【正文】 鴨的這種心情讀出來。那么，我們的丑小鴨實現(xiàn)他的愿望了嗎?(課文最后一自然段)一天，丑小鴨出來散步，看見丁香開花了，知道春天來了。他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。這難道是自己的影子?啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀!丑小鴨變成了一只漂亮的天鵝，誰能大聲地給大家讀一下這個自然段，要讓大家聽到，丑小鴨怎么變成天鵝的?此時小鴨子高興嗎?為什么高興啊?我們看，丑小鴨從毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，變成了雪白的羽毛，長長的脖子，而且還會飛，變成了一只美麗的天鵝，同學(xué)們?yōu)樗吲d嗎?那同學(xué)們可以看到丑小鴨有一種什么精神嗎?丑小鴨有頑強(qiáng)的毅力，美好的理想，不畏困難的精神，還有堅定的信念，所以我們也一定要像丑小鴨那樣，不能因為外表的丑陋而自卑，只要我們有毅力，有美好的理想，說不定我們要會變成美麗的天鵝呢!小組討論：講到這，老師忽然想到一個問題，大家討論一下，丑小鴨應(yīng)不應(yīng)該離開家呢?課件出示問題。分成小組討論。小組討論匯報。教師相機(jī)點撥。那現(xiàn)實當(dāng)中的我們?nèi)绻诩依锸艿搅宋鼞?yīng)不應(yīng)該離家出走呢?拓展延伸(課件)：同學(xué)們想一下，丑小鴨變成白天鵝后，會對曾經(jīng)欺負(fù)過他的那些人說什么呢?丑小鴨見到救過他的農(nóng)夫會說些什么?小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們聽到了一個丑小鴨的故事，你能把這個故事講給你的家人聽嗎?下面就練習(xí)一下你講故事的能力吧。相關(guān)鏈接：安徒生：(1805，4，21875，8，4)迄今為止，世界上最優(yōu)秀的童話大師，也是我最喜歡一位作家，其童話真正達(dá)到了“同時適合六歲與六十歲人閱讀”的境界。安徒生。出于于丹麥中部的小城奧登塞。他創(chuàng)作的文學(xué)各類很多，但以童話聞名于世界，一生共計寫下168篇童話。自幼家貧，11歲父逝，生活更為困頓。安徒生從小觀察敏銳，想象力豐富，14歲時告別家鄉(xiāng)到哥本哈根，下定決心要當(dāng)一個藝術(shù)家，卻面臨走投無路的困境。幸好有文藝界人士同情他的遭遇，提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，安徒生此間閱讀大量名家如哥德、拜倫的作品，也學(xué)著創(chuàng)作詩篇與劇本。17歲發(fā)表作品《嘗試集》，24歲出版長篇幻想游記《阿馬格島漫游記》，第一版銷售一空，原本在饑餓中掙扎的安徒生從此脫離貧窮的陰影。正是他，首次將“童話”從幼稚粗糙的民間傳說與故事，發(fā)展成為優(yōu)美的，飽含作者內(nèi)心情感的文學(xué)童話，為后世作家的創(chuàng)作留下經(jīng)典范文。1954年國際兒童讀書聯(lián)盟第三次大會上設(shè)立以安徒生的名字命名的世界兒童文學(xué)大獎國際安徒生獎，這個獎項至今仍是兒童文學(xué)界最高的榮譽(yù)。第五篇：二年級課文《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《丑小鴨》是根據(jù)安徒生作品改寫的一篇擬人體童話。文章以充滿情趣的語言，生動引人的情節(jié)，描寫了一只丑小鴨出生后，歷經(jīng)種種磨難，最后發(fā)現(xiàn)自己是一只漂亮天鵝的非凡經(jīng)歷。文中丑小鴨艱難曲折的經(jīng)歷，以及它身處逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打動著每一位讀者。本文是學(xué)生熟悉的一個童話故事。內(nèi)容淺顯，故事性強(qiáng)，情節(jié)引人入勝，具有較強(qiáng)的可讀性，文中的字詞極富表現(xiàn)力，詞匯豐富。因此，教學(xué)中要抓住內(nèi)容上的特點和學(xué)生喜歡故事，關(guān)注人物命運(yùn)心理特征，強(qiáng)調(diào)自主閱讀，自主感悟。要給學(xué)生充分的自由朗讀時間和吸收內(nèi)化時間，以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，并使學(xué)生的情感體驗得到升華?！窘虒W(xué)目標(biāo)】會認(rèn)14個生字，會寫12個字。正確、流利，有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確地認(rèn)識自己?！窘虒W(xué)重點】正確、流利，有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確地認(rèn)識自己?！窘虒W(xué)過程】一、角色切入，復(fù)習(xí)上文導(dǎo)入聽寫詞語：又大又丑 灰灰的 大大的身子 丑小鴨請學(xué)生進(jìn)入角色，試想自己就是丑小鴨，用上這幾個詞語作自我介紹。(出示丑小鴨的圖片)過渡：丑小鴨們，自打一出生就長得比其他小鴨丑的你，能告訴李老師，你有什么愿望嗎?你心里最希望有什么奇跡發(fā)生呢?(變得美麗 變成天鵝)好，我們一起來念念咒語，看奇跡發(fā)生吧!(出示天鵝的圖片)美麗嗎?驚艷嗎?羨慕嗎?天鵝長得多美呀，它長長的脖子彎出優(yōu)美的弧度，潔白的羽毛豐滿了雙翅，是那么的純潔。天鵝不光看上去美，作者筆下的天鵝，也寫得很美呀!二、比較丑小鴨和天鵝的樣子請同學(xué)們快速讀課文，找出丑小鴨長大變成天鵝后的樣子吧。用橫線畫出來，多讀幾遍。比較丑小鴨和天鵝的樣子，凸現(xiàn)丑小鴨的丑。指導(dǎo)朗讀。三、學(xué)習(xí)課文3～6自然段，體會丑小鴨的不幸遭遇過渡：僅僅是因為丑小鴨外表和一般的鴨子不一樣，它就遭受了許許多多的不幸了。請聽。(播放錄音)聽了錄音后，請同學(xué)們自由讀3～6自然段，思考：丑小鴨來到什么地方?它遇到了什么不幸?后來怎樣了呢?來到哪里 ?遇到什么不幸 ?后來怎么了?在家里哥哥姐姐()公雞()養(yǎng)鴨的小姑娘()離開了家離開家里，來到樹林里小鳥()獵狗()白天()晚上()冬天，在冰冷的湖面上丑小鴨在湖面上()幸虧()跟同胞們、好朋友們說說，哪種不幸是你最不能接受的嗯?你心里是什么滋味呢?指導(dǎo)朗讀。四、角色融入，談?wù)勛陨眢w會孩子們，你們遭受了這么多的不幸，你有什么話想對誰說說呢?歷盡千辛萬苦，丑小鴨你終于變成天鵝了，你會想些什么呢?請你們展開想象，想象丑小鴨變成天鵝后又會遇到怎樣的待遇呢?五、積累與延伸(機(jī)動教學(xué)內(nèi)容)仿寫動物的樣子。