù)副校長(zhǎng)兼任此職，以信息主管為主任，成立“大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)管理委員會(huì)”或“領(lǐng)導(dǎo)小組”。成員可以由學(xué)校的各主要職能部門如發(fā)展規(guī)劃部、大學(xué)辦公室、計(jì)算中心、圖書館、現(xiàn)代教育技術(shù)中心等單位的領(lǐng)導(dǎo)以及校內(nèi)主要職能部門（人事、財(cái)務(wù)、研究生、教務(wù)）的“信息主管”組成，還可以吸收校內(nèi)的計(jì)算機(jī)學(xué)科和高等教育研究學(xué)科的教授、專家參加。這個(gè)管理機(jī)構(gòu)的任務(wù)就是要制定總體規(guī)劃、政策法規(guī)、各種規(guī)范、階段性任務(wù)的下達(dá)和檢查、經(jīng)費(fèi)的分配等。（2）設(shè)置日常辦公機(jī)構(gòu)大學(xué)辦公室有一項(xiàng)職責(zé)必須明確，即“協(xié)助主管校長(zhǎng)組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)”。大學(xué)辦公室信息科配備有一定計(jì)算機(jī)技術(shù)背景的工作人員專職負(fù)責(zé)這一工作，信息科就可以成為“大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)管理委員會(huì)”的日常辦公機(jī)構(gòu)。（3）組織保障學(xué)校各部（處）、院系有一名負(fù)責(zé)人任本單位的“信息主管”，配一名有一定計(jì)算機(jī)技術(shù)背景的“信息網(wǎng)絡(luò)管理員”協(xié)助工作。他們的工作是在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的總體規(guī)劃指導(dǎo)下，完成與本單位有關(guān)的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作。（4）有了組織保障，由大學(xué)辦公室牽頭，每年召開一次到二次全校性的數(shù)字化校園建設(shè)工作會(huì)議，布置工作，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，逐漸建立激勵(lì)機(jī)制，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)各級(jí)干部的觀念轉(zhuǎn)變，形成大家都來(lái)重視數(shù)字校園建設(shè)的局面。計(jì)算中心可以不定期地舉辦各種技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)各單位的信息網(wǎng)絡(luò)管理員，形成一支較為穩(wěn)定的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的技術(shù)骨干隊(duì)伍。一個(gè)學(xué)校的信息化建設(shè)，沒(méi)有一支穩(wěn)定的技術(shù)隊(duì)伍，即使有再好的方案、規(guī)劃，也難以落實(shí)。第五篇：溫州市中小學(xué)示范數(shù)字化校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（推薦）溫州市中小學(xué)示范數(shù)字化校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）第一章 總 則第一條 為了貫徹執(zhí)行國(guó)家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要，進(jìn)一步加快教育信息化進(jìn)程，全力推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，特制定本標(biāo)準(zhǔn)。第二條 數(shù)字化校園是指利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將學(xué)校包括教學(xué)、科研、管理、生活服務(wù)等在內(nèi)的信息資源數(shù)字化，并實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的信息管理方式和溝通傳播方式，從而使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。第三條 本標(biāo)準(zhǔn)是我市各中小學(xué)全面推進(jìn)現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的重要依據(jù)之一。各校應(yīng)結(jié)合辦學(xué)實(shí)際，按照科學(xué)性、系統(tǒng)性、適應(yīng)性和適度超前的原則，制訂規(guī)劃，加快建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)環(huán)境、資源、管理、應(yīng)用的全面數(shù)字化，切實(shí)提高教育教學(xué)管理水平和效率。第二章 校園環(huán)境數(shù)字化第四條 組織機(jī)構(gòu)和人員落實(shí)。應(yīng)成立由校領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)的數(shù)字化校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)有教育信息技術(shù)處，配足配齊信息技術(shù)教學(xué)專職教師，并有12名專職網(wǎng)絡(luò)管理員。第五條 管理規(guī)章制度健全。制定有工作責(zé)任制度及細(xì)則、技術(shù)性培訓(xùn)制度、信息發(fā)布采集制度、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)制度等數(shù)字化校園管理必需的制度。第六條 教學(xué)用機(jī)和多媒體設(shè)備達(dá)到要求。中小學(xué)生機(jī)比達(dá)到5:1，教師用機(jī)配比達(dá)到1:1。所有教室和多功能場(chǎng)所裝配有多媒體平臺(tái)或交互式電子白板。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室充足。按規(guī)模建有12個(gè)可容納4060人座位的電子閱覽室，定期開放。第七條 校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施布局到位。校園場(chǎng)所網(wǎng)絡(luò)信息節(jié)點(diǎn)全覆蓋。主干速率千兆及以上，保證百兆到桌面。數(shù)據(jù)流、音頻流、視頻流同一，帶寬利用率高。建有校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，方便辦公樓、校園廣場(chǎng)、報(bào)告廳及大型學(xué)術(shù)會(huì)議的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。第八條 網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。具有滿足全部應(yīng)用的服務(wù)器集群和實(shí)現(xiàn)各類應(yīng)用程序數(shù)據(jù)互通的分布式應(yīng)用系統(tǒng)，建有入侵檢測(cè)系統(tǒng)、防火墻系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)、上網(wǎng)行為管理系統(tǒng)、防病毒系統(tǒng)、漏洞評(píng)估系統(tǒng)等組成的網(wǎng)絡(luò)安全體系，能滿足核心數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)備份和高速存儲(chǔ)，全方位保證數(shù)據(jù)安全。第九條 建有功能比較完善的門戶網(wǎng)站。能集成學(xué)校各種信息資源，及時(shí)、有效提供各類信息服務(wù)，并實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一入口與身份唯一認(rèn)證，為用戶（教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、主管部門及社會(huì)）提供統(tǒng)一授權(quán)、單點(diǎn)訪問(wèn)。第三章 教學(xué)資源數(shù)字化第十條 學(xué)科教學(xué)基礎(chǔ)資源庫(kù)豐富完善。課件、素材（積件）、電子教案、教學(xué)案例、配套練習(xí)、知識(shí)拓展、音視頻資源等軟件教學(xué)資源，應(yīng)與新課程相配套，可在多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下充分運(yùn)行，以滿足不同層次的教學(xué)需求。第十一條 校本網(wǎng)絡(luò)課程資源優(yōu)質(zhì)特色。根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，建有教師博客、學(xué)科專題學(xué)習(xí)、黨建工作、德育在線和心理健康教育等各類特色專題網(wǎng)站。第十二條 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共建共享。積極引導(dǎo)教師充分利用省教育資源網(wǎng)、市網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源庫(kù)、教育影院、各類專題學(xué)科資源網(wǎng)站等資源。教師共建共享意識(shí)強(qiáng)，參與度高，優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源起輻射作用。第四章 教育管理數(shù)字化第十三條 建有OA辦公系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)低碳無(wú)紙辦公，提高辦公效率。第十四條 采用“一卡通”系統(tǒng)。在身份識(shí)別、校園服務(wù)等方面，為學(xué)生校園生活提供便利。第十五條 建有校園安全監(jiān)控安保系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)監(jiān)控，確保校園內(nèi)師生生命財(cái)產(chǎn)安全。第十六條 有獨(dú)立的智能廣播系統(tǒng)。可分時(shí)可選址播放各類音頻信號(hào)。第十七條 擁有教師人事管理系統(tǒng)。與上級(jí)部門配套，提高人事管理的效率。第十八條 建有教師工作績(jī)效評(píng)估系統(tǒng)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開發(fā)科學(xué)實(shí)用的評(píng)估系統(tǒng)，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。第十九條 擁有學(xué)生學(xué)籍管理、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。為學(xué)生升學(xué)、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)和退學(xué)等提供高效服務(wù)，對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，全面反映學(xué)生素質(zhì)能力和發(fā)展水平。第二十條 擁有學(xué)校財(cái)務(wù)、后勤服務(wù)管理系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)報(bào)表和數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)化，校產(chǎn)管理和物件報(bào)修高效化。第五章 教學(xué)應(yīng)用數(shù)字化第二十一條 建有教務(wù)管理系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教務(wù)排課、學(xué)生選課，以及教師功課調(diào)整實(shí)時(shí)通知。第二十二條 建有網(wǎng)絡(luò)備課和教科研管理系統(tǒng)。有利于備課組、學(xué)科大組開展教研活動(dòng)，有效支持網(wǎng)絡(luò)教科研管理。第二十三條 數(shù)字化資源與學(xué)科課程密切整合。充分應(yīng)用數(shù)字化資源，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，推進(jìn)校本課程開發(fā)，促進(jìn)課程多樣化發(fā)展。第二十四條 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程平臺(tái)有效利用。支持在線自主學(xué)習(xí)，使網(wǎng)絡(luò)課程成為學(xué)生獲取新知識(shí)的重要途徑。通過(guò)網(wǎng)上授課、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、網(wǎng)上批改作業(yè)等，為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和教師分層教學(xué)創(chuàng)造條件。第二十五條 構(gòu)建有學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課程平臺(tái)。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和管理，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，共享研究資料，便捷師生溝通，展示課題成果。第二十六條 建有學(xué)校德育管理系統(tǒng)。具備德育紀(jì)事、班級(jí)管理、綜合查詢等基本功能，全面記錄學(xué)校、班級(jí)有關(guān)德育工作的實(shí)時(shí)信息。第二十七條 創(chuàng)設(shè)有多樣化的數(shù)字平臺(tái)。建立班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、博客和主題網(wǎng)站等，促進(jìn)學(xué)生開放學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，寓教于網(wǎng)，展示個(gè)性，記錄成長(zhǎng)。第二十八條 建有體衛(wèi)藝管理系統(tǒng)。學(xué)生運(yùn)動(dòng)、健康、審美等信息數(shù)字化，包括學(xué)校體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)、體育賽事管理、衛(wèi)生保健工作以及學(xué)生的體檢數(shù)據(jù)記錄和藝術(shù)表現(xiàn)等內(nèi)容。第二十九條 建有實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)。對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)成績(jī)、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)信息等實(shí)行數(shù)字化管理。有條件的學(xué)校要建立數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、電腦音樂(lè)制作室、電腦美術(shù)設(shè)計(jì)室和智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室以及虛擬實(shí)驗(yàn)室等。第三十條 建有圖書管理系統(tǒng)。圖書入庫(kù)、圖書查詢、圖書借閱、圖書統(tǒng)計(jì)、新書推薦，全面采用數(shù)字化管理。第三十一條 建有網(wǎng)絡(luò)視頻應(yīng)用系統(tǒng)和精品課錄播系統(tǒng)。對(duì)精品課全程錄制編輯，推廣優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)資源，促進(jìn)教科研活動(dòng)科學(xué)開展。建立視頻、音頻教學(xué)資源VOD點(diǎn)播系統(tǒng)。有條件的學(xué)?？山⒂耙曋谱髦行幕蛐@電視臺(tái)。第三十二條 定期開展教師信息技術(shù)專題培訓(xùn)?；A(chǔ)性培訓(xùn)與模塊化培訓(xùn)相結(jié)合，切實(shí)提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，提升教師信息化素養(yǎng)，促進(jìn)教師教育觀的變革。結(jié)合數(shù)字化校園建設(shè)，各中小學(xué)每學(xué)期至少舉辦12次具有針對(duì)性的專題培訓(xùn)。第三十三條 教師信息化教育技術(shù)能力達(dá)標(biāo)。多層次、全方位提升教師數(shù)字技術(shù)運(yùn)用的能力、教學(xué)軟件選擇與制作的能力、數(shù)字環(huán)境下駕馭課堂的能力，利用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行課外交流與指導(dǎo)的能力。學(xué)校行政、學(xué)科教師和信息技術(shù)人員80%以上達(dá)到“教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)”中級(jí)水平。第三十四條 積極開展學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。以科技節(jié)為契機(jī)，結(jié)合社團(tuán)、興趣小組等載體，認(rèn)真開展數(shù)字化課題研究、電腦制作、信息學(xué)競(jìng)賽、機(jī)器人比賽等活動(dòng)，并組織學(xué)生參加各級(jí)各類相關(guān)比賽。第六章 附 則第三十五條 本標(biāo)準(zhǔn)由溫州市電化教育館、溫州市教育信息中心負(fù)責(zé)解釋。