小學一年級下冊數(shù)學十幾減九教學反思-資料下載頁
2025-11-25 04:18本頁面
【正文】 樣化的學習需求。 由于學生生活背景和思考角度的不同，所使用的計算方法必然是多樣的，教學中應尊重學生的想法，鼓勵他們用不同的方法解決問題，提倡算法多樣化，使每個學生找到適合自己的方法，同時要求他們對這些方法進行反思，根據(jù)自己的情況進行比較，談談自己最喜歡哪種方法？你是怎樣想的？有什么好辦法記住它？你最不喜歡的方法是哪種？為什么不喜歡，你覺得它令你不喜歡的原因在哪里？通過交流，引導學生去理解、去領會，學生對不同的算法就會留下了深刻的印象，然后讓學生進行鞏固練。多種方法中肯定有比較簡便的方法，但是并不是每個同學都能很快接受快捷方便的方法，因此教師只能夠引導學生進行比較，千萬不要強加給學生?！ 〔蛔阒帲骸 ♂槍φn堂上出現(xiàn)的問題，覺得在這些方面沒有處理好?！ ]有充分了解學生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎。 對教材的理解不透，以至于出現(xiàn)給計算方法的錯誤命名?！ ∵€有的學生確實不會，有的學生不敢說，有的學生是不能正確地表述。
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