【正文】 ：誨人不倦（2）總結(jié)提升綜合談?wù)剬献拥挠∠?，并相機指導(dǎo)朗讀。生讀自己感受深刻的語句。（提醒學(xué)生讀好孔子和老子交往時表示態(tài)度的詞語以及禮貌用語）師引讀，演讀感悟，推薦小組演一演，重點指導(dǎo)學(xué)生雙方見面時行禮的動作，加深學(xué)生對傳統(tǒng)禮節(jié)的了解。四、再讀課文、指導(dǎo)行為同學(xué)們，學(xué)了這一課，對于我們今后的學(xué)習(xí)生涯有什么啟發(fā)呢？五、拓展活動，開啟傳統(tǒng)文化的大門學(xué)生在校園傳統(tǒng)文化墻上尋找歷史名人的足跡，感受校園里濃濃的傳統(tǒng)文化氣息?？鬃?、老子是我國的大思想家，分別創(chuàng)立了儒家、道家學(xué)說。為了了解生活中的傳統(tǒng)文化，我們準(zhǔn)備開展“生活中的傳統(tǒng)文化”這一綜合性學(xué)習(xí)活動，開啟傳統(tǒng)文化的大門?！景咐治觥恐袊鴤鹘y(tǒng)文化博大精深，源遠流長。中華文明綿延五千年，在漫長的歷史長流中，我們的祖先留下了無數(shù)燦爛文化精髓。作為一名語文教師應(yīng)該自覺負擔(dān)起傳承我國傳統(tǒng)文化的任務(wù)，在語文教學(xué)中使學(xué)生感受中華民族的優(yōu)秀文化，激發(fā)起熱愛祖國的情感，注重利用傳統(tǒng)文化培育學(xué)生人文素質(zhì)。“讓課堂充滿傳統(tǒng)文化氣息”是設(shè)計《孔子拜師》這節(jié)課的初衷，課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子不遠千里，拜老子為師的故事。教學(xué)本課要讓學(xué)生從這個故事中，對我國歷史上產(chǎn)生深遠影響的大思想家孔子和老子有初步的了解，激發(fā)探索祖國傳統(tǒng)文化的興趣。所以教學(xué)時，我設(shè)計了以下幾個傳統(tǒng)文化的滲透點：第一，尋找感悟傳統(tǒng)文化的突破點其實就故事本身來講，這是個平凡的求學(xué)故事，但是因為故事發(fā)生在兩個學(xué)富五車的名人身上，因而顯得不平凡，孔子——一個少年得志的著名學(xué)者千里迢迢，不畏艱險奔赴異鄉(xiāng)去求學(xué)，令人敬佩。老子為這樣的朋友不遠千里而來，為之感動，他不顧年事已高，傾囊而出，不知在洛陽城外候了幾日，才迎到了這個來自遠方的晚輩，被傳為千古佳話。正所謂“有朋自遠方來，不亦說乎”。所以，課前的鋪墊是非常重要的，在課前要布置作業(yè)，讓學(xué)生去查閱資料或請教長輩，了解孔子和老子是一個什么樣的人，尤其是孔子，他的故里距離我們比較近，了解孔府、孔廟、孔林的文字資料、圖片資料或者音像資料，以便為學(xué)生補充關(guān)于孔子的背景知識。課堂上，再組織學(xué)生閱讀資料袋的小知識，學(xué)生們?nèi)绻私饬诉@些背景后，就會對古代的兩位思想家肅然起敬。第二、把握傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化的鏈接點在課文中，有兩處內(nèi)容離學(xué)生生活較遠，教學(xué)案例中注意處理好傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的關(guān)系。第一處是關(guān)于孔子的姓名。文中寫到：孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學(xué)生?！崩献诱f：“你就是仲尼啊??”古代人的姓名字這個問題是學(xué)生從來沒有碰到過的，他們很奇怪，明明叫孔子，怎么又叫孔丘，又叫仲尼的，有那么多名字？這就需要教師對古代人的姓、名、字進行講解，告訴學(xué)生，古代子是對人的尊稱，而名一般都不叫，人們稱呼對方為了表示友好尊敬，一般都叫他的字?，F(xiàn)代很多人也有筆名、藝名，若是請他人所起，就算作“字”，自己所起就算作“號”。教師把古代和現(xiàn)代人名的異同加以區(qū)分，既加深了對孔子的了解，又學(xué)到了古今名字的有關(guān)文化知識，真是一舉兩得。第二處是關(guān)于孔子向老師行禮節(jié)。教師采用演一演的形式，再現(xiàn)孔子拜師的情景，并指導(dǎo)學(xué)生拜師的動作，讓學(xué)生知道古代“學(xué)徒要行三叩首之禮”，中國素有禮儀之邦的美譽，而拜師古禮正是傳統(tǒng)禮儀中的重要一環(huán)。在現(xiàn)代社會中，著名小品演員趙本山每年都要組織他的學(xué)生進行隆重的拜師儀式，在當(dāng)今大力倡導(dǎo)社會和諧的前提下，很有必要弘揚這一傳統(tǒng)美德。第三、設(shè)計繼承傳統(tǒng)文化的延伸點讓學(xué)生走出教室、感受學(xué)校的傳統(tǒng)文化氣息，設(shè)計“生活中的傳統(tǒng)文化”綜合性學(xué)習(xí)，這些實踐活動既和單元的專題密切相關(guān)，又和學(xué)生的生活緊密結(jié)合，在課堂上，學(xué)生閱讀有關(guān)祖國傳統(tǒng)文化的文章，在課余時間，和小伙伴一起通過各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統(tǒng)文化。這樣做的目的是打通課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，引導(dǎo)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的歷史和傳承，激發(fā)學(xué)生探究中華傳統(tǒng)文化的興趣。第五篇：孔子拜師今天，我們學(xué)習(xí)了《孔子拜師》，孔子拜師讀后感。我覺得孔子是位好學(xué)得老師。雖然他已經(jīng)遠近聞名，但還是覺得自己不夠淵博，去拜老子為師。他可以風(fēng)餐露宿，日夜兼程地去趕路，到千里之外的洛陽，肯請老子收他為學(xué)生。可老子對他說：“你就是仲尼呀！你的學(xué)問不比我差，為什么要拜我為師呢？”孔子說：“您的學(xué)問深，跟您學(xué)習(xí)，肯定是有長進的。再說，學(xué)習(xí)是沒有止境的?！崩献雍芨?a，于是就收下了孔子，讀后感《孔子拜師讀后感》。我還覺得孔子善于學(xué)習(xí)。在老子收孔子為學(xué)生后，孔子就每天不離開老師的左右，虛心學(xué)習(xí)，隨時請教。老子就把自己的知識毫無保留地傳授給了他。老子呢？就不用說了，居然為了孔子這個學(xué)生。可以站在車旁迎候，而且他已經(jīng)七十多歲了，在古代七十多歲已是古稀之年，這也反映出老子是一位令人尊敬的老師。這個故事告訴我們：學(xué)習(xí)是無止境的，無論你目前知識有多么淵博，把身邊的每一個人，都看作老師，虛心若谷地學(xué)習(xí)他們的長處，自己才能不斷進步。