【正文】 翅膀，它自由自在的想飛到哪兒就飛到哪兒，開不開心？師：請同學們一起來讀第一個自然段，讀出那種開心的，自由的語氣好嗎？師：我們一起來讀第一自然段 師：讀得真棒！給自己掌聲！師：有一次，動物王國舉行了飛行比賽，這次比賽相當重要，小蝸牛也參加了這次比賽。我們來看看小蝸牛這次比賽的結(jié)果怎么樣？想不想知道？師：請同學們打開課本，用自己喜歡的方式來讀第二自然段，看看小蝸牛的比賽結(jié)果怎么樣？現(xiàn)在開始剛才老師沒能看到這么精彩的比賽，你們愿意給我介紹介紹嗎？ 哪些選手參加了比賽？還有其他昆蟲參加比賽了嗎？從哪兒看出來的？（??）你讀書真仔細！這是起點，那是終點。比賽開始了，我們一起為它們加油吧！大家快看：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蝸牛它們正用力拍打著翅膀，拼命向前飛呢！師大屏幕出示相關段落、句子和插圖問：大家請看，蝸牛甩下了哪些對手呢？師：蝸牛甩下了這些動物，我們可以哪個詞看出來的？（遙遙領先）師：從“遙遙領先”我們知道蝸牛獲得了什么？（冠軍）小蝸牛比別人領先得多，沒有人能趕上它，就叫“遙遙領先”，指導讀詞。師把蝸牛以前樣子的圖片貼在黑板上并板書：飛行冠軍師：如果同學們觀看了當時的比賽，你想不想夸夸這位小冠軍呢? 師：那你們怎么夸它呢？（指名說）師：誰再來夸夸它呢？師：這位男同學，你再來夸夸它。師：同學們也真行！真厲害！真會說！接下來我們帶著贊美、夸獎小蝸牛的語氣再 2來讀一讀第二自然段好嗎？ 師：同學們讀得真好！蝸牛憑著出色的飛行本領獲得了冠軍，還得到了讓人羨慕不已的獎杯呢！小朋友，假如你就是那獲勝的小蝸牛，此時此刻，你就站在那高高的領獎臺上，手捧著金光閃閃的獎杯，大家的目光圍繞著你，人們的掌聲送給你，五星紅旗冉冉升起，你的心情如何？你會怎么想？對于獎杯，小朋友都有自己的想法，文中的小蝸牛又有怎樣的表現(xiàn)呢？和同桌小朋友一塊兒讀第三自然段，用一個詞來說說小蝸牛的表現(xiàn)。師：我們一起來看看小蝸牛是怎么表現(xiàn)的呢？（引導學習第三自然段）從此，蝸牛??生：得意洋洋師：誰知道“得意洋洋”是什么意思？請表演一下得意洋洋的樣子。師：大家看他有沒有得了冠軍以后得意洋洋的樣子？師：誰能比他表現(xiàn)得更好？誰再來？給剛才這位同學掌聲。師：不是很明顯，感覺是在微笑，怎樣才算是“得意洋洋”呢？師：大家理解“得意洋洋”一詞的意思了嗎？師：從此，蝸牛是怎么過的呢？生：得意洋洋師：那它具體是怎么過的??？（師出示相關句子）誰能夠幫老師讀讀這兩句話? 成天什么意思？你能給換個詞嗎？老師納悶了，這蝸牛成天把獎杯背在身上，它究竟想干嗎呢？（想讓別人都知道）3那它一定會背著獎杯到處炫耀吧！它會怎么跟別人說呢？（??）出示：到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。蝸牛心里會怎么想？在這段話中有一對近義詞，你找到了嗎？（唯恐和生怕）這兩個詞是什么意思？（怕）對！那既然意思差不多，能不能把這兩個詞語調(diào)換一下呢？請你們輕輕地朗讀這一段，邊讀邊想。那到底是能還是不能調(diào)換呢？我們來看：第一個惟恐也是怕的意思，那蝸牛怕什么呢？（怕別人不知道自己取得冠軍的獎杯）師：那蝸牛怕得第二件事情是什么呢？(怕自己的獎杯被別人偷了去。)師：這兩件事情，你認為蝸牛更怕什么呢？(更害怕自己的獎杯被別人偷走。）師：對了，我怕別人不知道我是飛行冠軍，但是我更怕別人把獎杯偷了去。惟恐是有點怕，所以“唯恐”和“生怕”這兩個詞能換嗎？師：同學們非常棒！誰再來讀讀這段話？（師大屏幕出示句子）師：讀得怎么樣？師：讀得很流利！師：可是，這獎杯怎么樣??？大家看看圖（很大很重）師：如果你背上這樣的獎杯還能飛起來嗎？師：飛不起來了。這個獎杯很大很重，蝸牛背上它再也飛不起來了，已經(jīng)沒有力氣了是吧？我們來讀讀這句話，讀出蝸牛那種軟弱無力的樣子來。師：“很大很重”一詞要讀得慢一點，感覺很沉重的樣子。（師范讀）師：這一段中的蝸牛既驕傲又害怕，又軟弱無力。帶著這種復雜的心情，我們來讀 4這一段。（師大屏幕出示段落，指名讀）師：我們要讀出蝸牛那種“得意洋洋”、“害怕”、“軟弱無力”來，他有沒有讀出來呢？師：我想聽聽我們班的女同學來讀，男同學聽聽我們女同學讀得好不好，可以嗎？師：好，女同學一起來讀讀這段話，讀出它“得意”、讀出它“害怕”、讀出它“軟弱無力”的心情好不好？師：讀得很好！給他們掌聲。這就是蝸牛得了冠軍以后的表現(xiàn)。蝸牛成天背著這個獎杯飛不動了，其實更糟糕的事還在后頭，我們來看看第四自然段，用自己喜歡的方式讀讀第四自然段。師：讀了這段話同學們知道小蝸牛的身上發(fā)生了什么變化嗎？（指名回答）生：翅膀退化了師：時間久了，它的翅膀退化了，還有嗎?誰來補充一下？生：獎杯變成了堅硬的外殼。師：獎杯已經(jīng)變成了堅硬的外殼，只能怎樣？哪個同學再來補充？生：勉強的伸出頭來，在地上慢慢的爬行。師：對了，蝸牛只能勉強的伸出頭來，在地上慢慢的爬行。后來，蝸牛就變成這個樣子了，一對有力的翅膀還在嗎？（出示圖片并將其貼在黑板上）師：獎杯變成了一個什么了？（堅硬的外殼）師：這個時候，它還能飛起來嗎？小蝸牛因為獎杯，翅膀沒有了，卻多了一個堅硬的外殼，不再飛翔了，只能慢慢地爬行。此時此刻，你想對他說些什么呢？生1：小蝸牛，你真不該驕傲呀！如果你不把獎杯背在身上，你的翅膀就不會沒有的。生2：小蝸牛，如果你當初繼續(xù)努力的話，你現(xiàn)在說不定還是飛行冠軍呢！師：對小蝸牛說了這么多，再想想我們自己，你又想對自己說點什么呢？師：同學們，在今后的學習中，生活中，通過自己的努力，一定會得到獎狀、獎品、甚至獎杯，但是，我們一定不能怎樣？（驕傲）時刻牢記：虛心使人進步，驕傲使人落后。二、指導寫字師：這兩個字去掉拼音還會讀嗎？（出示“翅膀”）師：學習“翅”字之前我們先學習一個新的偏旁部首，誰知道？“支”字旁。師：我們還沒有學，你是怎么知道的呢？ 師：那么你們有什么好的辦法記住這個字呢？ 生1：我用“羽”字加個“支”字旁。生2：我用猜謎的方法來記“一支羽毛”生3：我這樣記，“支”字好像一只小鳥，“羽”字就是他的翅膀。師：這個字怎么寫才好看呢，先看老師在田字格里范寫一遍。（邊寫邊說）“支”字的一捺應該拖長一點，要把里面的“羽”字托起來。就像一陣風托起鳥的羽毛一樣的。你們也寫一個吧。師：出示“膀”字，這個字又怎么記呢？生1：把傍晚的“傍”字的“單人旁”換成“月字旁”。生2：我這樣記的：月亮在旁邊師：這個字相信你們自己就能寫好看的。