【正文】 受美國大學(xué)的一流課程，只需要一臺電腦和網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接即可。第五篇：慕課網(wǎng)翻轉(zhuǎn)課堂試題本次得分為：, 本次測試的提交時間為：20171023。1單選()我們建議，老師們在制作打算多次使用的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻的時候，應(yīng)該有一份詳盡的制作腳本。下面，關(guān)于腳本的表述中，你認(rèn)為不準(zhǔn)確的是 得分/總分，腳本尤其重要，它意味著即使教師不在場，也能制作出符合教師要求的教學(xué)視頻，是可以先對整體視頻有一個設(shè)想，然后直接去拍攝，后期再對照著拍攝的內(nèi)容去尋找素材，換句話說，制作的腳本可以在拍攝之后再去構(gòu)思 ，應(yīng)該標(biāo)明主要的教學(xué)內(nèi)容、在視頻中所需要的其他素材如圖片、圖表等，在腳本中，應(yīng)該標(biāo)注出每一段素材的使用方法、出現(xiàn)位置和出現(xiàn)時間 正確答案：B你選對了 2 單選()對待一名剛剛參與翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)生，您最好扮演怎樣的角色與之相匹配？ 得分/總分、協(xié)調(diào)員、專家 、興趣激發(fā)者、指導(dǎo)、顧問 正確答案：B你選對了 3 單選()選修課初期，班上的同學(xué)還不太固定，不太好分組。不分組的情況下哪個活動開展起來可能會有困難？ 智得分/總分 正確答案：B你選對了 4 單選()評價包含形成性評價和總結(jié)性評價，在翻轉(zhuǎn)課堂的評價設(shè)計中 得分/總分 ：D你選對了 5 單選()下列哪項關(guān)于課前任務(wù)設(shè)計的表述是錯誤的： 得分/總分 ：C你錯選為D 6 單選()期初、期中、期末均為教師與家長溝通的關(guān)鍵時間段，其中，期中的溝通主要是為了 得分/總分 正確答案：A你選對了 7 單選()下列關(guān)于自主學(xué)習(xí)描述錯誤的是： 得分/總分“他主”學(xué)習(xí)相對立的學(xué)習(xí)方式、調(diào)控、評價自己的學(xué)習(xí)獲得并為之負(fù)責(zé) 正確答案：A你選對了 8 單選()以下關(guān)于ARCS動機模型中“注意”的描述錯誤的是： 得分/總分A.“注意”是ARCS動機模型的四個因素中最重要的 ，只有引起了學(xué)生的注意力，才能更好的開展后續(xù)學(xué)習(xí)過程 正確答案：A你選對了 9 單選()下列關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)和傳統(tǒng)課堂預(yù)習(xí)的說法正確的是： 得分/總分，不需要學(xué)習(xí)反饋 ：A你錯選為D 10 單選()下列哪一項關(guān)于課前任務(wù)設(shè)計的表示是正確的： 得分/總分 正確答案：B你選對了 11 單選()下列組合中，都能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立“關(guān)聯(lián)”的是： 得分/總分－自主選擇－未來有用性－同伴互評－需求匹配－自主選擇－示范作用 －自主選擇－現(xiàn)狀－幽默－未來有用性－鼓勵－沖突不協(xié)調(diào) 正確答案：B你選對了 12 單選()下列關(guān)于布魯姆分類法的表示錯誤的是： 得分/總分 ：C你選對了 13 單選()根據(jù)你對布魯姆分類法的理解，下列屬于“應(yīng)用”的是： 得分/總分 正確答案：B你選對了 14 單選()美國林地中學(xué)的亞倫老師認(rèn)為：翻轉(zhuǎn)課堂的本質(zhì)是通過將新知識講授放到課外，把課上節(jié)省的時間用來： 得分/總分 正確答案：B你選對了 15 多選()以下關(guān)于ARCS動機模型中“注意”的描述錯誤的是 得分/總分A.“注意”是ARCS動機模型的四個因素中最重要的因素 ，只有引起了學(xué)習(xí)者的注意力，才能更有效地進行后續(xù)學(xué)習(xí)過程正確答案：A、C你選對了 16 多選()想在翻轉(zhuǎn)課堂中實現(xiàn)“導(dǎo)學(xué)一體”，老師需要： 得分/總分 正確答案：A、B、C你選對了 17 多選()翻轉(zhuǎn)課堂要求 得分/總分，也要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，兩者同樣重要 ，否則就翻不過來了，與學(xué)生平起平坐 正確答案：A、B你選對了 18 多選()為翻轉(zhuǎn)課堂制作的微視頻可以用來 得分/總分，可以在課堂上做更多吸引學(xué)生注意力的事情。該題無法得分/ 。該題無法得分/，上課老師就不用再講一遍了 該題無法得分/。該題無法得分/ 正確答案：A、B、D你錯選為A、B、C、D 19 多選()以下策略中，不是ARCS動機設(shè)計模型中“關(guān)聯(lián)”策略的是： 得分/總分、不相干的獎勵 ，使用幽默的比喻 、進行自我評估的手段 ：A、B、C、D你選對了 20 多選()下列關(guān)于自主學(xué)習(xí)描述正確的是： 得分/總分“他主”學(xué)習(xí)相對立的學(xué)習(xí)方式 ：B、D你選對了 21 多選()下列哪一項關(guān)于課前任務(wù)設(shè)計的表示是正確的： 得分/總分 ：A、B、C、D你選對了 22 多選()以下方法，能夠引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容注意的是： 得分/總分 ：A、B、C、D你選對了 23 多選()下列對于ARCS動機設(shè)計模型的描述正確的是： 得分/總分：注意、關(guān)聯(lián)、信心和滿足 ：B、C、D你錯選為C、D 24 多選()為了讓家長支持翻轉(zhuǎn)課堂，你需要 得分/總分，讓家長看看視頻教學(xué)是什么感覺，家長就可能會支持了。：以免有孩子以作業(yè)為借口，看不相干的網(wǎng)頁。，通知他們這學(xué)期要采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法。，或者階段性的（以簡報的方式）向家長匯報翻轉(zhuǎn)課堂的成效。：A、B、D你錯選為A、D 25 多選()怎樣的課前學(xué)習(xí)，更有效： 得分/總分 正確答案：A、B、C、D你錯選為A、B 26 多選()進行對照實驗時，如果實驗班期中成績未考過對照班，我們應(yīng)該： 得分/總分 ：B、C、D你選對了 27 多選()Jonathan Bergmann和Brian Bennett給出了對學(xué)校校長與教務(wù)長們?nèi)绾沃С址D(zhuǎn)的12條建議，包括得分/總分、指定內(nèi)容實施翻轉(zhuǎn)課堂，想得太多只會阻礙前進的步伐。，找到一些能夠提出問題、并能與其它學(xué)生溝通、能夠解決問題的孩子。，為他們成為變革的推動者提供建設(shè)性反饋。，找到一些能夠提出問題、并能與其它學(xué)生溝通、能夠解決問題的孩子。：B、C、D你錯選為C、D 28 多選()以下哪些方式屬于形成性評價： 得分/總分正確答案：A、B、C、D你沒選擇任何選項 29 多選()美國林地中學(xué)的亞倫老師談到實施翻轉(zhuǎn)課堂后，他的人才培養(yǎng)觀發(fā)生了變化： 得分/總分，培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知 、加工處理信息的能力最重要，一定要想方設(shè)法讓學(xué)生熟練掌握。正確答案：A、B、C你錯選為A 30 多選()實施翻轉(zhuǎn)課堂，老師會遇到的心理挑戰(zhàn)是： 得分/總分 ，所以上課還是要講不少，有的已經(jīng)學(xué)會了，有人還在慢慢學(xué)，差別太大，嘈雜混亂，受不了 正確答案：A、B、C、D你錯選為A 31 判斷()翻轉(zhuǎn)課堂的課前學(xué)習(xí)資料只要有老師教學(xué)視頻就夠了。得分/總分：B你選對了 32 判斷()翻轉(zhuǎn)課堂的課前學(xué)習(xí)是孤立的，學(xué)生各學(xué)各的，沒有社交和互動。得分/總分：B你選對了 33 判斷()翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法中，學(xué)生看微視頻學(xué)到的知識是零碎的、不系統(tǒng)的。得分/總分：A你錯選為B 34 判斷()翻轉(zhuǎn)課堂是在線學(xué)習(xí)課程，學(xué)生只需要看電腦做電子作業(yè)就可以了。得分/總分：B你選對了 35 判斷()實施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法學(xué)生的工作量會大大增加。得分/總分：B你選對了 36 判斷()講授法對于傳授知識還是很重要的，只是不要用在全班的大場合，那時候比較容易低效。得分/總分：B你錯選為A 37 判斷()翻轉(zhuǎn)課堂成功與否取決于學(xué)生是否“買賬”，是否參與，因此，課程的教學(xué)設(shè)計以及與學(xué)生、家長的溝通都非常關(guān)鍵。得分/總分：B你選對了 38 判斷()在翻轉(zhuǎn)的課堂，學(xué)生與老師一對一交流的機會增加了 得分/總分：A你選對了 39 判斷()以下行動研究的步驟是否正確：第1步 想一想你對行動研究產(chǎn)生興趣的原因； 第2步 構(gòu)思問題框架；第3步 根據(jù)你的問題查找相關(guān)的文獻； 第4步 改進和提煉你的研究問題； 第5步 決定觀察中使用到的技術(shù)； 第6步 審查項目的可行性；第7步 制定行動研究計劃的草案； 第8步 安排你的項目日程； 得分/總分：A你選對了 40 判斷()翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)主要靠家庭作業(yè)。得分/總分：A你選對了