【正文】 權(quán)和作品的評價權(quán)。這樣做的結(jié)果只有一個，就是扼殺個性，讓大部分文學(xué)作品都如同一個模子里刻出來的。這方面的教訓(xùn)難道還少嗎？身為作家委員，與其建議搞什么勞民傷財?shù)摹袄钐资澜缥膶W(xué)獎”，還不如多為改善文學(xué)創(chuàng)作的環(huán)境而鼓與呼。（說危害：扼殺個性）（喬志峰）與諾獎爭鋒，看“太白文學(xué)獎”？同是作家和政協(xié)委員的趙麗宏昨日告訴記者，他今年將撰寫提案，建議在中國設(shè)立一個世界性的文學(xué)獎項，就叫“李太白世界文學(xué)獎”，以爭奪更多世界文學(xué)界的話語權(quán)。（引材料）諾貝爾獎不評給我們，我們就自己設(shè)獎，也讓你們嘗嘗榜上無名的失落感。看到趙麗宏的建議，就如同聽到小孩子的淘氣之詞：“我不跟你玩了”。誠然，由于漢語語系與印歐語系存在巨大的差異，中國作家在諾貝爾文學(xué)獎方面確實存在一定劣勢，但以為掌握了文學(xué)獎評獎的主導(dǎo)權(quán)，就等于掌握了世界文學(xué)界的話語權(quán)，這樣的思維多少有些幼稚和可笑。若是如此，“華佗世界醫(yī)學(xué)獎”“祖沖之國際數(shù)學(xué)獎”也該設(shè)立起來。（觀點：幼稚可笑）一方面，以文學(xué)家的名義設(shè)立文學(xué)獎，應(yīng)當(dāng)是從文學(xué)家的文學(xué)成就、人格魅力等方面去考量，與其人生經(jīng)歷有何關(guān)系？根據(jù)趙麗宏的說法，之所以叫“李太白世界文學(xué)獎”，是因為屈原投江自殺給人不幸感，而杜甫給人的感覺又太悲苦。事實上，諾貝爾終生未婚，沒有子女，一生的大部分時間忍受著疾病的折磨，他的命運也很悲苦，卻并不妨礙諾貝爾獎贏得世界范圍的廣泛認(rèn)可。另一方面，動輒抬出幾百年前的幾個文學(xué)家說話，這個文學(xué)獎也透著啃老本的味道。這種做法不過是借助李白的名號，用“昔日榮光”來博取噱頭和眼球，掩蓋當(dāng)下文學(xué)沒落和凋敝的現(xiàn)實。和部分地方大建仿古街、仿古建筑一樣，從深層次上說，設(shè)立“李太白世界文學(xué)獎”，也是文化不自信的一種體現(xiàn)。文學(xué)離不開創(chuàng)造和創(chuàng)新，要體現(xiàn)當(dāng)下新的價值、審美趣味和精神追求，動輒拿“昔日榮光”做文章，說明我們創(chuàng)新能力不足，歷史不再是資源，而成了我們前進(jìn)路上的負(fù)擔(dān)。中國設(shè)立的文學(xué)獎不可謂不多，茅盾文學(xué)獎、魯迅文學(xué)獎、老舍文學(xué)獎等等，卻沒能給中國文學(xué)爭來多少話語權(quán)，倒是給人留下無數(shù)笑柄。誠然，設(shè)立大家文學(xué)獎，有助于鼓勵作家們的創(chuàng)作，提高創(chuàng)作效果。但，一個不爭的事實是，隨著文學(xué)界評獎的泛濫，文學(xué)獎對文學(xué)創(chuàng)作的“正能量”已日漸式微。一些獎項甚至滋生出沽名釣譽等腐敗現(xiàn)象，成為少數(shù)作家和批評家的自娛自樂，或淪為文壇內(nèi)“輪流坐莊”的圈子游戲。作家孫梨對于越發(fā)泛濫的文學(xué)評獎，曾這樣批評說：“在中國，忽然興起了獎金熱。到現(xiàn)在，幾乎無時無地不在辦文學(xué)獎??幾乎成了一種股市，趨之若狂，越來越不可收拾，而其實質(zhì)，已不可問矣?！币惨虼耍m然各方鼓動，巴金卻堅持不以他的名字建立基金會、設(shè)立文學(xué)獎，而路遙女兒路茗茗前不久也表示：“不同意設(shè)立路遙文學(xué)獎”。（論證觀點）莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎，文學(xué)再次成為公共話題，這當(dāng)然是中國文學(xué)走向振興的良好契機，但僅僅把思考停留在如何獲獎、如何消費莫言上，多少有些浮躁和短視。李白、曹雪芹創(chuàng)作偉大的作品，誰是為得獎而寫？檢驗一個作家、一部文學(xué)作品的優(yōu)劣，不是諾貝爾獎，也不是太白文學(xué)獎，而是歷史。如果哪天作家們不再把獲獎惦在心里掛在嘴上，中國文學(xué)或許才真正看到了曙光。一個“李太白獎”，保不了世界文學(xué)話語權(quán)莫言的諾獎效應(yīng)蔓延到了正在進(jìn)行的全國兩會上。同是作家和政協(xié)委員的趙麗宏昨日告訴記者，他今年將撰寫提案，建議在中國設(shè)立一個世界性的文學(xué)獎項，以爭奪更多世界文學(xué)界的話語權(quán)。他甚至已為這個獎項想好了名字，就叫“李太白世界文學(xué)獎”，而且趙麗宏建議這個獎不由作協(xié)組織，由非官方基金會來承辦，要做成“中國的諾貝爾文學(xué)獎”。（3月4日 西部網(wǎng)）如果從社會經(jīng)濟(jì)宣傳效應(yīng)看，這個提案有可圈可點之處，畢竟有一種吸引眼球的炒作效應(yīng)在那里。如果單純從文學(xué)層次來看，這個提案就值得商榷。首先我們要明白一點，爭奪文學(xué)世界話語權(quán)到底靠什么？如果設(shè)立一個“世界文學(xué)獎”就水到渠成了，未免有點太理想化，恐怕只能是一廂情愿的事情。竊以為，爭奪世界文學(xué)話語權(quán)首先得靠本國作品的實力影響。如果沒有權(quán)威作品證明本國的理論品味，也就難以服眾。你的評點標(biāo)準(zhǔn)在人家看來也只能是“空談”，像莫言這樣的世界大師級作家作品多了，理論與實際能夠高度統(tǒng)一了，且得到更多國際級作家公認(rèn)了，那么這個“世界大獎”才有足夠的“含金量”去被人認(rèn)可。其次是要有一定的歷史成長背景作支撐。諾貝爾文學(xué)獎的提出可謂歷史悠久了，它的如雷貫耳是靠本國的經(jīng)濟(jì)、文化、政治、人文意識多方面的參與及他國的“抬樁”才形成品牌的。它的制度設(shè)置，經(jīng)濟(jì)投入，都相對科學(xué)到位，得到了世界性認(rèn)可。而我們的投入就很有限，至少在目前來說儲備還很蒼白。要完善這個獎項，要多方面的同步保障，就目前來說條件還很不成熟。其實文學(xué)要爭奪世界話語權(quán)不在于設(shè)立一個“世界大獎”?！白蠲褡宓囊簿褪亲钍澜绲摹保魳?、繪畫、建筑等諸藝術(shù)如此，文學(xué)語言藝術(shù)也是如此。如果本國作家苦練內(nèi)功，發(fā)掘本民族的傳統(tǒng)文化，亮出自己文學(xué)的精粹之處，讓世界嘆為觀止，我想，也就自然有了世界文學(xué)話語權(quán)。就目前而言，還是先別急著同世界大融合大爭鋒為好。匆忙趕熱鬧也可能迷失自己，待到本國世界級大師級作家多了，也就自然在世界文學(xué)上會擁有一席之地。還有一點要引起注意，就世界而言，文學(xué)并無優(yōu)劣之分，各個民族的文學(xué)都是優(yōu)秀的文學(xué)，都有其精華之處，值得互為學(xué)習(xí)借鑒。而不是本國本民族的文學(xué)壓倒超過了世界上其他民族的文學(xué)，這樣的“話語權(quán)”是無法爭奪的。就目前本國文學(xué)創(chuàng)作而言，還有許多作家實在難以拿出同世界抗衡之作，但不如建議設(shè)立一個更好的國內(nèi)文學(xué)大獎，然后采取考慮設(shè)立世界文學(xué)大獎。說到底，一個“李太白獎”保不了世界文學(xué)話語權(quán)。（徐大發(fā)）第五篇：2013北京海淀中考一模語文作文題目解析2013北京海淀中考一模語文作文題目解析2013年海淀初三一模作文《目光因你而停留》分析海淀一模題目新鮮出爐，預(yù)料之內(nèi)的出了命題作文，題目是《目光因你而停留》，但此題目與2010年《凝聚》、2011《日積月累》、2012《少年風(fēng)采》相比有所不同，題目由詞組變?yōu)槎陶Z，所以在審題上設(shè)置的障礙會比較大。下面分別從審題、立意、選材、布局、表達(dá)五個方面進(jìn)行分析：首先是審題。傳統(tǒng)上，審題要看作文類型，話題作文，材料作文，命題作文（包括半命題作文），審題方法各個不同。其實，萬法歸宗，不管什么類型的作文，都需要把確定好的題目轉(zhuǎn)化為點明題旨、全文都要圍繞之進(jìn)行展開的一句話，有這樣一句話，全文就有了靈魂。那針對這個方法，我們以簡馭繁重點分析此篇文章的審題。首先該題目中出現(xiàn)因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語”因?。而??！?，所以需要辨析其中的內(nèi)部因果聯(lián)系；其次題目限定人稱第二人稱，此人稱不太常見，所以學(xué)生在此處可能存在審題障礙，其實題目中的“你”可以簡化為“人”或“物”，只是人稱改換的噱頭。綜上兩點，在寫作的時候需要寫出“原因”及由此的改變，并且突出“停留”這個詞語，所以這個題目在完成審題后就變成了“我的目光（情感）因為某個人（或物）而停留（改變）”，完成審題之后，這個題目的立意和選材就變得簡單很多。接下來就比較簡單了。立意可以確定為因為“你”，“我”發(fā)生了什么樣的改變，我們可以寫勵志類、情感類、生活感悟類都可以，這些都是學(xué)生熟悉的類型。選材方面范圍較為寬泛，學(xué)生可以選擇親情、生活小事、自己的勵志小事等素材，都可以作為本次作文的寫作內(nèi)容。布局方面，實際上對于初三的孩子而言，目前關(guān)于素材方面都有自己熟悉的寫作內(nèi)容，我們之前寫過的素材在這篇作文中都可以使用，需要注意的是根據(jù)文章的立意對素材的詳略進(jìn)行安排，這篇文章學(xué)生需要對你停留的原因進(jìn)行詳寫，詳寫為最能突出文章中心、文章立意的情節(jié)?！赌抗庖蚰愣Ａ簟愤@篇作文，最大的難點是審題，考查一個孩子的分析能力，若孩子們在看到題目之后能做到多維度的進(jìn)行分析，將其一個非常“文藝”的標(biāo)題分析到平時孩子擅長的寫作范圍，余下的立意、選材、布局、表達(dá)就迎刃而解了。正所謂“萬事開頭難”，審題清晰，便是晴天。