北京版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案馬背上的小紅軍2-資料下載頁(yè)
2024-12-11 08:14本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】在馬背上的故事。課文既沒(méi)有波瀾壯闊的長(zhǎng)征場(chǎng)面，也沒(méi)有刻畫(huà)叱咤風(fēng)云的人物。上下兩代人對(duì)革命的忠貞不渝的精神。在教學(xué)中我緊扣“騙”字設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，良好的教學(xué)效果。，讓學(xué)生細(xì)讀全文后思考：課文寫(xiě)誰(shuí)“騙”誰(shuí)？（先因?yàn)殛愘s兩次要他騎馬；接著是。因?yàn)殛愘s要與他同行；然后是因?yàn)殛愘s要給他“一小包青稞面。”鞋，凍得又青又紅”寫(xiě)出了小紅軍不但忍饑挨餓，而且受到深秋寒冷的威脅。冷的、沒(méi)有人煙的草地上行走很危險(xiǎn)。艱險(xiǎn)和小紅軍這時(shí)正需要陳賡的幫助。小紅軍用神態(tài)來(lái)騙陳賡。當(dāng)時(shí)陳賡讓小紅軍“上馬騎一會(huì)兒吧”時(shí)，當(dāng)陳賡要求與他一塊兒走時(shí)，小紅軍又說(shuō)了什么話？小紅軍只不過(guò)讓陳賡不必為他擔(dān)心而已，為的是不拖累陳賡。出有關(guān)動(dòng)詞，思考每一動(dòng)作寫(xiě)出了小紅軍什么心理。指導(dǎo)學(xué)生朗讀陳賡最后說(shuō)的那句話，要讀出陳賡的悔恨與自責(zé)之情。了不給陳賡增加負(fù)擔(dān)）從小紅軍“騙”陳賡中可以體現(xiàn)他什么樣的精神？程前后聯(lián)系，渾然一體。
【正文】 ” ，他明白了什么呢？（明白了小紅軍既沒(méi)有同 伴，也沒(méi)有干糧；已經(jīng)疲憊不堪了，為了不拖累別人，才編出種種理由來(lái) “ 騙 ”他。） 指導(dǎo)學(xué)生朗讀陳賡最后說(shuō)的那句話，要讀出陳賡的悔恨與自責(zé)之情。 四、體會(huì) “ 騙 ” 的精神 生細(xì)讀全文，思考小紅軍身處絕境，為什么不接受陳賡的幾次幫助呢？（為了不給陳賡增加負(fù)擔(dān)）從小紅軍 “ 騙 ” 陳賡中可以體現(xiàn)他什么樣的精神？引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討 論。（小紅軍在生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，為了不拖累別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，具有舍己為人，忠于革命，對(duì)革命忠貞不渝的崇高精神。）緊扣 “ 騙 ”字教學(xué)《馬背 上的小紅軍》，既有利于學(xué) 生層層深入地理解全文，也使教學(xué)過(guò)程前后聯(lián)系，渾然一體。
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