【正文】 培養(yǎng)期滿兩年后，進行綜合考評，合格的作為專業(yè)帶頭人使用，并享受相關待遇。（一）集中專題培訓積極選送專業(yè)帶頭人參加自治區(qū)、國家組織的專題培訓班，到幼兒園參與教學實踐研究，采取專題講座、讀書反思、案例教學、實踐鍛煉等方式，進行專題研討、論文交流等活動；（二）個人研修實踐加強日常學習，鼓勵在職進修，對研修內容提出具體的量化要求，加強過程檢查，定期開展交流活動，促進培養(yǎng)對象教科研能力的提高；（三）開展課題研究通過參與課題研究，參加上級教育行政部門、教育科研部門和本校組織的專題研究，以及獨立開展課題研究等方式，不斷提高培養(yǎng)對象的教學科研層次和水平。四、培養(yǎng)內容主要包括知識與理論提升，實踐與技能培養(yǎng)，課題與專題研究等三個方面：（一）知識與理論提升著眼于提高培養(yǎng)對象的理論文化素養(yǎng)，更新知識結構，提高教育教學理論水平，提升培養(yǎng)對象的可持續(xù)發(fā)展能力，使培養(yǎng)對象樹立教書育人觀念，既注重知識傳授，更注重能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；（二）實踐與技能培養(yǎng)著眼于提高培養(yǎng)對象實施素質教育的能力，提高教學技能和實戰(zhàn)水平；不斷更新專業(yè)知識，一方面強化他們所任教學科專業(yè)知識的更新，另一方面強化相關學科知識的獲取，不斷拓展、深化自己的知識體系。（四）有本科以上學歷；有本專業(yè)教學的教師資格證；具有高級專業(yè)技術職稱證書；能夠熟練并創(chuàng)新地運用現代教育技術。三、人員選拔（一）培養(yǎng)熱愛黨，熱愛祖國，忠誠于教育事業(yè)，教書育人，為人師表、敬業(yè)愛生的高尚品質，具有終身從教的獻身精神、認真執(zhí)教的敬業(yè)精神、相互合作的團隊精神、不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻精神。學校根據自身專業(yè)的特點，特制定如下《專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案》。五、保障措施強化組織領導，學校統(tǒng)籌安排專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)工作，充分挖掘人才，將符合條件的教師積極選拔出來重點培養(yǎng)。四、實施辦法對專業(yè)帶頭人不斷進行師德、師風和忠誠于黨的教育事業(yè)的教育。二、培養(yǎng)對象作為專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象的教師，應當是已經獲得中級以上職稱的中青年骨干教師，具備一定的教育教學理論基礎，教學方法成熟，教學效果優(yōu)秀，在專業(yè)發(fā)展上具有刻苦與進取的精神，積極為自己的職業(yè)生涯規(guī)劃高層次的發(fā)展目標。年3月6日2014第四篇：專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案教師是教育的主體，是搞好教學、培養(yǎng)人才的基本力量。堅決不走過場，切實提高專業(yè)教師實踐操作技能。培養(yǎng)措施：（1）以各專業(yè)教研組為基本單位，組長為負責人，負責安排、啟動和落實對每一位年輕教師的培養(yǎng)工作，以老帶新、以強帶弱，建立教學導師制度，以進一步提高中青年教師的教學和科研水平。（4）設立專業(yè)帶頭人（骨干教師）學術專項經費，為其進一步發(fā)展搭建更多的平臺。（2）建立經常性聯系。有豐富的德育和班主任工作經驗，教書育人成績突出，所帶班級獲油田教育中心或濮陽市“先進班集體”稱號，或所帶班級在學校各類評比中至少三次獲獎。有較強的應用技術研究推廣能力和市場把握能力。,勝任本專業(yè)2門以上專業(yè)主干課程教學和實習實訓指導,課堂教學和實習實訓指導效果好。在指導青年教師進行教育教學研究、推進課程改革實驗、撰寫論文和課堂教學方面等有顯著成績。二、總體目標通過五年規(guī)劃建設，逐步建立起一支思想素質好、業(yè)務水平高，專業(yè)結構、年齡層次及學歷職稱結構合理的專業(yè)教師隊伍。檔案包括業(yè)績、繼續(xù)教育、任用、職責履行等方面的情況。任期滿，經過復審合格，可以續(xù)任。九、專業(yè)帶頭人職責、政治思想條件和業(yè)績條件。八、專業(yè)帶頭人待遇，學校分別授予汽車運用與維修專業(yè)帶頭人”稱號，發(fā)給證書，給予獎勵。③到企業(yè)實踐：開展校企合作，安排培養(yǎng)對象到企業(yè)實踐，提高他們的專業(yè)技能水平和理論聯系實際的能力，了解新技術的運用和發(fā)展趨勢，提高其專業(yè)技術水平；了解崗位對畢業(yè)生知識和能力的需求，開展以工作過程為導向的系統(tǒng)化課程改革，使課程更好地滿足實際生產的需要。③積極開展本專業(yè)的市場需求的調查研究，每人每期必須寫一份市場研究的調查報告，并根據就業(yè)市場和職業(yè)崗位要求的變化，指導本專業(yè)的教師適時調整專業(yè)教學內容。②在專業(yè)教學中，注重對學生知識、技能、態(tài)度教學，充分培養(yǎng)學生的學習能力、應用能力、協作能力和創(chuàng)新能力。（三）專業(yè)水準專業(yè)帶頭人應做到專業(yè)基礎理論扎實，系統(tǒng)掌握任教專業(yè)理論知識體系，對任教專業(yè)課程的課程內容、課程結構和技能體系有較強的把握能力；準確地把握任教專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標和主干課程的課程目標以及在職業(yè)崗位、職業(yè)能力培養(yǎng)中的地位、作用和價值，在專業(yè)建設、人才培養(yǎng)方案、校本教材開發(fā)等方面起到規(guī)劃和把關作用；具有一定的專業(yè)實踐能力，熟練掌握本專業(yè)一種以上主要操作技能，具體措施：①每個培養(yǎng)對象三年內必須參加一次以上的國家級或省級專業(yè)教師培訓，培訓時間一個月以上，以提高其專業(yè)理論水平和專業(yè)操作技能；②讓培養(yǎng)對象積極參加學校專業(yè)培養(yǎng)目標、骨干課程目標、專業(yè)建設規(guī)劃、專業(yè)培養(yǎng)方案及專業(yè)課程計劃的制訂；③每個培養(yǎng)對象三年內必須參加編寫一本本專業(yè)的校本教材。要求獲得河南省職業(yè)院?！捌囘\用與維修專業(yè)骨干教師證書”。七、培養(yǎng)內容和措施（一）師德師風通過加強政治學習和教師管理增強專業(yè)帶頭人的師德素質。設立專業(yè)帶頭人培養(yǎng)專項經費。經校委員會評議，2/3以上評議通過者，確定為專業(yè)帶頭人人選；（5）校內公示。2．選拔名額：汽車運用與維修專業(yè)是學校重點建設專業(yè)，擬計劃培養(yǎng)專業(yè)帶頭人3名。四、專業(yè)帶頭人評選標準符合上述資格條件的骨干教師，按下述指標進行認定。通過汽車運用與維修專業(yè)帶頭人培養(yǎng)，為地方經濟和社會發(fā)展培養(yǎng)高素質的技能型人才，全面提升培養(yǎng)對象的專業(yè)素養(yǎng)，促使其成為專業(yè)改革、課程改革的帶頭人，并將其優(yōu)秀的科研成果進行交流與推廣。一、指導思想專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)是職業(yè)教育事業(yè)改革、創(chuàng)新、發(fā)展的需要，也是學校專業(yè)建設的迫切需要。）⑹公開發(fā)表的專業(yè)論文（每年至少在省級及以上刊物上發(fā)表1篇專業(yè)論文）。⑵教學質量評價（達到良好以上）。八、保障措施組織保證:成立專業(yè)帶頭人領導小組,負責制定和實施專業(yè)帶頭人培養(yǎng)規(guī)劃及過程。組織完成專業(yè)實習基地建設及實驗室的建設工作。對在關鍵崗位的應按照優(yōu)酬的原則，實行特崗特薪或建立特別津貼。發(fā)揮職稱工作的導向作用。對培養(yǎng)對象，在培養(yǎng)期間每年應保證不少于一個月的脫產學習時間。支持他們參加各類學術委員會、學術團體的活動。能制定本專業(yè)專任教師建設規(guī)劃，具備指導本專業(yè)教師的能力?；A理論扎實，知識面寬廣，積極參加教育教學改革，承擔教學任務，教學效果好，具有培養(yǎng)成為學科帶頭人的潛能。專業(yè)帶頭人每年選拔