丑小鴨教案-資料下載頁
2024-10-21 05:08本頁面
【正文】 ? 聽故事，復述課文。課后把這個故事講給爸爸、媽媽或者你的好朋友聽。第五篇：丑小鴨教案丑小鴨第二課時教學目標：品讀句子，體會丑小鴨的不幸遭遇，懂得從小要善待人，互相尊重，同時要正確地認識自己，勇敢地面對生活。正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞好句。教學重點、難點：朗讀感悟丑小鴨的不幸遭遇，懂得要善待人，尊重他人，勇敢地面對生活。教學過程：一、揭題導入，激發(fā)情感。小朋友，上節(jié)課我們一起認識了一位新朋友，它就是——丑小鴨。因為長得難看，大家就叫它“丑小鴨”。我們還認識了很多生字、新詞。真的跟他們交上朋友了嗎？老師開幾列小火車檢查一下。我們再來看看這只丑小鴨，它的毛——灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他——丑小鴨。二、生本對話，體會丑小鴨的不幸和可憐。（一）品讀第三自然段，初步體會丑小鴨的不幸和可憐。大家不但叫他丑小鴨，除了鴨媽媽，誰都欺負他。都有誰欺負他，怎么欺負他的呢？找到句子讀一讀。個別讀，問：丑小鴨，此時你感受到了什么？齊讀丑小鴨終于無法忍受這樣的生活了，他決定離家出走。于是他給 1媽媽留下了這樣一封信。先自己默讀這封信，想想在這個空格處，你可以填什么？個別反饋交流。是的，丑小鴨就是帶著（孤單、難過）的心情離開家的，請你就帶著這個感受一起來讀讀這個句子。（齊讀）板書：尋找快樂（二）品讀第6自然段，再次體會丑小鴨的不幸和可憐。離開了家，丑小鴨就不再被人欺負了么？自由讀讀第6自然段，想一想在哪些句子中你能感受到丑小鴨的可憐和不幸？請把這些句子用“——”劃下來。把你劃的句子和全班同學一起交流。（1）“丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。”是??！小鳥譏笑它，“譏笑“就是？（嘲笑）獵狗還追趕他。如果請你給這句話配一幅插圖，畫上的獵狗會是怎樣的表情？丑小鴨是怎樣的心情呢？有感情地朗讀句子，讀出害怕。（2）秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。（從悄悄里，你感受到了什么？）讀出孤獨和害怕。（3）天越來越冷，湖面結(jié)了冰。丑小鴨趴在冰上動僵了。師：丑小鴨，天越來越冷了，你為什么不回家？（說完齊讀）師：丑小鴨，你為什么不找一戶溫暖的人家住下？（說完齊讀）師：丑小鴨，你為什么不找你的朋友幫幫你？（說完齊讀）師：是呀！丑小鴨沒有親人和朋友的關(guān)心，在寒冷的冬天，他只能趴在冰上凍僵了?。R讀）是啊，此時，丑小鴨差點兒丟了自己的性命??！早知道這樣還不如呆在家里呢?。ㄈw會丑小鴨的向往。可他的心里卻始終有著一種向往，他向往什么呢？讀讀這個句子，或許你能明白。出示：一天傍晚，一群天鵝從空中飛過。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。丑小鴨，你在想什么呢？（而你卻只有？——灰灰的毛，大大的嘴）是啊，正因為天鵝有的，而丑小鴨沒有，但他又希望自己有，這就叫“羨慕”。誰再來讀讀這句話，讀出驚奇，讀出羨慕。（指讀、齊讀）三、再次生本對話，體會丑小鴨的快樂與幸福。丑小鴨的夢想實現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在什么樣呢？找到讀一讀。學生找到描寫丑小鴨漂亮的句子。板書：實現(xiàn)夢想讓我們一起來欣賞一下丑小鴨變成白天鵝后的美麗樣子吧！欣賞天鵝圖片。誰能用你的朗讀再來贊美一下他。（個別讀、師生合作讀、齊讀）丑小鴨終于知道，原來自己不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝。你現(xiàn)在是什么心情？（板書：興奮、高興、幸福）那就高興地叫出來吧?。▊€別，齊讀）丑小鴨呀，你不應該離開自己的家，因為你離開家在外面的遭遇更加悲慘，還差點丟了生命。其實，你不離開家也會變成一只白天鵝的。四、知識拓展你們知道這個童話故事的作者是誰嗎？對了，他就是安徒生，一起來讀讀安徒生的介紹吧。是的，安徒生寫了有名的童話故事，在他去世后，為了鼓勵更多的人來寫出好的童話故事，專門設立了一個國際安徒生獎，這是是世界兒童文學的最高獎項。有興趣的同學可以去讀讀獲獎的童話書。在這里，老師要向大家推薦這本《小布頭奇遇記》，這是中國第一部獲得國際安徒生獎提名的童話書。希望大家在書的海洋里讀到更多像《丑小鴨》這樣優(yōu)秀的故事。
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