【正文】 不斷完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，把師德考核和教師切身利益聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)化師德管理。（四）、師德建設(shè)初見(jiàn)成效領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)和諧，戰(zhàn)斗力強(qiáng)。形成了全體教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的局面。例如：師德考核工作還需細(xì)化，師德師風(fēng)建設(shè)還需加強(qiáng)監(jiān)督等。在當(dāng)前，要實(shí)現(xiàn)高等教育的和諧發(fā)展，必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，在深化辦學(xué)體制改革上下工夫。人才培養(yǎng)是大學(xué)最根本的使命，也是大學(xué)存在價(jià)值的集中體現(xiàn)，這是自大學(xué)誕生以來(lái)永恒的主題?！耙匀瞬艦楸尽保€要突出體現(xiàn)在尊重教師、關(guān)心教師、大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等方面，充分激發(fā)教師的創(chuàng)造力，最大限度地發(fā)揮教師育人的主觀能動(dòng)性。積極推進(jìn)“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”“名人名家進(jìn)校園”工程和大學(xué)生素質(zhì)拓展工程。在“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中，學(xué)校選手以兩個(gè)三等獎(jiǎng)的成績(jī)交出了一份滿意的答卷。高校在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的新長(zhǎng)征中擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才、傳播知識(shí)和服務(wù)社會(huì)的職責(zé)，發(fā)揮著獨(dú)特的功能和作用。在我校的第十次黨代會(huì)上，勾畫了學(xué)校今后五年發(fā)展的藍(lán)圖，明確了學(xué)校發(fā)展的主題和任務(wù)，即堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園，努力建設(shè)國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名高水平大學(xué)。將按照民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、安全文明的總要求和共同建設(shè)、共同享有的原則，把解決好師生員工最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題作為構(gòu)建和諧校園的當(dāng)務(wù)之急，盡力為廣大教職員工創(chuàng)造更加有利于發(fā)揮創(chuàng)造性和工作積極性的條件，以最大的努力不斷改善教職員工的工作和生活條件。因此，在教師隊(duì)伍建設(shè)上，要本著提高講授質(zhì)量和水平、為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)的原則，努力提升教師的專業(yè)技術(shù)水平和職業(yè)道德水平；在課程設(shè)置和開(kāi)發(fā)上，應(yīng)堅(jiān)持把對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)是否有用作為基本原則，所有課程都必須圍繞學(xué)生成長(zhǎng)的目標(biāo)來(lái)開(kāi)發(fā)和設(shè)置，堅(jiān)決制止因人設(shè)課、因無(wú)人不設(shè)課的現(xiàn)象；在教學(xué)評(píng)估上，應(yīng)充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)或建議，使教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)都能體現(xiàn)學(xué)生的意志和選擇；在科研上，應(yīng)堅(jiān)持科研為教學(xué)服務(wù)的原則，大力促進(jìn)科研成果向教學(xué)實(shí)力的轉(zhuǎn)化，使學(xué)生成為學(xué)?？蒲械闹苯邮芤嬲?；在硬件環(huán)境方面，學(xué)校的教室設(shè)備、圖書資料、體育場(chǎng)館、餐廳宿舍和交通條件的布局都應(yīng)以方便學(xué)生為準(zhǔn)則。所以，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)高等教育的和諧發(fā)展，必須牢固樹(shù)立“以學(xué)生為本”的辦學(xué)思想，逐步構(gòu)建以服務(wù)學(xué)生成才為核心的學(xué)校工作格局和教學(xué)生活體系。中職學(xué)生所處的成長(zhǎng)階段、學(xué)識(shí)和閱歷，使他們常常不能正確地看待我們管理上、教學(xué)上所做出的努力的，而這對(duì)于招生必定帶來(lái)影響。學(xué)習(xí)的緊張和課下的活潑都是需要的。目前學(xué)生活動(dòng)的組織管理者現(xiàn)在主要是落在班主任身上的，而作為學(xué)生的自治組織“學(xué)生會(huì)”更多地是扮演了“教師助手”的角色，“自治”方面應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和發(fā)揮的作用不夠。⑵ 比賽比賽則是全方面的，可以由學(xué)生會(huì)安排各班輪流主持，各班的學(xué)生在學(xué)習(xí)期間至少應(yīng)該主持過(guò)一次班級(jí)和學(xué)校范圍的活動(dòng)，把這個(gè)作為學(xué)生的一個(gè)考核內(nèi)容。為了增加學(xué)生的熱情，并改善師生關(guān)系，要求每個(gè)學(xué)期，老師必須參加過(guò)一次與學(xué)生的師生友誼賽，這種比賽學(xué)生會(huì)很感興趣，對(duì)改善師生關(guān)系也有好處。晚自習(xí)我建議可以看18：57開(kāi)始的“法律講堂”，這個(gè)節(jié)目不錯(cuò)，每天都講法律的案例，盡管看起來(lái)有些內(nèi)容與學(xué)生生活較遠(yuǎn)（比如不孝敬老人、財(cái)產(chǎn)糾紛等），但潛移默化的作用是不容忽視的，對(duì)于學(xué)生尊重法律、遵規(guī)守紀(jì)的意識(shí)培養(yǎng)應(yīng)該是有好處的。另外，學(xué)生畢業(yè)前的補(bǔ)考是幾乎都能通過(guò)的，看看學(xué)生現(xiàn)在對(duì)待補(bǔ)考的態(tài)度就知道，有些學(xué)生不在乎不及格。這個(gè)要求應(yīng)該作為三年學(xué)習(xí)一貫的管理內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重師長(zhǎng)（要求學(xué)生對(duì)于請(qǐng)來(lái)的家長(zhǎng)也要有禮貌），進(jìn)而學(xué)會(huì)感恩。進(jìn)入這個(gè)班的學(xué)生至少要接受1周的教育，重復(fù)進(jìn)入這個(gè)班的學(xué)生要時(shí)間加倍。⑷ 抽煙問(wèn)題對(duì)于抽煙的學(xué)生管理嚴(yán)格一點(diǎn)就好一點(diǎn)，但大多數(shù)學(xué)生是轉(zhuǎn)到下午課后了，想完全禁止不容易。另外，到了畢業(yè)實(shí)習(xí)這個(gè)階段，學(xué)生大多心浮上不下去課，更何況學(xué)習(xí)與找工作的關(guān)系并不緊密，我覺(jué)得沒(méi)必要讓學(xué)生不滿意，生生相傳也會(huì)影響生源。⑻ 能否給學(xué)生服從生多活動(dòng)輪流自己 組織，所有人參加組織過(guò)，上課睡覺(jué)，檢查把握松點(diǎn)，每月師生交流一次，免考，老師學(xué)生友誼賽，師必參加一次，每周活動(dòng)一次工會(huì)組織，員工必參加一次，自習(xí)松點(diǎn)有自由空間，不是監(jiān)獄，涼腐乳地方，技能賽公開(kāi)，組織活動(dòng)公開(kāi)，睡時(shí)間嚴(yán)格，這個(gè)出口不暢通，創(chuàng)建和諧校園，首先是觀念的轉(zhuǎn)變，遵循學(xué)生的心理和生理發(fā)展規(guī)律，特別是晚自習(xí)采用“盯”的方法并不好。⑹ 堅(jiān)持嚴(yán)格管理學(xué)生出入校管理、上課/操時(shí)間、自習(xí)時(shí)間、熄燈睡覺(jué)時(shí)間等最基本的素質(zhì)應(yīng)該嚴(yán)格管理。我覺(jué)得對(duì)這些學(xué)生應(yīng)該更嚴(yán)肅處理。⑶ 相互尊重現(xiàn)在的學(xué)生中，說(shuō)臟話現(xiàn)象非常嚴(yán)重，甚至有些人說(shuō)話必帶臟字，我認(rèn)為對(duì)這些學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)格管理，罵人的習(xí)慣不僅影響同學(xué)團(tuán)結(jié)，影響學(xué)校形象，更可能會(huì)影響學(xué)生今后的就業(yè)。對(duì)于課堂上搗亂的學(xué)生，可以由任課或班主任老師提名，單獨(dú)成立一個(gè)管理班，人數(shù)是變動(dòng)的，由學(xué)生科擔(dān)任班主任。所以我想，通過(guò)采用隨堂考試或?qū)嵺`考試的方式，讓老師去把握尺度，至少在一定程度上不作假，對(duì)于學(xué)生思想意識(shí)培養(yǎng)是有好處的。這樣的筆試考試會(huì)導(dǎo)致：一是考試的結(jié)果并不代表學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)水平，反而讓學(xué)生覺(jué)得，平時(shí)不用學(xué)習(xí)，只要抄的本事大就行，二是學(xué)生會(huì)認(rèn)為“作假”是正常的，甚至有些抄得好的學(xué)生（或者是抄了的）也能評(píng)三好生，那就更會(huì)認(rèn)為作假是正確的。我覺(jué)得既然是自習(xí)，可以讓學(xué)生稍自由一些，規(guī)定個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，讓各班自己掌握較好。針對(duì)有些組織能力差的學(xué)生，可以由其自己班派輔助組織者。⑴ 興趣小組興趣小組的設(shè)置和內(nèi)容應(yīng)該由學(xué)生會(huì)主持制訂，興趣小組的組織者和負(fù)責(zé)人由聘任產(chǎn)生，可以是老師或是某些有長(zhǎng)處的學(xué)生。分析我們學(xué)校組織的學(xué)生活動(dòng)多是“大活動(dòng)”，我想學(xué)生管理者有他們這樣做的道理。為此，我設(shè)想了一些方法，只是做一個(gè)拋磚引玉，希望能有助于和諧校園的建設(shè)和發(fā)展。當(dāng)過(guò)班主任的老師可能都知道，學(xué)生有時(shí)會(huì)說(shuō)：我們的學(xué)校跟監(jiān)獄一樣。最近幾年，一些學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展不是以服務(wù)學(xué)生為主，而是以提高學(xué)校的經(jīng)濟(jì)效益為主；學(xué)校工作不是以提高教學(xué)質(zhì)量、幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)為中心，而是以增加科研數(shù)量、提高教師的科研水平為中心；教學(xué)管理和后勤服務(wù)也不是以方便學(xué)生為主，而是以便于管理為主，如此等等，不勝枚舉。高等教育的根本任務(wù)是育人，即使所有學(xué)生健康成長(zhǎng)、增長(zhǎng)才智，成為成熟的社會(huì)公民，高等教育的職責(zé)就是為青年人進(jìn)入社會(huì)做好充分準(zhǔn)備。以人為本，就是以人為根本，以人為目標(biāo)，一切為了人的全面發(fā)展。構(gòu)建社會(huì)主義和諧校園，就是要把學(xué)校建設(shè)成為最適宜教師施展才華、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的“生態(tài)系統(tǒng)”，具備民主、科學(xué)、人文、開(kāi)放的育人環(huán)境和自由、創(chuàng)新、活躍的學(xué)術(shù)氛圍，體現(xiàn)出高等教育的使命。我們還高度重視畢業(yè)生的就業(yè)工作，通過(guò)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、推進(jìn)