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諾貝爾教案-資料下載頁(yè)

2025-11-05 22:56本頁(yè)面
  

【正文】 爾獎(jiǎng)是全世界的科學(xué)家們視為最高榮譽(yù)的獎(jiǎng)項(xiàng),它,只授予那些為人類做出最突出貢獻(xiàn)的人。三、學(xué)習(xí)第10自然段?.指名讀。2諾貝爾設(shè)立遺囑是為了什么?為什么他要這么做?(獻(xiàn)身精神),也許經(jīng)過(guò)翻譯家的手,遺囑已不是那么精確,但我相信,聽完了它,你就一定能真正弄懂諾貝爾的心?。◣煱闃?lè)朗讀)全世界熱愛科學(xué)并愿意獻(xiàn)身科學(xué)的朋友們,生命對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)快要走到盡頭了。在科學(xué)這個(gè)神奇的世界里,我遨游了一輩子,發(fā)現(xiàn)里面的奧秘太多了。研究它,掌握它,將給人類帶來(lái)巨大的恩惠。希望大家能夠繼續(xù)研究下去。區(qū)區(qū)200萬(wàn)英鎊的利息雖微不足道,但愿意為行走在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平之路上的你助上一臂之力。諾貝爾在九泉之下感謝你們!師:是的,現(xiàn)在看來(lái),諾貝爾獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金并不算多,但它依然是科學(xué)界的最高榮譽(yù)!因?yàn)樗淼牟粌H僅是一份物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),更重要的,是傳承了諾貝爾的一種精神和信念。這是一種什么樣的精神和信念呢?師總結(jié)板書師:向這位偉大的科學(xué)家致敬!他就是生齊讀:諾貝爾!板書:奉獻(xiàn)精神液體炸藥爆炸力更大的炸藥鍥而不舍固體炸藥雷管第五篇:諾貝爾第二課時(shí)教案《諾貝爾》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的:有感情地朗讀課文。體會(huì)諾貝爾在發(fā)明炸藥的過(guò)程中雖歷經(jīng)失敗,痛苦,但他毫不氣餒,決不放棄自己的追求,直到成功的鍥而不舍的精神。學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞閱讀,體會(huì)人物思想感情的方法。教學(xué)重、難點(diǎn):體會(huì)諾貝爾在發(fā)明炸藥的過(guò)程中雖歷經(jīng)失敗,痛苦,但他毫不氣餒,決不放棄自己的追求,直到成功的鍥而不舍的精神。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)情感通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道諾貝爾獎(jiǎng)的授獎(jiǎng)儀式是一次世界性的盛會(huì)。地點(diǎn)定在諾貝爾的誕生地,時(shí)間為諾貝爾去世的日子。那你知道為什么獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)地點(diǎn)和時(shí)間的設(shè)置如此特殊?師述:是啊,后人用諾貝爾出生的地點(diǎn)作為頒獎(jiǎng)地點(diǎn),用諾貝爾逝世的時(shí)間作為頒獎(jiǎng)儀式的時(shí)間,可見,諾貝爾在人們心目中的地位是多么崇高!這節(jié)課,就讓我們?cè)俅巫呓@位舉世矚目的大科學(xué)家——諾貝爾。(學(xué)生齊讀課題)二、品讀課文,感悟精神過(guò)渡:諾貝爾一生發(fā)明無(wú)數(shù),其中最突出的發(fā)明是炸藥。(板書:發(fā)明炸藥)(一)立志他為什么要發(fā)明炸藥呢?請(qǐng)同學(xué)們打開課本,看課文哪個(gè)自然段告訴我們了?(生答:第四自然段)輕聲讀第四自然段,邊讀邊思考諾貝爾為什么要發(fā)明炸藥?學(xué)生交流你能用“為了,諾貝爾立志發(fā)明炸藥?!眮?lái)說(shuō)說(shuō)嗎? 板書:造福人類小結(jié):原來(lái),發(fā)明炸藥這一造福人類的偉大志向從小就在諾貝爾的心里扎下了根。(二)液體炸藥諾貝爾發(fā)明炸藥經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段,請(qǐng)快速瀏覽課文59自然段并找一找?(板書:液體炸藥 → 固體炸藥和雷管 → 爆炸力更大的炸藥)諾貝爾最先發(fā)明的是液體炸藥。我們一起看課文第五自然段,引讀(三)固體炸藥最初的理想已經(jīng)實(shí)現(xiàn),諾貝爾為什么還一定要繼續(xù)研究并且發(fā)明固體炸藥呢?(如果自己的發(fā)明不安全,怎么談得上造福人類呢?)諾貝爾不斷探索,但他的道路并不是一帆風(fēng)順的,請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲地來(lái)讀一讀第六、七自然段,找一找,他遇到哪些挫折、打擊。學(xué)生交流:A、屏幕出示:1864年6月3日,諾貝爾實(shí)驗(yàn)室在一聲巨響中化為灰燼。諾貝爾的弟弟被炸死,父親被炸成殘廢,但諾貝爾毫不氣餒。(1)這句話告訴我們諾貝爾受到了什么挫折與打擊? 諾貝爾心里是什么滋味?如果你是他的親友你會(huì)怎么勸說(shuō)他?(2)那他退縮了嗎?從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)?(理解“毫不氣餒”)你有什么感受?(3)指導(dǎo)朗讀B、面對(duì)沉重的打擊,諾貝爾毫不氣餒。諾貝爾決心繼續(xù)實(shí)驗(yàn),可由于危險(xiǎn)太大,政府不允許諾貝爾繼續(xù)實(shí)驗(yàn),怎么辦?(學(xué)生答:租船)。船上的工作怎么樣呢?誰(shuí)來(lái)讀?屏幕出示:在朋友的幫助下,諾貝爾租了一條大船,在瑞典首都附近的馬拉倫湖上搞實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)四個(gè)年頭幾百次的失敗,到1867年的秋天,終于制造出能夠安全運(yùn)輸?shù)墓腆w炸藥——黃色炸藥。(1)、你感受到什么(2)、失敗、失敗、再失敗,他疲憊的身心經(jīng)受了多少次失?。渴×司驮賮?lái),他拖著虛弱的身體工作了多長(zhǎng)時(shí)間?(3)、看著“四個(gè)年頭幾百次失敗”你想到了哪些詞語(yǔ)?(屢敗屢戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍)(4)、一千多個(gè)日日夜夜,幾百次的失敗,常人難以忍受,然而,諾貝爾卻堅(jiān)持不懈地努力,終于獲得了成功。從“終于”你讀出了什么?(讀出了炸藥發(fā)明成功的不容易。讀出了發(fā)明的過(guò)程是充滿艱辛的。)你能把你對(duì)這句話的感受讀出來(lái)嗎? C、屏幕出示:1864年6月3日,諾貝爾實(shí)驗(yàn)室在一聲巨響中化為灰燼。諾貝爾的弟弟被炸死,父親被炸成殘廢,但諾貝爾毫不氣餒。在朋友的幫助下,諾貝爾租了一條大船,在瑞典首都附近的馬拉倫湖上搞實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)四個(gè)年頭幾百次的失敗,到1867年的秋天,終于制造出能夠安全運(yùn)輸?shù)墓腆w炸藥——黃色炸藥。諾貝爾這種百折不撓、鍥而不舍的精神多么令人贊嘆?。∥覀円积R把這段話讀好。D、工夫不負(fù)有心人。引讀,“他終于制造出了能夠安全運(yùn)輸?shù)墓腆w炸藥——雷管。出示:(齊讀):從此劈山筑路,打通隧道,開鑿礦井,再也不要用人力去一錘一錘地砸了。同學(xué)們,這是讓天下人多么高興的事啊。固體炸藥發(fā)明成功了,終于可以真正造福人類。再次齊聲朗讀。(四)爆炸力更大的炸藥過(guò)渡:從液體炸藥到固體炸藥,再到發(fā)明雷管,盡管為此付出了慘痛的代價(jià),但諾貝爾卻從沒(méi)被危險(xiǎn)嚇退過(guò)一步。科學(xué)的高峰是永無(wú)止盡的,他又一次向更高的峰頂進(jìn)軍了!他要發(fā)明(激情引讀——)爆炸力更大的炸藥。同學(xué)們,讓我們把目光聚焦到這么一次實(shí)驗(yàn),自己放聲去讀一讀,看看他是怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的,并找出相關(guān)語(yǔ)句。交流(1)、諾貝爾是怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的,能把有關(guān)語(yǔ)句讀讀嗎?指名讀 出示:有一次,他在實(shí)驗(yàn)室里親自點(diǎn)燃了導(dǎo)火線,雙眼緊緊盯著緩緩移動(dòng)的火星。近了!近了!火星已經(jīng)接近炸藥了!諾貝爾的心怦怦直跳,但雙眼仍然盯著炸藥不放。a、為什么他要“親自”點(diǎn)燃呢?由此你想到了什么? b、從“緊盯”中你又體會(huì)到了什么?是啊,這是一次至關(guān)重要的實(shí)驗(yàn),容不得一點(diǎn)馬虎!讓我們?cè)賮?lái)讀讀這句話。(學(xué)生讀句子“有一次,他在實(shí)驗(yàn)室里親自點(diǎn)燃了導(dǎo)火線,雙眼緊緊盯著緩緩移動(dòng)的火星?!保ヽ、同學(xué)們讀得真好,師引讀——“近了!近了!火星已經(jīng)接近炸藥了!”這句話用了三個(gè)感嘆號(hào),你讀懂了嗎? ——火星接近炸藥意味著(危險(xiǎn)更近)——火星接近炸藥也意味著(成功更近)此時(shí)此刻你們的心情怎么樣?(緊張、害怕)這氣氛讓人大氣都不敢喘!誰(shuí)來(lái)讀好這句話?指句反復(fù)讀“近了!近了!火星已經(jīng)接近炸藥了!”d、在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,諾貝爾在干什么?生讀“諾貝爾的心怦怦直跳,但雙眼仍然盯著炸藥不放?!?諾貝爾的心“怦怦直跳”——感覺到了嗎?在這電光火石的瞬間,諾貝爾的心里轉(zhuǎn)過(guò)了哪些念頭呢?師述:是的,在這樣的境地里,誰(shuí)都會(huì)緊張、害怕,但諾貝爾的心中更多的是期待和憧憬。句中有一個(gè)字告訴我們——(學(xué)生答:“‘但’有轉(zhuǎn)折的意思,說(shuō)明諾貝爾的心中更多的不是害怕”一個(gè)“但”字讓我們知道,是更多的期待和憧憬驅(qū)走了他心頭的恐懼和害怕,所以他的雙眼(引讀)——“仍然盯著炸藥不放!”這眼神是如此的堅(jiān)定不移!誰(shuí)來(lái)把這一句讀讀!指名讀,齊讀。(2)突然,轟!一聲巨響,實(shí)驗(yàn)結(jié)束了!大聲讀下面的語(yǔ)段,告訴我你們聽到了什么,看到了什么,甚至聞到了什么? 學(xué)生交流讀后感受。(3)讓我們?cè)賮?lái)回顧這震撼人心的一幕!齊讀第八自然段。(4)突然,奇跡出現(xiàn)了!自己大聲地讀讀第九自然段,你的眼前又出現(xiàn)了怎樣的一幕? a、生自由讀 b、讀后交流。c、師述:天哪!一個(gè)渾身血淋淋的人卻在舉手歡呼!難道他不覺得疼嗎?(是精神戰(zhàn)勝了肉體)d、如果此時(shí)你正面對(duì)著這位滿身鮮血的科學(xué)家,你想對(duì)他說(shuō)些什么? 小結(jié):課文學(xué)到這,我們可以說(shuō)諾貝爾的一生都是為人類,為科學(xué)在不斷地努力著。e、引讀:為了發(fā)明炸藥,諾貝爾投入了他的整個(gè)生命。(五)設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)諾貝爾的貢獻(xiàn)還不僅僅如此,諾貝爾還為人類作出什么巨大的貢獻(xiàn)呢?齊讀第十自然段交流:諾貝爾為人類作出什么貢獻(xiàn)?(臨終前立下遺囑,設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng))透過(guò)這份遺囑,你明白了什么?從這,你又看到了一個(gè)怎樣的諾貝爾?三、總結(jié)全文諾貝爾為造福人類發(fā)明炸藥,雖歷經(jīng)艱難但他毫不氣餒;雖身處險(xiǎn)境,但他能舍生忘死。臨終設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),無(wú)私奉獻(xiàn)他所擁有的一切。這是多么令人敬佩啊!讓我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)名字——(學(xué)生齊讀)諾貝爾,向這位偉大的科學(xué)家致敬,他就是——(學(xué)生再次齊讀)諾貝爾!四、課后作業(yè)為了表示我們對(duì)諾貝爾的敬意,課后請(qǐng)同學(xué)們利用本課提供的材料,為諾貝爾寫一篇一百多字的小傳。(“小傳”就是簡(jiǎn)明扼要的人物傳記主要寫明:人物的生卒年月、國(guó)籍、身份、主要成就與貢獻(xiàn)等。)板書設(shè)計(jì):發(fā)明炸藥毫不氣餒、(造福人類)舍生忘死 諾貝爾設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)無(wú)私奉獻(xiàn)
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