(部編)初中語文人教20xx課標版七年級上冊秋天的懷念教學設計優(yōu)秀范文五篇-資料下載頁
2024-11-14 23:43本頁面
【正文】 “央求”換成“期待”好嗎?為什么? ①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。為什么“我”答應去看花，母親竟高興得坐立不安？為什么“我”責備她“煩不煩”，她卻笑了？這說明什么？因為母親覺得兒子對生活中的美好事物終于又有了興趣；能使兒子得到快樂就是她最大的快樂，即使責備她，她也不放在心上；這說明母親有著最偉大、最無私的母愛已悟透生活的作者用“艱難”一詞評價“母親”的一生，你所理解的“母親”的艱難表現在哪些方面？請結合全文概括歸納。艱難的現實處境：自身體弱多?。粌鹤記]有走出痛苦的精神陰影；自身病情不能也不愿讓兒子知道。文中最后寫到“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開的爛漫?！边@段描寫是否多余？請談談你的看法？文章前面寫母親要帶我去看花，我最初是不愿意的，后來準備去了，可是母親卻不在了。一方面是使文章的結構完整，前后呼應。另一方面，也是更重要的，我因為自己的雙腿殘廢，已經對生活失去了信心，甚至很長的一段時間里都想以死來解脫自己。母親卻一直的鼓勵我，幫助我，母親希望帶我去看花，事實上是想讓我重新的振作起來，給我的生活增添點希望。母親希望我能像這花一樣，勃勃生機。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉。各色的花都有它自己的特點，有它自己的價值所在。母親也希望我也一樣，一樣的堅強，我也可以有自己生存的價值。但是我卻不知道母親已經病的那么的嚴重了?，F在終于知道了，所以又來看看這花，這一段的描寫也是作者終于懂了母親對我說的話的意義，寄托對母親的深沉懷念之情，表達作者積極向上的人生態(tài)度。作者現在來看這花，從某種程度上看也是對母親深深的愧疚。也要告訴母親，我沒有讓您失望，我終于對生活有了信心。所以這一段的描寫道出了我對母親話的深刻理解，對母親深深的感激和無法彌補的愧疚之情。前面母親說“好好兒活”和最后“我”說“要好好活”個有什么意義？這樣寫在文章結構上有什么用？ 第一段母親說的意思是你雖然癱瘓了，但是還有娘照顧，要有勇氣和信心好好活下去。這是母親的心愿，也是母親的懇求。最后一段“我”說的意思是母親雖然離開了，仍要和妹妹相依為命，遵照母親的意愿好好地、堅強地活下去，作為對母親的紀念。這樣寫有首尾呼應的作用。六、主題探討文章幾處寫“花”？ 文中一共三次寫到“花”。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！边@“聽說”表明還不那么確定，語氣比較委婉。母親意識到此時很難說服自己的兒子。“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！庇玫氖瞧硎拐Z氣，口氣是那么執(zhí)著，期待是如此殷切。兒子的應允竟讓母親“喜出望外”。“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。”這是“我”和“妹妹”對母親囑托的銘記，這是“愛”的傳承與延續(xù)。這篇文章反復寫“看花”這一內容的原因是什么? ①“看花”是全文圍繞的中心事件。②“看花”是母愛的集中體現。③“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達成。文章主旨。用”本文寫了……，表現了……，表達了……”說話。寫了母親在“我”因癱瘓變得暴怒無常后默默地忍受并且以關愛照顧我的故事，表現了母愛的崇高、偉大，表達了對母親的深深愧疚和懷念之情。（主旨）七、課外拓展 關于母愛的名言八、布置作業(yè)完成練習冊課外閱讀《我與地壇》第五篇：(部編)初中語文人教2011課標版七年級上冊《秋天的懷念》練習題《秋天的懷念》練習題一、看拼音，寫出漢字tān hu224。n()chu237。打（）qi225。o cu236。()ju233。 別（）二、解釋下句子中加點詞語的含義。（1）雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無常。．．．．（2）她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說。．．．．（3）紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑。．．．．三、文學常識填空本文作者是，代作家，生于北京，代表作有小說《》 《》《》，散文集《》《》《》等。四、閱讀。母親為何要我去看花？請主要從13段找出對母親要我去看花的細節(jié)描寫，分析母親為“我”做的一切，體現了怎樣的母愛？母親想重新點燃我生活的希望，要我“好好兒活”，我做到了嗎？分析7段寫花的內容，告訴我們什么？分析母親形象，想想“我”對母親的有著怎樣的情感？
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