【正文】 面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新要求、人民群眾的新期盼、國際競(jìng)爭(zhēng)的新形勢(shì)，必須高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，認(rèn)真落實(shí)優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量的工作方針，全面推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國。為確?！兑?guī)劃綱要》目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)，要進(jìn)一步強(qiáng)化教育改革發(fā)展的保障措施。特別是繼續(xù)增加教育投入，逐步提高國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例，到2012年達(dá)到4%。要完善體制和政策，不斷擴(kuò)大社會(huì)資源對(duì)教育的投入。健全教師管理制度，改善教師地位待遇，提高教師素質(zhì)，倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教、到艱苦貧困地區(qū)從教，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。二、大學(xué)文化與和諧校園的建設(shè)大學(xué)文化通常包括大學(xué)的精神文化、制度文化和環(huán)境文化。在建設(shè)一流大學(xué)的進(jìn)程中，是否具備先進(jìn)的辦學(xué)理念、完善的制度規(guī)范、鮮明的傳統(tǒng)特色成為評(píng)價(jià)大學(xué)文化建設(shè)水平的重要內(nèi)涵，也是建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)的文化標(biāo)準(zhǔn)。重視大學(xué)文化建設(shè)已成為當(dāng)代大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)們的共識(shí)，培養(yǎng)世界公民，共享人類科技文明的國際化品質(zhì)，融合科技、人文，關(guān)注人類共同利益，促進(jìn)世界和諧的學(xué)術(shù)追求，尊重人的價(jià)值，滿足終身教育需求，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的教育品質(zhì)，是大學(xué)文化建設(shè)在新時(shí)代的要求。大學(xué)的文化建設(shè)著眼點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在學(xué)校以學(xué)術(shù)和人才培養(yǎng)為核心的歷史文脈的傳承及著力于凝聚學(xué)校人心，形成共同的價(jià)值理念、構(gòu)建和諧校園上。文化素質(zhì)教育是大學(xué)文化建設(shè)很好的切入點(diǎn)，中山大學(xué)在文化素質(zhì)教育上做了諸多探索，實(shí)踐做法有：構(gòu)建了對(duì)師生開展學(xué)校文化傳統(tǒng)教育的體系；以有效措施推進(jìn)文化素質(zhì)教育進(jìn)課堂，并積極探索文化素質(zhì)教育與專業(yè)教育相結(jié)合的新途徑；提倡“大學(xué)生與大學(xué)共同成長(zhǎng)”，以學(xué)生社團(tuán)為依托，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)；從文化建設(shè)角度推進(jìn)教育的創(chuàng)新等。筆者認(rèn)為：要關(guān)注高校師生發(fā)展促進(jìn)和諧校園建設(shè)必須從以下幾個(gè)方面開展工作以教師發(fā)展為主導(dǎo)，培養(yǎng)人才，善待人才，鑄造強(qiáng)勢(shì)師資隊(duì)伍 一個(gè)富有生命力的校園一定有教師隊(duì)伍的蓬勃發(fā)展?，F(xiàn)在全國乃至全世界的教育界都在提倡關(guān)注教師的成長(zhǎng)，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，激勵(lì)教師尋找成就感。如果一所學(xué)校有良好的教風(fēng)，營造出了教師發(fā)展的濃烈氛圍，教師都有強(qiáng)烈的發(fā)展動(dòng)機(jī)和明確的發(fā)展目標(biāo)，那么這所學(xué)校一定充滿活力，具有不斷向上、不斷創(chuàng)新的盎然生氣。教師跟學(xué)生的距離最近，關(guān)系最密切，教師是學(xué)生最現(xiàn)實(shí)的表率。教師的一言一行，對(duì)學(xué)生個(gè)性品德的形成，起著很重要的作用。優(yōu)良教風(fēng)不僅表現(xiàn)為淵博的知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，教師還要做到語言美、舉止美、風(fēng)度美、衣著美，用健康的文化來影響學(xué)生，讓他們健康成長(zhǎng)。教師的每一句話、每一份評(píng)語，都將成為學(xué)生成長(zhǎng)的及時(shí)雨和催化劑，促進(jìn)學(xué)生和諧、健康地發(fā)展。高校在關(guān)注教師發(fā)展方面：第一，應(yīng)著手實(shí)施“凝聚力工程”，通過各種形式，發(fā)揮各種組織，抓住各種機(jī)遇，根據(jù)不同需要，開展各種活動(dòng)凝聚人心，使每位教師把學(xué)校當(dāng)作自己的家。第二，應(yīng)給每一個(gè)教師成功的機(jī)會(huì)，讓每一位教師在學(xué)校找到自己的位置，獲得成功的喜悅。教師有了“樂教”的動(dòng)力，就能刻苦鉆研業(yè)務(wù)，提高自身素質(zhì)，促使自己從“樂教”向“能教”方向發(fā)展。第三，必須關(guān)注教師的生活，改善教師的生活方式和生存狀態(tài)，這也是學(xué)校建設(shè)的一個(gè)方面。第四，必須強(qiáng)化師德教育，制定完善教師工作行為規(guī)范，加強(qiáng)教師品德和學(xué)習(xí)道德教育，使教師真正做到“學(xué)高為師，德高為范”，積極建設(shè)“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”的優(yōu)良教風(fēng)。，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展 關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，就是在人格上充分尊重大學(xué)生在學(xué)校中的主體地位和主體意識(shí)，在學(xué)校的各項(xiàng)工作中要多作換位思考，善于設(shè)身處地為學(xué)生著想。高校要堅(jiān)持“一切為了學(xué)生”的育人宗旨，努力營造以學(xué)生為中心的全員、全方位、全過程育人環(huán)境；要激勵(lì)廣大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，不斷提高思想道德素質(zhì)，同時(shí)加強(qiáng)人文教育、培養(yǎng)人文精神、提高人文素養(yǎng)，使大學(xué)生具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；要關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生真正感到溫暖，體會(huì)到教師的殷切期待，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神，根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的啟發(fā)和引導(dǎo)，以發(fā)展的眼光分析學(xué)生思想意識(shí)中的問題，客觀地、全面地、深刻地理解學(xué)生；要了解學(xué)生的實(shí)際情況，關(guān)注學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)和生活，努力為學(xué)生服務(wù)?？傊七M(jìn)和諧校園建設(shè)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)過程中的一項(xiàng)重大課題。高校應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索，努力創(chuàng)新，促進(jìn)高校的和諧發(fā)展。最后，通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要站在政治和全局的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)黨的建設(shè)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，深入學(xué)習(xí)貫徹黨在有關(guān)教育中提出的很多會(huì)議精神，強(qiáng)化宗旨觀念，堅(jiān)持以求真務(wù)實(shí)作風(fēng)全心全意為人民服務(wù)，真誠傾聽群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，以優(yōu)良的黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng)，形成凝聚黨心民心的強(qiáng)大力量。