【正文】 段）。板書：向往美五、學(xué)習(xí)第七自然段，感受白天鵝的美麗。孩子們，今天我們讀到的課文是修改后的，關(guān)于冬天那一部分，原文中有更精彩的描寫，老師想和大家一同分享。（課件出示：默讀4――6自然段，想一想離開家后丑小鴨生活得怎么樣？一邊默讀一邊拿起筆畫一畫有關(guān)的語句吧?。┠惝嫵隽四男┰~語和句子？你從這些語句中體會(huì)到了什么？（學(xué)生先談到哪一段的內(nèi)容就先來學(xué)習(xí)哪一段，靈活掌握，可以打亂順序。【配樂】齊讀、個(gè)別讀。過了好幾天，這個(gè)蛋才慢慢裂開，鉆出一只又大又丑的鴨子。對(duì)于部分句子還沒有加深理解，挖得不深，感悟得不夠到位。因此在這一部分，我讓學(xué)生劃出具體描寫丑小鴨丑的詞句，并讀出“丑”來。師：讀了這篇課文，我們有憂有喜，感觸多多，體會(huì)多多。學(xué)生字。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏凑n文，細(xì)讀3——6自然段，與同桌合作學(xué)習(xí)，勾劃出丑小鴨的遭遇。匯報(bào)交流。出示動(dòng)畫《丑小鴨》。教學(xué)準(zhǔn)備：自制CAI課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，認(rèn)讀生字。在教學(xué)中充分利用教材的趣味性和直觀性，指導(dǎo)學(xué)生感情地朗讀，使學(xué)生的感情得到升華。教學(xué)理念 :本課內(nèi)容淺顯，故事性強(qiáng)，情節(jié)引人入勝，具有較強(qiáng)的可讀性，文中的字詞極富表現(xiàn)力，詞匯豐富，理解課文內(nèi)容主要靠自己讀書，自己意會(huì)。師：同學(xué)們，老師知道大家都非常喜歡童話故事。師：你從動(dòng)畫中了解到了什么？它原來是一只？(帖丑小鴨圖)后來變成了？(貼天鵝圖)誰能根據(jù)剛才的印象填一下大屏幕上的空？(出示：這是一只的鴨子。師：誰來把自己的結(jié)果和大家交流一下？你學(xué)的是哪個(gè)部分？→把你勾畫的句子讀一讀。小組匯報(bào)。做練習(xí)，布置作業(yè)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把自己最想說的感受最深的內(nèi)容凝結(jié)成一句話寫在題目下面，看誰寫得精彩!生匯報(bào)。這個(gè)過程就是自讀自悟的過程，學(xué)生在這個(gè)過程中并不是被動(dòng)的接受，而是經(jīng)過自主感悟才發(fā)現(xiàn)的。第二篇：丑小鴨教案《丑小鴨》教案教學(xué)目標(biāo)：第二課時(shí)一、示安徒生像，問：小朋友知道這是誰嗎？你對(duì)他知道多少?。空f說看。）會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。丑小鴨在家里受盡欺負(fù)，萬般無奈之下，它做出了一個(gè)決定——離開家。）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)第四自然段。（課件出示原文，師配樂感情朗讀）（3）學(xué)生談感受。寒冷的春天過去了，丑小鴨也迎來了它生命的春天。７、總結(jié)：我們知道，丑小鴨因?yàn)殚L(zhǎng)得丑陋，受盡了欺負(fù)，過著孤單而又悲慘的生活，盡管這樣，它依然勇敢堅(jiān)強(qiáng)的生存了下來，對(duì)美好的生活充滿了向往，在歷經(jīng)了重重苦難之后，它最終變成了一只美麗的白天鵝。老師再范讀。農(nóng)夫救了她把她帶回了家。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道故事丑小鴨的作者是安徒生，那么老師想問一下你讀過他的哪些童話呢？（出示幻燈片）過渡語：他的一生共寫了168篇童話和故事，他的作品被譯成80多種文字，一般人都認(rèn)為〈〈丑小鴨〉〉是寫他自己的，描寫了他童年時(shí)代所遭受的苦難，以及他對(duì)美好生活的追求和向往。四、通讀全文，整體感知。按課文內(nèi)容填空。他要好好的活著。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：朗讀感悟丑小鴨的不幸遭遇，懂得要善待人，尊重他人，勇敢地面對(duì)生活。（一）品讀第三自然段，初步體會(huì)丑小鴨的不幸和可憐。離開了家，丑小鴨就不再被人欺負(fù)了么？自由讀讀第6自然段，想一想在哪些句子中你能感受到丑小鴨的可憐和不幸？請(qǐng)把這些句子用“——”劃下來。（3）天越來越冷，湖面結(jié)了冰。（指讀、齊讀）三、再次生本對(duì)話，體會(huì)丑小鴨的快樂與幸福。四、知識(shí)拓展你們知道這個(gè)童話故事的作者是誰嗎？對(duì)了，他就是安徒生，一起來讀讀安徒生的介紹吧。有興趣的同學(xué)可以去讀讀獲獎(jiǎng)的童話書。學(xué)生找到描寫丑小鴨漂亮的句子。師：丑小鴨，天越來越冷了，你為什么不回家？（說完齊讀）師：丑小鴨，你為什么不找一戶溫暖的人家住下？（說完齊讀）師：丑小鴨，你為什么不找你的朋友幫幫你？（說完齊讀）師：是呀！丑小鴨沒有親人和朋友的關(guān)心，在寒冷的冬天，他只能趴在冰上凍僵了?。R讀）是啊，此時(shí)，丑小鴨差點(diǎn)兒丟了自己的性命??！早知道這樣還不如呆在家里呢?。ㄈw會(huì)丑小鴨的向往。（1）“丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。都有誰欺負(fù)他，怎么欺負(fù)他的呢？找到句子讀一讀。小朋友，上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了一位新朋友，它就是——丑小鴨。八、課外