【正文】 處。其有得規(guī)故縱者，仍照舊例革職?！渡现I檔（道光朝）》（1823年）（鴉片）每歲易銀至數(shù)百萬兩之多，非尋常偷漏可比，若不極力嚴禁，弊將何所終極。嗣后該省通市，務當恪守定例，只準易貨，毋許易銀?！渡现I檔（道光朝）》（1829年）（1）根據(jù)材料，概括指出道光皇帝對鴉片問題的認識及措施。（9分）（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡述道光皇帝的禁煙政策。（6分）[答案]（1）認識：嚴重敗壞社會風氣，腐蝕官吏，白銀外流危機財政。措施：禁止民間制作、販賣鴉片；嚴禁走私進口；不許以銀易貨；懲辦吸食者。（2）措施較全面，取得一定成效，虎門銷煙；具有正義性；鴉片戰(zhàn)爭后具有妥協(xié)性。[解析] 第一問認識可以由材料概括中得出，“鴉片煙流行內(nèi)地，大為風俗人心之害”、“總由海口守巡員弁（官員）賣放偷漏，以致蔓延滋甚??”、“（鴉片）每歲易銀至數(shù)百萬兩之多，非尋常偷漏可比”，簡單且容易得分。措施一樣可以從材料中概括得出，“民間私熬煙斤”、“嗣后如有洋船夾帶鴉片出口，并奸民私種罌粟”、“只準易貨，毋許易銀”。學生在分析的時候一定要細心、仔細，全面理解材料。第二問評價的時候要全面，既要結合書本知識鴉片戰(zhàn)爭前夕的禁煙運動來分析，同時也要認識到其不足。所以“鴉片戰(zhàn)爭后妥協(xié)性”需要好好揣摩。[考點] 鴉片戰(zhàn)爭 道光帝禁煙 [難度] ★★第五篇：2012年高考新課標文綜試卷歷史試卷分析2012年高考新課標文綜試卷歷史試卷分析暢游2012年高考已落下帷幕，仔細研讀新課標文綜歷史卷，總體感覺試卷難度適中，試題類型與去年相差不多，尤其是41題延續(xù)了去年的開放式探究的特點。命題不拘泥于教材，注重運用新材料、創(chuàng)設新情境，立意高遠，考查內(nèi)容突出主干知識，重在考核能力的新課標理念在試題中凸顯。一、試卷基本情況（一）注重運用新材料、創(chuàng)設新情境試卷中所有的試題都采用材料設置情境，這就需要學生能準確解讀材料，由此可見對考生分析史料和提取有效信息能力的考查力度；材料來源廣泛，有原始文獻、史學論著、統(tǒng)計報告，同時也有學生熟知的神話故事；材料的選擇也比較新穎，不拘泥于教材。比如40題，試題立足于考查科技發(fā)展對社會產(chǎn)生的影響，材料以交通信號燈的發(fā)展歷程作為切入點，既與科技進步有關，同時又與學生生活體驗密切相關，“小視角，大視野”更是當今史學界研究的趨勢。由此可見命題的立意高遠。（二）考查內(nèi)容突出主干知識2012年新課標歷史卷考查明顯以主干知識為主，如中國古代監(jiān)察制度、明清政治經(jīng)濟思想文化特點、羅馬法、經(jīng)濟體制改革、工業(yè)革命與城市化等等，并且注重知識的整合和遷移，如材料分析40題以交通信號燈為例，整體考查學生對工業(yè)革命知識點的掌握，而第三問突出工業(yè)革命對城市化的影響；就考查知識的比例而言，對政治經(jīng)濟兩大模塊的考核要明顯多于思想文化部分；對中國史的考核也明顯多于對世界史。（三）注重能力考查，體現(xiàn)高考導向試卷以材料的形式提出問題，重在檢查學生研讀史料、分析史料、知識遷移、運用史料解決問題的能力，尤其是文言文的史料，更是要在讀懂史料的基礎上，準確遷移所學知識的基礎上解決問題，如223448題。同時也能注重學生多元史觀的養(yǎng)成，如材料分析題41題提供的“沖擊——反應”模式材料是“西方中心主義”的產(chǎn)物，表面上看是考查學生對中國近代化歷程的掌握，但題型是開放式的，實際考核的卻是考生多元史觀的積累。這樣的命題也反映了當下高考對多元史觀培養(yǎng)、史學思維養(yǎng)成和史學方法運用的要求。高考命題對能力考核的重視可見一斑?？傮w而言，今年文綜卷歷史部分的命題更能秉承新課標的理念，“史料”、“史觀”統(tǒng)領整個試題，所謂“見微知著，睹始知終”，鑒于高考命題的強勢導向，今后的中學歷史教學將更具學科特點，專業(yè)性將更加明顯。二、試卷基本結構及試題分析在試卷結構方面，中國古代史的考查部分，古代政治、古代經(jīng)濟、古代思想和古代文化的分布繼續(xù)沿用了2011年的平衡結構，各考察兩個題目，而且考察內(nèi)容緊扣課本重點。中國近現(xiàn)代史也考查了書本中的重要內(nèi)容且結合了熱點知識。世界史依然選取了古代史具有代表性的希臘羅馬的知識點和現(xiàn)代史中重要的戰(zhàn)后經(jīng)濟格局。考題選用的材料比較簡單，減少了學生的閱讀量，減輕了負擔。本次高考選擇題部分難度中等，在基礎知識的把握上著重考查學生的材料理解與分析能力，每道題的答案均需要通過材料分析得到，沒有直接可作答的知識點問題。學生做題中需要仔細審題，全面思考。本次大題保持新題型“四選一”選作部分和小論文評述部分，注重考查學生的材料分析能力與歸納能力，難度中等。兩道必修題所考知識點跨度較大，需要考生有較為扎實的基礎知識，同時也結合了近幾年比較熱的幾種史觀來進行考查，例如社會史觀、全球史觀、近1 代化史觀和文明史觀。選做題較為容易，考生在材料中就可找出部分答案，所結合的知識點也都與重要知識點相關。整體而言非選擇題部分入手不難，但得高分也不容易。試題具體分析：第24題材料表述西漢刺史制度中限制豪強地主土地兼并作為監(jiān)察內(nèi)容，選項設置有難度，如果政權的政治與經(jīng)濟支柱是豪強大族，就不可能嚴重觸犯他們利益，材料中沒有政治與經(jīng)濟分離的表達，遷移豪強大族使用的不是經(jīng)濟手段而是政治壓迫手段，排除A、B、D選項，所以學生用排除法亦可做對。第25題答案可以直接從課本知識提取得出。宋朝時期商業(yè)繁榮，發(fā)展迅速，市民階層壯大，這一現(xiàn)象反應到文化領域就是出現(xiàn)了話本小說，所以比較容易得出答案。第26題有難度，材料中提到明朝松江限定語，依據(jù)所學我們已知明后期商業(yè)快速發(fā)展，松江出現(xiàn)了資本主義萌芽，所以當?shù)氐慕?jīng)商之風益盛。材料是說大概十分之一的官員和十分之九的農(nóng)民變?yōu)樵S多農(nóng)民改為經(jīng)商，這就道出了社會結構中的職業(yè)變化，故選B。第27題有難度，但已知王陽明是心學代表，而材料中王陽明觀點的主旨是四業(yè)雖不同，但根本相同，只要各業(yè)盡其心。所以答案為D。但干擾項很強，學生會失分。第28題考查學生對清代政治制度的了解。清代君主專制達到頂峰，政治制度逐漸僵化，內(nèi)閣式微。后半部分材料非常熟悉，學生會直接選D項“皇帝個人獨裁官員惟命是從”，由前半部分材料中“惟揣摹此樣本為急”可知，本題主要反映的是內(nèi)閣辦公拘泥規(guī)制，所以選擇B。第29題材料中梁啟超認為專制的削弱引起分裂，分裂之后便是統(tǒng)一，統(tǒng)一后專制進一步加強。本題對理解能力要求較高，B、D均是對材料的錯誤理解，A項中維護統(tǒng)一的主要條件應為中央集權制度，學生會與君主專制等同，錯選會多。第30題考查學生對實業(yè)救國的張謇的認識，張謇曾為狀元，中國官府自古重農(nóng)抑商，他“捐棄所恃，舍身喂虎”指的就是他要拋棄自己階級地位和觀念，全身心投入到商業(yè)中。因此答案選A。第31題有難度，考查學生對中國共產(chǎn)當建黨前早期共產(chǎn)黨員思想的了解和對材料的理解能力。由材料可知毛澤東認為俄國十月革命所采取的暴力革命是形式所趨，暴力革命是社會的必然選擇。A選項存在邏輯錯誤，B選項在時間與歷史狀況不符，D選項不是中共所持有思想。第32題通過美國的評估文件反映中國現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展狀況，材料時間為1958年，此時中國為大躍進和人民公社化時期，國民經(jīng)濟出現(xiàn)混亂，而美國評估為“中國可以解決農(nóng)業(yè)問題”、“工業(yè)也將保持高速發(fā)展”，這和史實不符。題目和選項涉及外交關系，有些迷惑學生,學生需認真對待。第33題難度不大，材料反映出的是92年全國的下海經(jīng)商潮，調(diào)動有關中國經(jīng)濟改革相關內(nèi)容學生即正確選擇。1第34題考查羅馬法，羅馬法保護私有財產(chǎn)神圣不可侵犯，排除A項；C項是強干擾的錯選項，某人輸?shù)袅斯偎臼且驗椤妒~表法》的規(guī)定，所以不能表明審判程序缺乏公正；D項明顯錯誤，不選。而該人輸?shù)艄偎緝H僅是因為將“葡萄樹”說成“葡萄”而和法律中的條款字眼“樹木”不相符，明顯表明其形式主義，B項正確。1第35題有難度，D項是強干擾項，從圖中示意圖可以看出，1965年到1995年亞洲發(fā)展中國家的份額大幅度增加，而美國大體保持不變，其他地區(qū)都有不同程度地減少，D項沒有強調(diào)前后美蘇的變化。所以選C項。1第40題選取城市交通信號燈這一小切口，考查三次科技革命知識點。從整體上看，本題難度不是很大，特別是第一和第二問需要考生調(diào)動課本相關知識點，并結合材料解答，第一問回答背景問題，基本上答案就是課本中的知識點，屬于知識點再現(xiàn)，只不過還應 2 結合材料找到課本中沒有的答案。題目要求答出城市交通信號燈誕生的歷史背景，材料有“1868年”、“英國”字樣，答案要點就應該是工業(yè)革命背景的相關內(nèi)容。工業(yè)革命也大大促進了城市化進程，城市發(fā)展速度加快，出現(xiàn)了新的交通工具，它們的數(shù)量和種類都增加了，造成城市交通狀況日益復雜?；卮鸬诙栆磿r間限制條件是20世紀，第3段“電力驅動的交通信號燈”，說明了交通信號燈的改進有賴于電力的發(fā)明與廣泛應用與電等的發(fā)明。第6段提及計算機的發(fā)明。后面兩段“計算機交通控制系統(tǒng)”、“智能交通控制系統(tǒng)”的字樣，這說明網(wǎng)絡技術也對交通信號燈的改進有重大影響。此外，還須注意，材料始終是圍繞著歐美國家是如何應對城市交通問題的，所以城市交通問題的產(chǎn)生與演變也是推動力之一。但是，題目要求回答科技方面的內(nèi)容，所以應該回答城市交通問題產(chǎn)生與演變背后的技術原因，即內(nèi)燃機的發(fā)明與應用造成了新交通工具的產(chǎn)生。第三問難度較大，這一問的答案在課本中是沒有出現(xiàn)的，考察學生的閱讀分析材料、提煉有效信息的能力。交通信號燈的出現(xiàn)與改進，是為了應對城市交通問題，實際上也在逐漸解決這些問題，這就改善了城市生活環(huán)境。發(fā)明和改進交通信號燈，即改善城市管理，提高了管理水平，既是為了應對城市化帶來的挑戰(zhàn)，也推動了城市化發(fā)展。從最后一段中的“只有綜合考慮路口交通流與信號控制方案，并完善配套的城市交通法規(guī)，才有望改善城市交通，消除相關社會問題”中，可以推測出交通信號燈的出現(xiàn)于改進有助于促進城市規(guī)責意識、法制和人們行為方式的發(fā)展與進步，即城市的文明程度的提高。本題所涉及的相關內(nèi)容也很貼近現(xiàn)實，是把現(xiàn)實問題放在歷史中去考察的典型案例，突出了史學的社會效用，也是史學中“問題意識”的良好體現(xiàn)。1第41題題型設置依然是主要觀點加材料分析模式。解答此題一方面從材干中明白“沖擊—反應”模式的內(nèi)涵，另一方面結合圖示的材料對此觀點進行評析，由題目設置可知答案的靈活性，在組織答案時要注意史與論的結合。1第46題難度較大，第一問可以由材料概括得出，首先材料一選自《中華民國訓政時期約法》，所以得出是憲法規(guī)范的內(nèi)容，然后即從兩方面分別找到權力執(zhí)行機構和權力行使代表即可；材料二由材料出處可知是政協(xié)意見，政協(xié)的核心意思即認可執(zhí)行權力的機構和參與政治的方式及人數(shù)。第二問，就要結合知識背景和材料反應出的意思作答。當時的歷史背景是抗日戰(zhàn)爭勝利，全國人民爭取民主政治的時期，此時國民黨擺出了一些姿態(tài)。原因就要結合當時的國內(nèi)和國際背景分兩個大的方面作答即可。1第47題有難度，第一問凱恩斯主義主要從材料中根據(jù)“過把賠款支付額定在德國的支付能力之內(nèi)，我們可以恢復德國的希望和進取心，可以避免由合約條款不可能完成而導致的永久性摩擦以及不正常的壓力??”概括得出有限度的賠款，恢復德國的態(tài)度；同時根據(jù)所學知識可以總結出凡爾賽和約的對德規(guī)定。該問簡單易總結。第二問要結合材料和背景知識作答?！敖档蛿?shù)百萬生靈之生活水平以及剝奪其整個國家、整個民族之幸福??如果法國和意大利利用他們暫時的戰(zhàn)勝國權利去毀掉已經(jīng)戰(zhàn)敗投降??因為戰(zhàn)勝國和戰(zhàn)敗國被背后的精神和經(jīng)濟紐帶緊密地聯(lián)系在了一起，密不可分??可以避免由合約條款不可能完成而導致的永久性摩擦以及不正常的壓力??”從這些材料中可以概括出一些得分點，同時根據(jù)戰(zhàn)后凡爾賽會議的局限性再進行深層次概括。1第48題難度適中，主要考查學生的材料閱讀和解析能力，第一問認識可以由材料概括中得出，“鴉片煙流行內(nèi)地，大為風俗人心之害”、“總由?？谑匮矄T弁（官員）賣放偷漏，以致蔓延滋甚??”、“（鴉片）每歲易銀至數(shù)百萬兩之多，非尋常偷漏可比”，簡單且容易得分。措施這一問也一樣可以從材料中概括得出，“民間私熬煙斤”、“嗣后如有洋船夾帶鴉片出口，并奸民私種罌粟”、“只準易貨，毋許易銀”。學生在分析的時候一定要細心、仔細，全面理解材料。第二問評價的時候要全面，既要結合書本知識鴉片戰(zhàn)爭前夕的禁煙運動來分析，同時也要認識到其不足。所以“鴉片戰(zhàn)爭后妥協(xié)性”這一答案需要好好揣摩。三、教學建議：，對歷史概念要闡釋清楚，但不要讓學生記憶過細的知識。2在教學中，盡量采用一些原始材料進行教學。一網(wǎng)上搜索資料，史書、視頻、回憶錄、中學歷史教學園地、中國課程網(wǎng)等；二是將人教版、人民版、岳麓版歷史教材結合講。這些都是我們教學中不可多得的及其珍貴的歷史輔導資料。建議學校給每個老師配備三套教材。同時，沒星期用一些時間讓學生自己閱讀。平時訓練試題的材料必須多樣化。既要有文字標題解析題，還要有表格數(shù)字資料、文物遺跡資料、地圖人物資料等，讓考生從各種材料中獲取有效信息，支持自己的論點或者說明某一觀點。，用一些時間關注社會問題。6..注意歷史學科的解釋能力與評價能力，關注學術動態(tài)，關注每年出題的動向。對后期復習做好調(diào)整。