【正文】 。顯示：“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？”誰有一雙有力的翅膀？誰有四條善跑的長腿？這句話中告訴我們青蛙認(rèn)為他上得去嗎？你是從哪句話知道的呢？（怎么上得去呢？）實際上就是說——（上不去）那你能換個說法嗎？用我們剛才對這句話的理解來換下這句話。顯示：“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？”“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿,(是上不去的。)”因為青蛙覺得自己沒有蒼鷹一樣有力的翅膀，飛不了；沒有四條善跑的長腿，跑不了。要登上這樣的高山幾乎是不可能的。要讀出“一定上不去”的感覺。小朋友們試試。顯示：“天哪，這么高的山！”青蛙吸了口涼氣，“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？”讓我們再來讀讀這段，體會一下青蛙的想法和心情。（齊讀）3:師：青蛙被眼前的大山嚇倒了，可是不登上山頂，青蛙能看到大海嗎？（1）顯示蒼鷹的話：“是呀，這山是太高了。不過你不登上山頂，怎么能看到大海呢？”說完蒼鷹就展翅飛走了。（2）師：蒼鷹說完就展翅飛走了，看著蒼鷹遠(yuǎn)去的身影，青蛙心里會怎么想呢？（我肯定是看不到大海了??）對于飛行能力很強(qiáng)的蒼鷹來說這座山都高，那對于青蛙呢？（3）師：嗯,當(dāng)我們的愿望沒有辦法實現(xiàn),希望落空的時候就變成了用一個詞來形容：“失望”出示句子：青蛙很失望。板書（失望）青蛙聽了蒼鷹的話，一直很失望，你生活中有失望的事嗎？（生交流）把這種失望的感覺送到這句話中。指名讀。那就讓老師來當(dāng)那只指路的蒼鷹，你們來當(dāng)那只失望的沒有信心的小青蛙，來讀一讀她們的對話。出示蒼鷹和小青蛙的對話。（師生戴上頭飾分角色朗讀）三、演讀結(jié)合，體會道理就在青蛙失望的時候，誰來到了它的面前？他們說了些什么，又是怎么做的呢？請小朋友自己讀讀課文410自然段，思考哪些話是青蛙說的，哪些話是小松鼠說的。匯報交流，他們進(jìn)行了幾次對話。師生分角色讀讀第一次對話。（生讀青蛙的話，師讀松鼠的話）顯示：“你想看海嗎？”顯示：“是啊，可是這山太高了，我上不去?！蹦銖睦蠋煹睦首x中，你體會到什么？誰體會到了青蛙的心情，好，你來讀。（青蛙很難過，很失望。）現(xiàn)在老師請個熱心的孩子來讀讀松鼠的話。誰愿意讀青蛙的話。老師讀旁白。師，青蛙認(rèn)為自己上不去，松鼠是怎么幫助它的呢？（1）顯示： “這石階你能跳上去嗎？”顯示:“這有什么難的！”（2）老師請同桌兩個小朋友先在下面練習(xí)一下。（學(xué)生自讀。）（3）指名表演。師：“跳上一個臺階這對青蛙來說難嗎？你是怎么知道的?（不難！所以它說：“這有什么難的?。┰瓉淼巧弦粋€石階對青蛙來說是件輕松平常的小事?。。ㄎ覀冊僬堃唤M同學(xué)戴上頭飾來表演讀。）（4）當(dāng)松鼠看到青蛙跳上了一步，松鼠就熱情地鼓勵他，誰來做松鼠鼓勵一下青蛙。顯示： “再跳一下！” 指名讀，再指名讀。（5）誰能來再熱情的鼓勵青蛙一下。指導(dǎo)讀好顯示：“好，你一定能看到大海的?！彼墒竽銈?yōu)槭裁匆蒙稀耙欢ā边@個詞語？ 你覺得這是一只怎么樣的小松鼠？四、學(xué)習(xí)第11——12自然段過渡：聽了松鼠的話，青蛙又充滿了板書：信心。那么青蛙會怎么做呢？出示：就這樣，青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳，累了在草叢中歇一會兒，渴了喝點(diǎn)山泉水。不知不覺，它們已經(jīng)跳完了石階，到達(dá)了山頂。請小朋友仔細(xì)讀讀這一自然段，青蛙要登上這樣一座高山辛苦嗎？你從哪些詞語讀出來的？插件出示：說一說就這樣，青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳，累了（），師：歇了一會兒之后呢？（生：還是一級一級地往上跳。）討論：渴了（）。餓了（）。你是一只能吃苦的小青蛙。跌倒了（）你是一只勇往直前的小青蛙。腳磨破了（）你是一直意志堅強(qiáng)的小青蛙。現(xiàn)在我就是松鼠，（老師戴上頭飾），哪只小青蛙想上來？(1)指名一人跟老師配合表演，一直演到一級一級地往上跳。這時老師說：小朋友們，來，讓我們一起跟著青蛙一級一級地往上跳。(師：一級，兩級，三級，四級??，加油啊，我們已經(jīng)來到半山腰了，繼續(xù)跳，不要停，看，快要到山頂了。）跳跳跳，再堅持堅持，勝利就在眼前；（2）音樂停，老師喘著氣說：真是累壞了，小朋友，我們在平地上才跳了這么幾下就累得上氣不接下氣，青蛙登這么高的山，（手勢）會怎么樣？（3）是啊，青蛙就更累，更辛苦了，點(diǎn)擊“不知不覺”加紅點(diǎn) 既然青蛙登山這么辛苦，可為什么還說“不知不覺，它們已經(jīng)跳完了石階，到達(dá)了山頂”？因為青蛙下定決心要登上山頂，看到大海，就一級一級地往上跳，一步一個腳印，它忘記了辛苦，忘記了勞累，所以，不知不覺，它已經(jīng)到達(dá)了山頂。再次引讀：就這樣青蛙跟著松鼠??累了~，渴了~。不知不覺間，就剩最后幾級了，我們一起倒數(shù)五個數(shù)，來宣布這個令人振奮的時刻，5 4 3 2 1，直接出示：??！大海就展現(xiàn)在它們眼前。此時你們的心情怎么樣？ 那就讓我們一起激動地高興地讀一讀“啊！大海就展現(xiàn)在它們眼前?！蹦呛?，就讓我們一起跟著青蛙去看大海吧。出示：大海圖片看到大海，小青蛙你覺得大海怎么樣? 指名說。出示：啊！大海真（）?。⌒蕾p大海（圖片）：一望無邊的大海，廣闊無垠；清澈見底的海水，蔚藍(lán)剔透；洶涌起伏的海浪，波瀾壯闊。青蛙終于看到了心里夢寐以求的大海。四、激發(fā)想象，升華主題此時此刻，青蛙最想說些什么？師：小青蛙，現(xiàn)在你登上了山頂，最想感謝誰？ 師：是啊，在我們成長的道路上，很多朋友給了我們無限的幫助，我們應(yīng)該感謝他們。師：青蛙能登上山頂，除了有朋友的幫助，還有其他的原因嗎？ 生：自己付出了努力，一步一步堅持著登上了山頂，我為他感到自豪。生：因為我在登山時能不怕困難，堅持到底。小結(jié)：是啊，在我們成長的路上，僅靠別人的指點(diǎn)是不夠的，還需要自己腳踏實地不懈努力，這樣才能實現(xiàn)自己的愿望。青蛙不怕困難，堅持不懈，在朋友的幫助下，一級一級地往上攀登，終于成功地到達(dá)了山頂，實現(xiàn)了自己的夢想，這真是——世上無難事，只要肯攀登。（媒體出示諺語）出示：世上無難事，只要肯攀登。小結(jié)：你們都是一只樂于助人的小松鼠。我們一起讀“幫助他人，快樂自己！”同時也別忘記了當(dāng)你得到別人的幫助時，一定要真誠的感謝別人。五、指導(dǎo)寫字：過渡： 小青蛙雖然沒有有力的翅膀，善跑的長腿，但是他擁有克服困難的決心和勇氣，如果我們能用這種精神來寫字，你肯定能成為寫字能手。今天這只可愛的小青蛙，為我們帶來了哪兩個字呢？出示生字：吸喝那你想用什么方法記住她們呢？這個小朋友不僅寫字姿勢端正，寫出來的字更漂亮。）（這里最好能夠把小朋友當(dāng)作小青蛙來對待。）