哦,十分鐘反思-資料下載頁(yè)
2024-11-15 00:40本頁(yè)面
【正文】 感方面的訓(xùn)練應(yīng)該在日后的教學(xué)中還要加強(qiáng)。由于這首歌曲的曲譜簡(jiǎn)單，而且學(xué)生此時(shí)已對(duì)歌曲旋律比較熟悉，所以我覺(jué)得是進(jìn)行歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的再創(chuàng)編的一個(gè)很好的時(shí)機(jī)，為了降低難度，我先示范給學(xué)生們聽(tīng)，然后再遇到學(xué)生多動(dòng)腦，多想點(diǎn)子，讓他們自己進(jìn)行再度合作創(chuàng)編，在樂(lè)趣中學(xué)會(huì)知識(shí)?？傊?，在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生的主體發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生興趣學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),建立了一種活潑、生動(dòng)、和諧的課堂氣氛，在表演、演唱時(shí)讓學(xué)生自己去做，并適時(shí)地加以指導(dǎo)，力求學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。第五篇：哦十分鐘教學(xué)反思《哦，十分鐘》課后反思音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該充分體現(xiàn)其育人功能，使課堂真正成為培養(yǎng)熱愛(ài)生活和具有鮮活個(gè)體的搖籃。反思《哦，十分鐘》的教學(xué)，我認(rèn)為整個(gè)教學(xué)過(guò)程給學(xué)生以最大的空間，讓他們感受、體驗(yàn)、想象、表現(xiàn)自我，從而能夠挖掘?qū)W生潛力、關(guān)注學(xué)生的情感、讓學(xué)生體驗(yàn)成功。本節(jié)課的教學(xué)，教師創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從活動(dòng)中充分讓學(xué)生說(shuō)、唱、想象和創(chuàng)造，孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受到音樂(lè)的魅力和成功的喜悅。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：“音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要位置?！北竟?jié)課注重學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“對(duì)美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點(diǎn)?！北菊n把感知放在重要位置。聽(tīng)，是感知與理解音樂(lè)的前提條件，也是藝術(shù)實(shí)踐最重要的過(guò)程，因而要從聽(tīng)入手，讓學(xué)生感受音樂(lè)的情緒、熟悉音樂(lè)的旋律，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)歷，通過(guò)想象和模仿對(duì)歌曲進(jìn)行音樂(lè)處理。最后通過(guò)學(xué)生的感知，引導(dǎo)學(xué)生從唱、跳、演奏等方面來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的美。本節(jié)課不僅給很多學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，使學(xué)生既是創(chuàng)作者又是表演者和欣賞者，而且讓學(xué)生欣賞另一首歌曲名稱、歌詞完全相同，但旋律不同的歌曲，擴(kuò)展學(xué)生的音樂(lè)視野。但是本節(jié)課中也有不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣，演唱歌曲的形式可以更多樣，應(yīng)該充分相信學(xué)生的能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
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