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一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)十幾減幾教案-資料下載頁(yè)

2024-10-27 06:54本頁(yè)面
  

【正文】 關(guān)小學(xué) 李 潔教學(xué)目標(biāo):理解“十幾減幾”的算理,學(xué)會(huì)“十幾減幾”的口算方法,正確計(jì)算“十幾減幾”的題目。體驗(yàn)教學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教具準(zhǔn)備:照例2制作的“小貓觀魚(yú)”動(dòng)畫(huà)課件。復(fù)習(xí)口算卡片。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)舊知,溝通聯(lián)系(可用卡片出示)8+5= 7+8= 7+6= 6+8= 5+7= 5+9=看屏幕回答:我一共有14個(gè)蘋(píng)果,賣給你8個(gè),你會(huì)怎樣拿走這8個(gè)蘋(píng)果?二、自主探索,學(xué)習(xí)新知識(shí)多媒體出示“魚(yú)缸內(nèi)金魚(yú)游動(dòng)、魚(yú)缸外兩只小貓走動(dòng)觀看金魚(yú)”的畫(huà)面。首先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明看到了什么,讓學(xué)生描述這一生動(dòng)景象,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。多媒體發(fā)出聲音,同時(shí)在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚(yú),花的8條,黑的有幾條?”的文字。稍停一會(huì),多媒體再次發(fā)出聲音,同時(shí)在右邊小貓的嘴邊出現(xiàn)“有13條金魚(yú),黑的5條,花的幾條?”的文字。引導(dǎo)學(xué)生講述兩只小貓對(duì)話的意思,明確要解決的問(wèn)題。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問(wèn)題,想想自己準(zhǔn)備用什么方法解決。組織小組討論,廣泛發(fā)表自己意見(jiàn)。小組內(nèi)可能出現(xiàn)如下意見(jiàn)。(1)兩只小貓的對(duì)話中,已說(shuō)出了花金魚(yú)8條,黑金魚(yú)5條。(2)求黑金魚(yú)的條數(shù),108=2,2+3=5,5條黑金魚(yú)。求花金魚(yú)的條數(shù),105=5,5+3=8,8條花金魚(yú)。(3)我一條一條仔細(xì)數(shù)的,花金魚(yú)8條,黑金魚(yú)5條。(4)這樣算得快,8+5=13,138=5,135=8,5條黑金魚(yú),8條花金魚(yú)?!M織全班同學(xué)交流,對(duì)各種方法進(jìn)行評(píng)議。在各組討論的基礎(chǔ)上,廣泛反映出各種方法。教師要表?yè)P(yáng)同學(xué)想的方法多,能獨(dú)立發(fā)表自己的意見(jiàn)。然后,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己在解決問(wèn)題時(shí)喜歡哪種方法,并說(shuō)明理由。教師有導(dǎo)向性的小結(jié)。教師以參與者的語(yǔ)言,表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā),樂(lè)意運(yùn)用“想加算減”的方法,但也要肯定“破十減”等方法的合理性。三、鞏固計(jì)算方法 看屏幕做測(cè)試題:(1)、一共有15 塊積木,左邊搭了7塊,你能猜右邊搭了幾塊嗎?(2)、先把動(dòng)物的算式計(jì)算出來(lái),你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?四、聯(lián)系實(shí)際,解決問(wèn)題看圖作答:一共有12個(gè)小朋友,現(xiàn)在來(lái)了幾個(gè)?
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