【正文】 自己獨(dú)特的土壤結(jié)構(gòu)和礦物質(zhì)成分，它們都能在酒味中表現(xiàn)出來，有些試酒專家根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)品一品便知該酒的產(chǎn)區(qū)在哪里。這是因?yàn)椋ǎ俨煌挛锩懿煌晃飬^(qū)別于一物②事物的性質(zhì)不會因?yàn)槿说恼J(rèn)識而改變③人的認(rèn)識在實(shí)踐中不斷地深化和發(fā)展④自在事物的聯(lián)系獨(dú)立于人的意識之外A．①②B．②④C．①③D．③④24．《管子心術(shù)》載：事督乎法，法出乎權(quán)，權(quán)出乎道，道與德無間，德出乎人。這段材料（）A．表明了法與德的基本矛盾B．奠定了法家學(xué)派的理論基礎(chǔ)C．強(qiáng)調(diào)了“人治”的治國理念D．反映了儒家“德治”的思想25．下圖是中國各歷史時期天然植被被破壞過程示意圖。該圖反映了（）A．我國古代經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移的趨勢B．安史之亂后東北和西南的開發(fā)加快C．天然植被破壞使農(nóng)耕區(qū)域不斷擴(kuò)大D．農(nóng)耕文明從黃河流域逐漸擴(kuò)展到全國26．顧炎武在《日知錄》中說：“孰知今日之清談，有甚于前代者。昔之清談?wù)劺锨f，今之清談?wù)効酌?。……不?xí)六藝之文，不考百王之典，不宗當(dāng)代之務(wù)，舉夫子論學(xué)論政之大端一切不問?！悦餍囊娦灾昭裕藜褐稳酥畬?shí)學(xué)。股肱惰而萬事荒，爪牙亡而四國亂，神州蕩覆，宗社丘墟。”這段論述表明顧炎武（）A． 痛恨孔孟學(xué)說清談?wù)`國B．揭示了明朝滅亡的社會根源C．宣揚(yáng)復(fù)興昔日老莊之學(xué)D． 主張經(jīng)世致用反對理學(xué)空談27． 某學(xué)者指出，雅典民主最嚴(yán)重的錯誤，就是“在超出個人知識范圍之外的事情上做決策”。與這一“錯誤”出現(xiàn)直接相關(guān)的是（）A． 個人決策B．直接參政C．公民意識D．法律至上28．（俄國）臨時政府慫恿企業(yè)主怠工。1917年9月，哈爾科夫和頓涅茨區(qū)又有一批企業(yè)決定關(guān)閉，同年十月，莫斯科也有一批企業(yè)倒閉。政府機(jī)關(guān)把這種經(jīng)濟(jì)政策說成是“調(diào)整生產(chǎn)”，實(shí)際是給予資本家以充分的行動自由。俄國臨時政府這樣做的目的是（）A．削弱俄國無產(chǎn)階級的力量B．減少工廠數(shù)量以穩(wěn)定物價C．應(yīng)對空前嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)D．維護(hù)企業(yè)的正常經(jīng)營29．馬克思曾深刻地指出：“除了改朝換代以外，他們沒有抱定什么任務(wù)。他們沒有提出什么口號。他們所給予民眾的驚惶比給予舊有當(dāng)權(quán)者的驚惶還更厲害。他們的全部使命，似乎就在于用奇形怪狀的破壞，用全無建設(shè)工作苗頭的破壞來和保守派的腐化相對立?！瘪R克思評論的是（）A． 英國的“光榮革命”B．法國拿破侖稱帝C． 中國太平天國運(yùn)動D． 中國義和團(tuán)運(yùn)動30．1903年，中國《大公報(bào)》載：“……憲法不立，則雖其國強(qiáng)盛，終滋危殆之憂，如今之俄土是；憲法茍立，則雖其國狹小，已固雄富之基，如今日之德日是也。若是者，知憲法之與國家誠所謂不可一日或離者?！痹撐牡恼沃鲝堉饕牵ǎ〢．推翻滿清統(tǒng)治B．實(shí)行君主立憲C． 學(xué)習(xí)德、俄政體D．建立民主共和A．甲午戰(zhàn)爭后外商企業(yè)壓制民族企業(yè)發(fā)展B．官辦資本在近代工業(yè)中占據(jù)優(yōu)勢地位C．甲午戰(zhàn)爭后到20世紀(jì)初民族工業(yè)發(fā)展迅速D．近代企業(yè)發(fā)展促使自然經(jīng)濟(jì)最終解體32．“雖然遠(yuǎn)航的目的是尋找黃金，但客觀上卻取得了地理上的重大發(fā)現(xiàn)，它不僅發(fā)現(xiàn)了美洲這塊?新大陸?，而且通過實(shí)地考察探明了地球上的海洋是相通的，證明了地球是圓形的，這對科學(xué)的發(fā)展和人們宇宙觀念的更新具有重要意義?！辈牧贤怀龇从沉诵潞铰返拈_辟（）A．把美洲納入世界大家庭B．有助于近代自然科學(xué)的興起C．導(dǎo)致了歐洲資本主義的產(chǎn)生D．導(dǎo)致了世界市場的最后形成33．中英《南京條約》規(guī)定：議定英國駐中國之總管大臣，與大清大臣無論京內(nèi)、京外者，有文書來往，用照會字樣；英國屬員，用申陳字樣；大臣批復(fù)用札字樣；兩國屬員往來，必當(dāng)平行照會。該規(guī)定（）A． 表明英國對中國存有明顯的歧視B． 使得中國在外交上享有與英國平等的權(quán)利C． 在客觀上有利于推動中國外交禮儀的現(xiàn)代化D． 反映了《南京條約》的屈辱性34．美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家西奧多舒爾茨認(rèn)為：“小農(nóng)的經(jīng)濟(jì)行為，絕非西方社會一般人心目中那樣懶惰、愚昧，或沒有理性。事實(shí)上，他是一個在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的范疇內(nèi)，有進(jìn)取精神并對資源能作最適度運(yùn)用的人?！毕铝惺穼?shí)能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（）A．中國實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制B．赫魯曉夫推行的農(nóng)業(yè)改革C．中國推行人民公社化體制D．蘇聯(lián)開展農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動35．“他的先定學(xué)說，就是下面這一事實(shí)在宗教上的反映：在商業(yè)競爭的世界中，成功或失敗不取決于個人的活動或才智，而取決于不受他支配的情況。起決定作用的不是一個人的意志或行動，而是未知的至高的經(jīng)濟(jì)力量的擺布?！边@說明加爾文的先定學(xué)說（）A．揭示了宗教與商業(yè)活動的關(guān)系B．批判了資產(chǎn)階級的唯利是圖C．傳承了馬丁路德的宗教思想D．順應(yīng)了資本主義的發(fā)展潮流一、單項(xiàng)選擇題地理：1—11CCDDBCACBCD政治： 12—23DADDAADDDDBA歷史： 24—35CDDBACBCBCAD第五篇：2013年高考(歷史)文綜備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2013年高考文綜備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)匯報(bào)————CDXYZ：尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！2013年高考已塵埃落定，我校取得了有史以來最好成績，文綜學(xué)科也做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，下面，我就文綜備考的做法做簡要總結(jié)。一、制訂科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把握好復(fù)習(xí)的進(jìn)度和節(jié)奏 我們認(rèn)真學(xué)習(xí)研究和落實(shí)《考試大綱》《考試說明》，因它不僅是命題者的出題依據(jù)，也是考生復(fù)習(xí)的依據(jù)。力爭全面而準(zhǔn)確地理解考綱，找出變化，明確增加和刪除的知識點(diǎn)，盡量弄清新增知識點(diǎn)的原因，以明確考查知識的變化，以考綱為指導(dǎo)進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)，把考綱中的每個考點(diǎn)、能力要求和考查形式落實(shí)到平時的復(fù)習(xí)中，準(zhǔn)確有效地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，不作無用功。根據(jù)考綱和年級統(tǒng)一要求，我們采取常規(guī)的三輪復(fù)習(xí)法：第一輪（注重基本理論，夯實(shí)基礎(chǔ)）時間安排在92月；第二輪（構(gòu)建本學(xué)科內(nèi)知識體系，強(qiáng)化跨教材知識與習(xí)題的綜合滲透）時間安排在34月份；第三輪（結(jié)合熱點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺）時間安排在5月份。復(fù)習(xí)計(jì)劃各科分別制訂，并詳細(xì)規(guī)定了每人每周的工作的內(nèi)容和要點(diǎn)，寫成計(jì)劃書上墻，隨時對照檢查，有了科學(xué)周密的計(jì)劃，為我們指明了正確的航向，減少了復(fù)習(xí)的盲目性二、打好“三輪復(fù)習(xí)”備考攻艱戰(zhàn)。一是搞好集體備課。堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)協(xié)作、群策群力”實(shí)行學(xué)案分層，為此，我們3個組每周都要進(jìn)行集體備課，交流經(jīng)驗(yàn)，答成共識，在此基礎(chǔ)上再形成個案，提高備考效率。二是從三輪備考工作求實(shí)效，為高考做準(zhǔn)備。一輪：依托專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。主要任務(wù)是幫助學(xué)生對基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理，整理考點(diǎn)，熟悉知識間的內(nèi)在聯(lián)系，深入理解基本概念和理論觀點(diǎn)，打牢基礎(chǔ)。在第一階段主要搞好單科復(fù)習(xí)，種好自己的責(zé)任田，可以說是全面撒網(wǎng)，求細(xì)求全。做到點(diǎn) “實(shí)”；線 “清”；面 “廣”。二輪：優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建應(yīng)用性、專題性的知識體系。按年級的要求我們定8—10個專題，在一輪的基礎(chǔ)上進(jìn)行深挖和拓展，達(dá)到思維高度的提升；并全力解決學(xué)生易忽視和混淆的知識點(diǎn)，達(dá)到重點(diǎn)捕捉，求精求準(zhǔn)。每個專題結(jié)束后要求學(xué)生動手總結(jié)專題的知識網(wǎng)絡(luò)圖，明確知識間、專題間的關(guān)系，讓所學(xué)的知識系統(tǒng)化、立體化，從而提高對知識把握的層次，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。要求學(xué)生做到“要點(diǎn)過關(guān)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，考點(diǎn)清晰”，引導(dǎo)他們從不同的角度去思考和分析，從而獲得全面正確的認(rèn)識。三輪：綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，講評分析，整體提高。為鞏固前期復(fù)習(xí)成果，使所學(xué)知識進(jìn)一步準(zhǔn)確化、系統(tǒng)化，我們著重在知識盲點(diǎn)上下功夫，加強(qiáng)對重點(diǎn)知識的理解，復(fù)習(xí)后的升華綜合歸納，培養(yǎng)發(fā)散思維和遷移知識；使學(xué)生會運(yùn)用全面、發(fā)展的觀點(diǎn)觀察問題，解決問題。同時，讓每個學(xué)生找出知識的盲點(diǎn)，反重練心，達(dá)到熟練，使復(fù)習(xí)總體質(zhì)量得到更大的提升。三是課堂見成效。我們既重視新課程改革還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，采取靈活的教學(xué)策略。在備課的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)一個“動”①讓學(xué)生“動起來”：思考、討論、練習(xí)等（能力是練出來的）②讓講解“精起來”：有趣、精煉、啟發(fā)等。課堂教學(xué)“8有”標(biāo)準(zhǔn)：有設(shè)計(jì)、有統(tǒng)計(jì)、有分析、有總結(jié)、有突破、有矯正、有互動、有補(bǔ)偏。學(xué)生課前準(zhǔn)備，課上積極，課后收獲感悟。老師做到課前勤、課中精、課后思。三、精選試題、落實(shí)到位，培養(yǎng)學(xué)生答題能力。試題的編制和選取要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和高考，有創(chuàng)新性、前瞻性和針對性，試題風(fēng)格、思路和內(nèi)容結(jié)合高考信息。定量限時，對不同難度區(qū)間的考題則要分配合理。編題：新意、分類、滾動，揭示考題特點(diǎn)、命題意圖、考查方向等規(guī)律。進(jìn)入高三后，我們就每周做一次文綜訓(xùn)練，追求總分最大化，強(qiáng)調(diào)集體協(xié)作，打團(tuán)體戰(zhàn)，讓學(xué)生學(xué)會合理分配答題時間。還通過小篇、作業(yè)、綜合練、考試等形式進(jìn)行基礎(chǔ)鞏固、專題強(qiáng)化和限時訓(xùn)練等。做到全批全改、有改必評、部分同學(xué)的還面批面評等。訓(xùn)練學(xué)生解題的基本技能和方法。講評課基本環(huán)節(jié)為：考情分析—出示答案—學(xué)生自糾—錯因歸類—重點(diǎn)講評方法總結(jié)—舊知深化—反思整理。通過精選試題，科學(xué)訓(xùn)練，精講細(xì)評來培養(yǎng)學(xué)生審題、解題思路、規(guī)范表達(dá)、合理分配時間等規(guī)范答題習(xí)慣，熟練掌握解題技巧，提高解決問題的能力。學(xué)生有錯題本，老師有錯題記錄。對錯題要找準(zhǔn)癥結(jié)點(diǎn)，一一解決，在滾動復(fù)習(xí)中有意識的加大此類問題的練習(xí)，給學(xué)生一個改錯的機(jī)會，教師要快評及時反饋，讓學(xué)生保持新鮮感，合理給分，讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，保證學(xué)一個點(diǎn)，落實(shí)一個點(diǎn)，會一個點(diǎn)。加大做題的密度，成績是練出來的，但要有計(jì)劃性和針對性，切忌盲目。只有多練才能積累經(jīng)驗(yàn)和方法，還要做好非智力因素失分的總結(jié)，在高考中才能保持清晰的思路，準(zhǔn)確的辨析，才能更好的適應(yīng)高考。四，教師做好培優(yōu)、聽評課工作。我們教師從高二開始就利用間操時間對學(xué)生進(jìn)行有針對性的培優(yōu)補(bǔ)差工作，每周根據(jù)所講的內(nèi)容結(jié)合高考的題型精選典型試題，進(jìn)行有針對的演練，培養(yǎng)他們提升的空間，發(fā)揮他們的最大潛能。教師間都要虛心地互相學(xué)習(xí)和幫助，認(rèn)真聽課評課，學(xué)人之長，補(bǔ)己之短，反思自己的不足，在工作中不斷提高教學(xué)能力。五、對文科綜合備考工作的反思對尖子生的輔導(dǎo)（培優(yōu)）工作還欠精煉。對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性還需進(jìn)一步強(qiáng)化，有的仍處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對臨界生的關(guān)注更多一些，研究得再透一些，指導(dǎo)得再科學(xué)些，使他們的提升空間更大教師還要進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)的有效性還要更強(qiáng)一些，對學(xué)生的思維能力培養(yǎng)再充分一些。回顧高三，我們做了大量的備考工作，既有艱辛的耕耘，還有成功的喜悅，也有不盡人意的遺憾。但希望我們文綜的做法對大家有所啟發(fā)，為我校2014年高考的再次騰飛，貢獻(xiàn)出我們的綿薄之力。不足之處望大家批評指正，謝謝！二0一三年八月十五日