【正文】 學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，以敬業(yè)愛生教書育人為核心，建設(shè)一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、能夠滿足學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展需求的專業(yè)帶頭人教師團隊。為精品課程開發(fā)、示范專業(yè)建設(shè)、示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)提供人才保障。二、培養(yǎng)對象作為專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象的教師，應(yīng)當(dāng)是已經(jīng)獲得中級以上職稱的中青年骨干教師，具備一定的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)，教學(xué)方法成熟，教學(xué)效果優(yōu)秀，在專業(yè)發(fā)展上具有刻苦與進取的精神，積極為自己的職業(yè)生涯規(guī)劃高層次的發(fā)展目標(biāo)。男、女教師年齡一般分別不超過50周歲與45周歲。本人或指導(dǎo)學(xué)生參加省、市級技能競賽獲獎?wù)撸瑧?yīng)當(dāng)優(yōu)先選拔。三、工作目標(biāo)力爭在5年期間內(nèi)，每個專業(yè)培養(yǎng)2名以上有較高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平的專業(yè)帶頭人，每個專業(yè)要培養(yǎng)4名以上有較高教學(xué)水平的骨干教師，按照引進、培養(yǎng)、提高、發(fā)展的方針，形成有學(xué)科帶頭人領(lǐng)航、結(jié)構(gòu)合理、符合學(xué)校目標(biāo)定位、適應(yīng)教學(xué)需要和專業(yè)發(fā)展、數(shù)量和規(guī)模匹配、整體結(jié)構(gòu)優(yōu)化、發(fā)展趨勢良好的創(chuàng)新型專業(yè)帶頭人隊伍。四、實施辦法對專業(yè)帶頭人不斷進行師德、師風(fēng)和忠誠于黨的教育事業(yè)的教育。從生產(chǎn)一線或高職院校引進技術(shù)名師、教學(xué)名師及專業(yè)帶頭人，充實我校專業(yè)帶頭人隊伍。學(xué)校積極創(chuàng)造條件，優(yōu)先安排專業(yè)帶頭人到國內(nèi)外高校和實踐單位參加進修與實踐頂崗鍛煉。優(yōu)化培養(yǎng)環(huán)境，學(xué)校隨時掌握專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)情況，了解其生活、工作情況，遇到問題及時處理，使其無后顧之憂，全身心投入到教學(xué)、科研、育人工作中去。五、保障措施強化組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校統(tǒng)籌安排專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)工作，充分挖掘人才，將符合條件的教師積極選拔出來重點培養(yǎng)。為此，學(xué)校成立了專業(yè)帶頭人培養(yǎng)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：學(xué)校設(shè)立專業(yè)帶頭人培養(yǎng)專項經(jīng)費，隸屬于教師隊伍建設(shè)專項基金，為專業(yè)帶頭人進一步發(fā)展提供有力的資金保障。教務(wù)科 第五篇：2121 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案幼教立本 明德世范新疆幼兒師范學(xué)校專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案為了提高我校教師隊伍的教育教學(xué)水平，加快我校創(chuàng)建國家示范校建設(shè)步伐，提升本校辦學(xué)能力，為烏魯木齊市及周邊學(xué)校專業(yè)建設(shè)培養(yǎng)合格的、滿足市場崗位需求的學(xué)前人才，結(jié)合我校師資隊伍建設(shè)的實際情況，努力造就一支教學(xué)能力強、專業(yè)理論扎實、具有創(chuàng)新精神和較強科研能力的教師隊伍具有十分重要的意義，特別是注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)的專業(yè)帶頭人。學(xué)校根據(jù)自身專業(yè)的特點，特制定如下《專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案》。一、指導(dǎo)思想遵循中等職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)律，配合我校關(guān)于國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項目建設(shè)工作，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，重視教育教學(xué)理論素養(yǎng)，強化專業(yè)技術(shù)能力，嚴(yán)格過程管理，突出培養(yǎng)質(zhì)量。建設(shè)一定數(shù)量規(guī)模的，具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型專業(yè)帶頭人教師隊伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)目標(biāo)通過有針對性的培養(yǎng)，使專業(yè)帶頭人具備良好的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，有較強的“雙師”教學(xué)能力和科研能力，能夠在學(xué)校的教學(xué)改革中，起帶頭、示范作用，成為教學(xué)與科研的中堅力量。三、人員選拔（一）培養(yǎng)熱愛黨，熱愛祖國，忠誠于教育事業(yè)，教書育人，為人師表、敬業(yè)愛生的高尚品質(zhì)，具有終身從教的獻(xiàn)身精神、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神、相互合作的團隊精神、不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻(xiàn)精神。（二）具有堅實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，熟悉本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的發(fā)展趨勢，了解國內(nèi)外教育教學(xué)理論與實踐的最新研究動態(tài)，能夠提出有重要學(xué)術(shù)或?qū)嵱靡饬x的研究課題，全面主持并參與本專業(yè)整體建設(shè)規(guī)劃、人才培養(yǎng)和課程體系建設(shè)方案等項目的制定。（三）具有較強的教育教學(xué)實踐能力，教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)能力，教學(xué)改革創(chuàng)新能力。具有嫻熟的教學(xué)基本功，能創(chuàng)立和形成獨特的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造優(yōu)良的教學(xué)業(yè) 幼教立本 明德世范新疆幼兒師范學(xué)?？?。（四）有本科以上學(xué)歷；有本專業(yè)教學(xué)的教師資格證；具有高級專業(yè)技術(shù)職稱證書；能夠熟練并創(chuàng)新地運用現(xiàn)代教育技術(shù)。（五）專業(yè)教師必須符合“雙師型”教師要求，具備雙師素質(zhì)。（六）具有較強的教育科研能力，積極主持或參與課題研究，獨立撰寫具有一定水平的研究報告或?qū)I(yè)論文。（七）有自我發(fā)展目標(biāo)與計劃，并能在教學(xué)實踐中自我反思、改進和提高，自我發(fā)展意識強。四、培養(yǎng)內(nèi)容主要包括知識與理論提升，實踐與技能培養(yǎng)，課題與專題研究等三個方面：（一）知識與理論提升著眼于提高培養(yǎng)對象的理論文化素養(yǎng)，更新知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)理論水平，提升培養(yǎng)對象的可持續(xù)發(fā)展能力，使培養(yǎng)對象樹立教書育人觀念，既注重知識傳授，更注重能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；（二）實踐與技能培養(yǎng)著眼于提高培養(yǎng)對象實施素質(zhì)教育的能力，提高教學(xué)技能和實戰(zhàn)水平；不斷更新專業(yè)知識，一方面強化他們所任教學(xué)科專業(yè)知識的更新，另一方面強化相關(guān)學(xué)科知識的獲取，不斷拓展、深化自己的知識體系。使培養(yǎng)對象在培養(yǎng)期內(nèi)，不斷提高掌握運用計算機和多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)手段的能力，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式，在教學(xué)技能、方法、課堂教學(xué)組織能力等方面提高教學(xué)質(zhì)量；（三）課題與專題研究著眼于提高培養(yǎng)對象的科研意識和研究能力，不斷總結(jié)與反思教育教學(xué)實踐，善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，提高理論運用與創(chuàng)新能力，結(jié)合教學(xué)工作實踐開展教研教改和科研工作。學(xué)會從教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會捕捉國內(nèi)外教學(xué)信息。幼教立本 明德世范新疆幼兒師范學(xué)校五、培養(yǎng)方式采取集中與分散相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、組織培養(yǎng)與個人研修相結(jié)合的方式，根據(jù)專業(yè)帶頭人的特點，有針對性地進行個別培養(yǎng)，培養(yǎng)周期為兩年。（一）集中專題培訓(xùn)積極選送專業(yè)帶頭人參加自治區(qū)、國家組織的專題培訓(xùn)班，到幼兒園參與教學(xué)實踐研究，采取專題講座、讀書反思、案例教學(xué)、實踐鍛煉等方式，進行專題研討、論文交流等活動；（二）個人研修實踐加強日常學(xué)習(xí)，鼓勵在職進修，對研修內(nèi)容提出具體的量化要求，加強過程檢查，定期開展交流活動，促進培養(yǎng)對象教科研能力的提高；（三）開展課題研究通過參與課題研究，參加上級教育行政部門、教育科研部門和本校組織的專題研究，以及獨立開展課題研究等方式，不斷提高培養(yǎng)對象的教學(xué)科研層次和水平。六、培養(yǎng)措施（一）進一步深化《專業(yè)帶頭人選拔及管理辦法》，充分挖掘人才，將符合校級專業(yè)帶頭人評選條件的教師積極選拔出來。同時積極為其教學(xué)研究與改革、學(xué)術(shù)研究、課題開發(fā)提供時間和經(jīng)費保障；（二）創(chuàng)造條件、優(yōu)先安排到省內(nèi)外高校和實踐單位參加進修與實踐鍛煉。專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)要立足高層次，力爭在一個培養(yǎng)期內(nèi)，使他們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)有較大改善，專業(yè)技能與學(xué)術(shù)水平有較大提高；（三）每年結(jié)合考核，對專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象的表現(xiàn)進行考核，考核不合格的取消培養(yǎng)對象資格。培養(yǎng)期滿兩年后，進行綜合考評，合格的作為專業(yè)帶頭人使用，并享受相關(guān)待遇。