人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案十幾減九2-資料下載頁(yè)
2024-12-11 07:02本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》第12頁(yè)。讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組合作、全班交流，知道十幾減九的計(jì)算方法是多樣的。選擇自己喜歡的算法。培養(yǎng)學(xué)生用獨(dú)立思考解決數(shù)學(xué)問題的能力以及學(xué)生之間合作交流的意識(shí)。課件，展示平臺(tái)，16根零散的計(jì)數(shù)棒。誰(shuí)來說說他們?cè)谧鲂┦裁?？?qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察畫面。生：原來有12個(gè)風(fēng)車，小明要買9個(gè)風(fēng)車。課的知識(shí)將在解決問題“還剩幾個(gè)風(fēng)車”中進(jìn)行學(xué)習(xí)。（給學(xué)生充分的探究時(shí)間，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的解決方法，對(duì)有困難的學(xué)生給予幫助。9，拿走9個(gè)，1、2、3，剩下3個(gè)風(fēng)車。把12根小棒分成兩份，一份擺10根，一份擺2根。師：對(duì)，他是把9根分成兩次拿走。
【正文】 ，直接說得數(shù)。（課件出示情境 4：出示一些小動(dòng)物，他們的背后藏著算術(shù)題。） 師：看，這里有很多小動(dòng)物，讓我們把他們邀請(qǐng)到游園活動(dòng)中來。你們想邀請(qǐng)誰(shuí)？（學(xué)生選擇小動(dòng)物后，電腦出示相應(yīng)的題目，學(xué)生立刻算出得數(shù)。） 3. 做一個(gè)全班同學(xué)都可以參與的計(jì)算游戲。 師：同學(xué)們 ，學(xué)習(xí)了十幾減九的計(jì)算，你們想不想自己當(dāng)老師，出題考考你的同桌 生：想。 （ 1）每個(gè) 人在一張白紙上，出 3 題十幾減九的算式。 （ 2）把你的題目交給你的同桌，然后聽老師的口令，現(xiàn)在開始做，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。 （ 3）交換批改，你當(dāng)老師批改一下你的學(xué)生的作業(yè)，如果他做對(duì)了，你就給他畫一個(gè)大笑臉；如果他做錯(cuò)了，就給他一些鼓勵(lì)。 （ 4）說說你的同桌哪一題錯(cuò)了，教教她怎么改正。 ［評(píng)析：富有兒童情趣，具有挑戰(zhàn)性的層次練習(xí)，很好地滿足了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。既能讓學(xué)生更熟練地計(jì)算十幾減九的計(jì)算題，提高學(xué)生的計(jì)算能力，又能通過這些練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功，感受到學(xué)習(xí)中的快樂。］ 五、 總結(jié)，師生交流 師：今天你學(xué)會(huì)了什么？ 師：我們把今天學(xué)習(xí)的十幾減九的算式再 復(fù)習(xí)一遍。讓學(xué)生開火車說出得數(shù)。 109= 119= 129= 139= 149= 159= 169= 179= 189= 199= （學(xué)生說得數(shù)的速度越來越快。） 師：你們?yōu)槭裁此愕迷絹碓娇?？你從這些算式里面還能發(fā)現(xiàn)一些什么嗎？ （學(xué)生能發(fā)現(xiàn)規(guī)律就說，不能發(fā)現(xiàn)教師可以根據(jù)情況適當(dāng)點(diǎn)撥規(guī)律：十幾減九的得數(shù)比被減數(shù)的個(gè)位數(shù)多一或者說十幾減九可以用十幾減十再加一。 ） ［評(píng)析：談收獲，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功后的喜悅，在學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)全面了解的同時(shí)，知道十幾減九還有更巧妙的方法，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的初步概括能力和學(xué)生思維的靈活性。］
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1