丑小鴨的課文課件(文件)
【正文】 鴨的高興、激動(dòng)的心情讀出來(lái)。四、啟發(fā)談話。（二）丑小鴨雖然長(zhǎng)得不好看，可它仍然是家庭的一員，我們不應(yīng)該瞧不起它、欺負(fù)它，而要更加關(guān)心它、愛(ài)護(hù)它，不讓它孤單、寂寞。第二課時(shí)一、指導(dǎo)有感情地朗讀課文和配樂(lè)朗讀課文。例：潔白——雨過(guò)天晴，天空中飄著潔白的云。文章以充滿情趣的語(yǔ)言，生動(dòng)引人的情節(jié)，描寫(xiě)了一只39。本文是學(xué)生熟悉的一個(gè)童話故事。教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)和感悟丑小鴨不怕困難，追求美好境界的精神，明白外表的丑陋并不是真正的丑，有一顆追求美好的心靈才是真正的美。認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。聽(tīng)完故事，你們喜歡這只丑小鴨嗎?那就帶著這些生字去用自己喜歡的方式的讀課文吧!課件顯示生字。分段指讀課文。為什么把這只小鴨子叫丑小鴨呢?從哪兒可以看出他丑呢?(他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，所以大家都叫他“丑小鴨”)。誰(shuí)能有感情的讀一下這一段話的最后一句話，讓同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，小鴨子有多傷心啊!(丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開(kāi)了家。秋天到了，樹(shù)葉黃了，丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦里，悄悄地過(guò)日子。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕”，為什么會(huì)這樣呢?從“又驚奇”和“又羨慕”這兩個(gè)詞中能體現(xiàn)丑小鴨什么樣的心情呢?課件出示，像同學(xué)們說(shuō)的那樣，他有一個(gè)美好的理想，有一顆追求美好生活的心靈。這難道是自己的影子?啊，原來(lái)我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀!丑小鴨變成了一只漂亮的天鵝，誰(shuí)能大聲地給大家讀一下這個(gè)自然段，要讓大家聽(tīng)到，丑小鴨怎么變成天鵝的?此時(shí)小鴨子高興嗎?為什么高興啊?我們看，丑小鴨從毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，變成了雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，而且還會(huì)飛，變成了一只美麗的天鵝，同學(xué)們?yōu)樗吲d嗎?那同學(xué)們可以看到丑小鴨有一種什么精神嗎?丑小鴨有頑強(qiáng)的毅力，美好的理想，不畏困難的精神，還有堅(jiān)定的信念，所以我們也一定要像丑小鴨那樣，不能因?yàn)橥獗淼某舐员埃灰覀冇幸懔?，有美好的理想，說(shuō)不定我們要會(huì)變成美麗的天鵝呢!小組討論：講到這，老師忽然想到一個(gè)問(wèn)題，大家討論一下，丑小鴨應(yīng)不應(yīng)該離開(kāi)家呢?課件出示問(wèn)題。那現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的我們?nèi)绻诩依锸艿搅宋鼞?yīng)不應(yīng)該離家出走呢?拓展延伸(課件)：同學(xué)們想一下，丑小鴨變成白天鵝后，會(huì)對(duì)曾經(jīng)欺負(fù)過(guò)他的那些人說(shuō)什么呢?丑小鴨見(jiàn)到救過(guò)他的農(nóng)夫會(huì)說(shuō)些什么?小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們聽(tīng)到了一個(gè)丑小鴨的故事，你能把這個(gè)故事講給你的家人聽(tīng)嗎?下面就練習(xí)一下你講故事的能力吧。他創(chuàng)作的文學(xué)各類很多，但以童話聞名于世界，一生共計(jì)寫(xiě)下168篇童話。17歲發(fā)表作品《嘗試集》，24歲出版長(zhǎng)篇幻想游記《阿馬格島漫游記》，第一版銷(xiāo)售一空，原本在饑餓中掙扎的安徒生從此脫離貧窮的陰影。文章以充滿情趣的語(yǔ)言，生動(dòng)引人的情節(jié)，描寫(xiě)了一只丑小鴨出生后，歷經(jīng)種種磨難，最后發(fā)現(xiàn)自己是一只漂亮天鵝的非凡經(jīng)歷。因此，教學(xué)中要抓住內(nèi)容上的特點(diǎn)和學(xué)生喜歡故事，關(guān)注人物命運(yùn)心理特征，強(qiáng)調(diào)自主閱讀，自主感悟。懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。(出示丑小鴨的圖片)過(guò)渡：丑小鴨們，自打一出生就長(zhǎng)得比其他小鴨丑的你，能告訴李老師，你有什么愿望嗎?你心里最希望有什么奇跡發(fā)生呢?(變得美麗 變成天鵝)好，我們一起來(lái)念念咒語(yǔ)，看奇跡發(fā)生吧!(出示天鵝的圖片)美麗嗎?驚艷嗎?羨慕嗎?天鵝長(zhǎng)得多美呀，它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子彎出優(yōu)美的弧度，潔白的羽毛豐滿了雙翅，是那么的純潔。指導(dǎo)朗讀。四、角色融入，談?wù)勛陨眢w會(huì)孩子們，你們?cè)馐芰诉@么多的不幸，你有什么話想對(duì)誰(shuí)說(shuō)說(shuō)呢?歷盡千辛萬(wàn)苦，丑小鴨你終于變成天鵝了，你會(huì)想些什么呢?請(qǐng)你們展開(kāi)想象，想象丑小鴨變成天鵝后又會(huì)遇到怎樣的待遇呢?五、積累與延伸(機(jī)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容)仿寫(xiě)動(dòng)物的樣子。請(qǐng)聽(tīng)。用橫線畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己?！窘虒W(xué)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。本文是學(xué)生熟悉的一個(gè)童話故事。1954年國(guó)際兒童讀書(shū)聯(lián)盟第三次大會(huì)上設(shè)立以安徒生的名字命名的世界兒童文學(xué)大獎(jiǎng)國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)至今仍是兒童文學(xué)界最高的榮譽(yù)。安徒生從小觀察敏銳，想象力豐富，14歲時(shí)告別家鄉(xiāng)到哥本哈根，下定決心要當(dāng)一個(gè)藝術(shù)家，卻面臨走投無(wú)路的困境。安徒生。小組討論匯報(bào)。那么，我們的丑小鴨實(shí)現(xiàn)他的愿望了嗎?(課文最后一自然段)一天，丑小鴨出來(lái)散步，看見(jiàn)丁香開(kāi)花了，知道春天來(lái)了。)學(xué)生回答的時(shí)候可以強(qiáng)調(diào)一下“悄悄地”，為什么要“悄悄地過(guò)日子”呢?體會(huì)一下詞語(yǔ)所表達(dá)的感情。離開(kāi)了家的小鴨子又怎么樣了呢?他遇到了哪些困難呢?(課文第6自然段：丑小鴨來(lái)到樹(shù)林里，小鳥(niǎo)譏笑他，獵狗追趕他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。相機(jī)表?yè)P(yáng)質(zhì)疑：同學(xué)們又讀了一遍課文，下面老師就要考考大家了。同學(xué)們真是厲害，這么短的時(shí)間就認(rèn)識(shí)了這么多字，美麗的小天鵝一定很喜歡你做它的朋友。(課件)我想在我們印象中還有一只可愛(ài)的丑小鴨吧，這個(gè)故事你聽(tīng)過(guò)嗎?教師相機(jī)引出課題。認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。因此，教學(xué)中要抓住內(nèi)容上的特點(diǎn)和學(xué)生喜歡故事，關(guān)注人物命運(yùn)心理特征，強(qiáng)調(diào)自主閱讀，自主感悟。出生后，歷經(jīng)種種磨難，最后發(fā)現(xiàn)自己是一只漂亮天鵝的非凡經(jīng)歷。六、作業(yè)設(shè)計(jì)你們讀過(guò)安徒生寫(xiě)的其它童話故事嗎？有興趣的同學(xué)可以班里的圖書(shū)角借《安徒生童話故事》讀一讀。三、討論：從“丑小鴨”長(zhǎng)成白天鵝這個(gè)童話故事中，我們應(yīng)該懂得什么？四、復(fù)習(xí)字詞。在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了較深理解的基礎(chǔ)上，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)課文進(jìn)行加工。老師也有話對(duì)丑小鴨說(shuō)。教師所設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有針對(duì)性、啟發(fā)性、層
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