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2024-11-15 00:52本頁面
【正文】 子不能很好地表現(xiàn)出這樣一種文化，老師給我提的建議是設(shè)計出一套類似于“蟹八件”一樣的一套龍蝦使用餐具。于是我對課題進行調(diào)整。設(shè)計調(diào)研及設(shè)計定位：課題有了針對性之后，通過在徐州的市場調(diào)研以及對家鄉(xiāng)龍蝦文化的分析，我發(fā)現(xiàn)，盱眙龍蝦雖然已成為文化的一種象征被廣泛地推廣，即使有很多的龍蝦形態(tài)小品存在于城市中，但是它在文化的表達層面仍然不夠。就每年舉辦龍蝦節(jié)時的龍蝦宴來的餐具來說，它就沒有一點的龍蝦文化的問道在里面，因為我的設(shè)計課題進一步確定為對吃龍蝦的餐具進行設(shè)計。設(shè)計體會：在本次的小產(chǎn)品設(shè)計中，我發(fā)現(xiàn)不論我們生活中的一件產(chǎn)品有多么的小，多么的微不足道，但是當(dāng)我們對它進行設(shè)計和改良時，就發(fā)現(xiàn)它并不是一件簡單的事，都要我們花好多的心思在里面，一步一步的對其進行分析調(diào)查，并不斷的進行方案調(diào)整，從而一步步的進行深入的設(shè)計。只有這樣，我們才能設(shè)計出令人喜歡的產(chǎn)品。課程總結(jié)：經(jīng)過這幾周的產(chǎn)品設(shè)計課程的學(xué)習(xí)，使我切身的感受到了生活中我們身邊的每一個產(chǎn)品的存在背后都有一段艱辛而又繁瑣的設(shè)計與改造的路程，它不是我們所想象的那么簡單。課程學(xué)習(xí)中，通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)之間的交流，都有效地幫助了我們對設(shè)計中的不足進行改善和調(diào)整，這一步步的調(diào)整方案，改設(shè)計圖，在方案優(yōu)化與設(shè)計圖調(diào)整的過程中循序漸進，雖然辛苦繁瑣，但是經(jīng)過這一系列的步驟之后，我們也從中收獲很深，學(xué)到的也不單單是知識，更多的是一種設(shè)計和一種方法。第五篇：產(chǎn)品設(shè)計課程小結(jié)產(chǎn)品設(shè)計課程小結(jié)班級：工設(shè)一班學(xué)號：201010130115姓名：季旭大學(xué)三年以來,學(xué)的有關(guān)于設(shè)計周邊的,但是總結(jié)下來,產(chǎn)品設(shè)計一路走來是在鍛煉自己不斷完善,當(dāng)你會注意細節(jié)的時候，此次產(chǎn)品設(shè)計2與之前的產(chǎn)品設(shè)計1的課程也有著很多不同，本次課程的重點是要做創(chuàng)新設(shè)計，打破之前的形態(tài)語義與產(chǎn)品改良，整個課程下來，雖然課程不是很長，但是自己注意到了很多以前忽視掉的問題。注意觀察，發(fā)現(xiàn)問題，有的放矢的做設(shè)計。身邊不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。有目的的觀察世界，用一雙眼睛去思考，就會發(fā)現(xiàn)周圍的事情有不同的變化。人性化設(shè)計的內(nèi)涵 人性化設(shè)計就是在考慮設(shè)計時，以人為中心展開的設(shè)計思考。在以人為中心的設(shè)計 上。概念設(shè)計 院校的“概念設(shè)計”實際上是開發(fā)設(shè)計創(chuàng)意的一種聯(lián)系方式，是一種對未來產(chǎn)品形 態(tài)的研究；其理念是超前的，形態(tài)是前衛(wèi)的。形態(tài)是指事物在一定條件下的表現(xiàn)形式，產(chǎn)品創(chuàng)新為加速產(chǎn)品創(chuàng)新，概念設(shè)計自動化技術(shù)逐漸成為設(shè)計領(lǐng)域的 研究熱點之一。概念設(shè)計不僅決定著產(chǎn)品的質(zhì)量、成本、性能、可靠性、安全性和環(huán)保性，而且產(chǎn)品的設(shè)計缺陷無法在后續(xù)過程中彌補。但是概念設(shè)計對設(shè)計人 員的約束少，具有較大的創(chuàng)新空間，最能體現(xiàn)設(shè)計者的 經(jīng)驗、智慧和創(chuàng)造性；因此，概念設(shè)計被認為是設(shè)計過 程中最重要的、最關(guān)鍵的、最具創(chuàng)造性階段。創(chuàng)新之后就是市場調(diào)研，其目的在于了解市場需求，發(fā)現(xiàn)潛在市場；確立產(chǎn)品開發(fā)的范圍，研究產(chǎn)品開發(fā)的可行性；研究同類產(chǎn)品的技術(shù)特性與品質(zhì)，明確產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計的功能 需求提出產(chǎn)品設(shè)計解決的問題；人的審美情趣與時尚需求的感性研究和分析；探討 產(chǎn)品商品化的途徑與方法；收集其他產(chǎn)品的相關(guān)信息資料；產(chǎn)品使用環(huán)境分析；費者購買因素分析；人機與生產(chǎn)技術(shù)分析；確立產(chǎn)品概念。設(shè)計分析與設(shè)計構(gòu)思明確設(shè)計開發(fā)需要解決的問題； 確定產(chǎn)品使用的對象和消 費需求；明確設(shè)計目標(biāo)，確立產(chǎn)品設(shè)計概念；針對設(shè)計概念要求進行方案構(gòu)思。設(shè)計深入與設(shè)計方案評價；在這一個月的產(chǎn)品設(shè)計課程的學(xué)習(xí)中，我明白了什么是產(chǎn)品設(shè)計，產(chǎn)品設(shè)計的具體組成部分是什么。這門課程讓我收益良多，使我的審美能力，制圖能力等等都得到提高，讓我理解到產(chǎn)品設(shè)計對于人們生活的重要性，也為以后的設(shè)計課程做了很好的鋪墊。感受最大的是學(xué)無止境，要想更熟練的操作它，就必須投入更大的熱情和精力，去學(xué)習(xí)它。
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