【正文】 活，渴望了解社會(huì)，希望自己能在集體中發(fā)揮作用，獲得同伴的尊重和認(rèn)可，所以學(xué)校生活應(yīng)該遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，校園生活宜豐富多彩、有張有弛。學(xué)習(xí)的緊張和課下的活潑都是需要的。學(xué)生在活動(dòng)中不僅能培養(yǎng)遵規(guī)守紀(jì)和協(xié)作的習(xí)慣，還能鍛煉組織、協(xié)調(diào)能力，獲得自我發(fā)展的空間，同時(shí)學(xué)生活動(dòng)也會(huì)給校園帶來(lái)活力。分析我們學(xué)校組織的學(xué)生活動(dòng)多是“大活動(dòng)”，我想學(xué)生管理者有他們這樣做的道理。但從中職生的年齡來(lái)看，他們的智力、體能都處于旺盛時(shí)期，必定通過(guò)引導(dǎo)使之有個(gè)出處似乎更合理些，所以我認(rèn)為當(dāng)前的學(xué)生活動(dòng)種類(lèi)和頻率相對(duì)來(lái)說(shuō)是偏少的。目前學(xué)生活動(dòng)的組織管理者現(xiàn)在主要是落在班主任身上的，而作為學(xué)生的自治組織“學(xué)生會(huì)”更多地是扮演了“教師助手”的角色，“自治”方面應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和發(fā)揮的作用不夠。我設(shè)想：學(xué)生活動(dòng)應(yīng)該是學(xué)生課余的主要內(nèi)容，而且由學(xué)生會(huì)各部與團(tuán)委牽頭主持，教師指導(dǎo)，主要是充分利用課下時(shí)間，開(kāi)展各種興趣小組和比賽，豐富學(xué)生的課余生活。⑴ 興趣小組興趣小組的設(shè)置和內(nèi)容應(yīng)該由學(xué)生會(huì)主持制訂，興趣小組的組織者和負(fù)責(zé)人由聘任產(chǎn)生，可以是老師或是某些有長(zhǎng)處的學(xué)生。興趣小組的內(nèi)容可以是與課堂類(lèi)似的技能學(xué)習(xí)，更應(yīng)該側(cè)重“課外”素質(zhì)學(xué)習(xí)，比如：樂(lè)器學(xué)習(xí)、書(shū)法學(xué)習(xí)、詩(shī)詞欣賞、圍棋、橋牌等學(xué)習(xí)等。⑵ 比賽比賽則是全方面的，可以由學(xué)生會(huì)安排各班輪流主持，各班的學(xué)生在學(xué)習(xí)期間至少應(yīng)該主持過(guò)一次班級(jí)和學(xué)校范圍的活動(dòng)，把這個(gè)作為學(xué)生的一個(gè)考核內(nèi)容。這不僅可以鍛煉學(xué)生的溝通、組織管理能力，也可以在一定程度上增加學(xué)生的自信心（沒(méi)見(jiàn)過(guò)豬跑，但總吃過(guò)豬肉）。針對(duì)有些組織能力差的學(xué)生，可以由其自己班派輔助組織者。學(xué)生的比賽和技能比賽全部由學(xué)生會(huì)出面組織和安排，都可以采用公開(kāi)的形式，讓學(xué)生有圍觀的機(jī)會(huì)，可以在操場(chǎng)舉行，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。為了增加學(xué)生的熱情，并改善師生關(guān)系，要求每個(gè)學(xué)期，老師必須參加過(guò)一次與學(xué)生的師生友誼賽，這種比賽學(xué)生會(huì)很感興趣，對(duì)改善師生關(guān)系也有好處?，F(xiàn)在，學(xué)生的晚自習(xí)始終有學(xué)生會(huì)“監(jiān)視”，一是浪費(fèi)學(xué)生會(huì)成員的時(shí)間，二是被“監(jiān)視”的學(xué)生感覺(jué)很不自在（不許說(shuō)話、趴桌，甚至不許亂動(dòng)）。我覺(jué)得既然是自習(xí)，可以讓學(xué)生稍自由一些，規(guī)定個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，讓各班自己掌握較好。比如讓學(xué)生學(xué)會(huì)“不影響他人的交流”也是有益的。晚自習(xí)我建議可以看18：57開(kāi)始的“法律講堂”，這個(gè)節(jié)目不錯(cuò)，每天都講法律的案例，盡管看起來(lái)有些內(nèi)容與學(xué)生生活較遠(yuǎn)（比如不孝敬老人、財(cái)產(chǎn)糾紛等），但潛移默化的作用是不容忽視的，對(duì)于學(xué)生尊重法律、遵規(guī)守紀(jì)的意識(shí)培養(yǎng)應(yīng)該是有好處的。凡是監(jiān)考的老師都知道，在期末考試時(shí)，如果監(jiān)考嚴(yán)格，學(xué)生的不及格率就會(huì)大幅提高，而學(xué)生更是幾乎全體都做好了抄的準(zhǔn)備。這樣的筆試考試會(huì)導(dǎo)致：一是考試的結(jié)果并不代表學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)水平，反而讓學(xué)生覺(jué)得，平時(shí)不用學(xué)習(xí)，只要抄的本事大就行，二是學(xué)生會(huì)認(rèn)為“作假”是正常的，甚至有些抄得好的學(xué)生（或者是抄了的）也能評(píng)三好生，那就更會(huì)認(rèn)為作假是正確的。從畢業(yè)分配和今后的工作能力和發(fā)展來(lái)看，學(xué)生成績(jī)的好壞并不產(chǎn)生絕對(duì)的影響，反而是基本素質(zhì)（特別是適應(yīng)能力、溝通能力）很重要。另外，學(xué)生畢業(yè)前的補(bǔ)考是幾乎都能通過(guò)的，看看學(xué)生現(xiàn)在對(duì)待補(bǔ)考的態(tài)度就知道，有些學(xué)生不在乎不及格。而不讓他們畢業(yè)補(bǔ)考及格，影響到畢業(yè)率也不太好。所以我想，通過(guò)采用隨堂考試或?qū)嵺`考試的方式，讓老師去把握尺度，至少在一定程度上不作假，對(duì)于學(xué)生思想意識(shí)培養(yǎng)是有好處的。學(xué)生實(shí)習(xí)分配上崗后，實(shí)際所學(xué)的內(nèi)容大多用不上，需要在崗位上再學(xué)習(xí)，所以學(xué)生在學(xué)校的專業(yè)知識(shí)、技能學(xué)習(xí)夠用即可，而把學(xué)校培養(yǎng)的主要內(nèi)容放在基本素養(yǎng)的養(yǎng)成方面：⑴ 學(xué)生見(jiàn)老師必須打招呼作為素養(yǎng)之一是懂得尊重。這個(gè)要求應(yīng)該作為三年學(xué)習(xí)一貫的管理內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重師長(zhǎng)（要求學(xué)生對(duì)于請(qǐng)來(lái)的家長(zhǎng)也要有禮貌），進(jìn)而學(xué)會(huì)感恩。⑵ 特別管理班學(xué)生在實(shí)習(xí)之后，常常就變得懂點(diǎn)規(guī)矩了，因?yàn)橛薪?jīng)濟(jì)處罰手段會(huì)制約他們的行為，而我們沒(méi)有這個(gè)手段，但又確實(shí)需要一個(gè)手段，我覺(jué)得可以采用管理班形式。對(duì)于課堂上搗亂的學(xué)生，可以由任課或班主任老師提名，單獨(dú)成立一個(gè)管理班，人數(shù)是變動(dòng)的，由學(xué)生科擔(dān)任班主任。由于這些學(xué)生多是不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)懂得遵守規(guī)矩比學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)更重要，教學(xué)內(nèi)容可以通過(guò)安排活動(dòng)和講課培養(yǎng)他們懂規(guī)矩。進(jìn)入這個(gè)班的學(xué)生至少要接受1周的教育，重復(fù)進(jìn)入這個(gè)班的學(xué)生要時(shí)間加倍。這樣做既可以使對(duì)這些學(xué)生的教育更有效，也會(huì)更好地協(xié)助教師開(kāi)展教學(xué)和班級(jí)管理活動(dòng)。⑶ 相互尊重現(xiàn)在的學(xué)生中，說(shuō)臟話現(xiàn)象非常嚴(yán)重，甚至有些人說(shuō)話必帶臟字，我認(rèn)為對(duì)這些學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)格管理，罵人的習(xí)慣不僅影響同學(xué)團(tuán)結(jié)，影響學(xué)校形象，更可能會(huì)影響學(xué)生今后的就業(yè)。我認(rèn)為這樣的學(xué)生可以進(jìn)管理班教育。⑷ 抽煙問(wèn)題對(duì)于抽煙的學(xué)生管理嚴(yán)格一點(diǎn)就好一點(diǎn)，但大多數(shù)學(xué)生是轉(zhuǎn)到下午課后了，想完全禁止不容易。我覺(jué)得即使抽煙，學(xué)生也應(yīng)該知道選擇時(shí)間和地點(diǎn)，每個(gè)男廁所都會(huì)有抽煙的學(xué)生扔的煙頭，而且經(jīng)常是扔在小便池里或地上，抽煙已然不對(duì)，再亂扔煙頭更沒(méi)素質(zhì)。我覺(jué)得對(duì)這些學(xué)生應(yīng)該更嚴(yán)肅處理。⑸ 學(xué)生實(shí)習(xí)分配學(xué)生實(shí)習(xí)分配時(shí)間既然安排在三年級(jí)下學(xué)期，是否可以找到工作就可以簽協(xié)議去上班？正像張校說(shuō)的要“暢通出口”，我們培養(yǎng)學(xué)生也是為了讓他們有好的工作，那樣對(duì)學(xué)生有利，對(duì)于提高學(xué)校的美譽(yù)度和學(xué)生的認(rèn)同是有好處的，因?yàn)樾枰说膯挝徊⒉皇嵌寄艿戎覀內(nèi)ィM管這可能因?yàn)閷W(xué)生換崗位造成多次分配的麻煩，并且教學(xué)上也會(huì)有一些混亂，但多次分配家長(zhǎng)和學(xué)生的滿意度都會(huì)提高，對(duì)于招生應(yīng)該會(huì)有幫助。另外，到了畢業(yè)實(shí)習(xí)這個(gè)階段，學(xué)生大多心浮上不下去課，更何況學(xué)習(xí)與找工作的關(guān)系并不緊密，我覺(jué)得沒(méi)必要讓學(xué)生不滿意，生生相傳也會(huì)影響生源。我建議第6學(xué)期各專業(yè)不上專業(yè)課，而是開(kāi)展與專業(yè)相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，比如前段時(shí)間定的“技能積分”培訓(xùn)和考核。⑹ 堅(jiān)持嚴(yán)格管理學(xué)生出入校管理、上課/操時(shí)間、自習(xí)時(shí)間、熄燈睡覺(jué)時(shí)間等最基本的素質(zhì)應(yīng)該嚴(yán)格管理。⑺ 教學(xué)改革教學(xué)上既然提出以工作過(guò)程為主的行動(dòng)導(dǎo)向方式，那么現(xiàn)在這種教學(xué)安排（每門(mén)課2節(jié)）就顯得不適合了，我們能否在現(xiàn)有條件下采用那種項(xiàng)目式的教學(xué)呢？我覺(jué)得可以，那樣的教學(xué)由于安排上以學(xué)生為主，并且與中學(xué)的教學(xué)方式不同，學(xué)生會(huì)更有興趣。⑻ 能否給學(xué)生服從生多活動(dòng)輪流自己 組織，所有人參加組織過(guò)，上課睡覺(jué)，檢查把握松點(diǎn)，每月師生交流一次，免考，老師學(xué)生友誼賽，師必參加一次，每周活動(dòng)一次工會(huì)組織，員工必參加一次，自習(xí)松點(diǎn)有自由空間，不是監(jiān)獄，涼腐乳地方，技能賽公開(kāi)，組織活動(dòng)公開(kāi)，睡時(shí)間嚴(yán)格，這個(gè)出口不暢通，創(chuàng)建和諧校園，首先是觀念的轉(zhuǎn)變，遵循學(xué)生的心理和生理發(fā)展規(guī)律，特別是晚自習(xí)采用“盯”的方法并不好。