【正文】 節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了課文內(nèi)容，現(xiàn)在就請同學(xué)們根據(jù)你學(xué)習(xí)中所 信息完成下面的填空?？墒菓?yīng)幾年前的一天，一次實(shí)驗(yàn)卻讓諾貝爾刻骨銘心。本設(shè)計通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀和默讀，讓學(xué)生感悟諾貝爾獻(xiàn)身科學(xué)的鍥而不舍、無私奉獻(xiàn)的精神，從而在與文本的對話中陶冶學(xué)生的心靈。你覺得諾貝爾怎么樣？而他最突出的發(fā)明是炸藥。過渡：諾貝爾決心繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，可由于危險太大，政府不允許諾貝爾繼續(xù)試驗(yàn)，怎么辦？——租船——這也是毫不氣餒。臨終時，他把畢生發(fā)明所得的積蓄，全部奉獻(xiàn)出來，以每年的利息作為諾貝爾獎的獎金。板書設(shè)計：鍥而不舍諾貝爾無私奉獻(xiàn)諾貝爾，以淵博的知識讓后世為之嘆服，以畢生的不懈努力讓后世敬仰，以勇敢的探索讓后世折服，更以高尚的人格讓后世緬懷。說體會。師：講得好！你觀察得真仔細(xì)！注意到了諾貝爾的一舉一動！能把相關(guān)的語句讀讀嗎？師：為什么他要親自點(diǎn)燃呢？由此你想到了什么？師：這幅畫面中最吸引老師的就是諾貝爾的眼神。師：在失敗面前，他毫不氣餒；面對死亡，他毫不畏懼。那你知道為什么獎的頒獎地點(diǎn)和時間的設(shè)置如此特殊？師述：是啊，后人用諾貝爾出生的地點(diǎn)作為頒獎地點(diǎn)，用諾貝爾逝世的時間作為頒獎儀式的時間，可見，諾貝爾在人們心目中的地位是多么崇高！這節(jié)課，就讓我們再次走近這位舉世矚目的大科學(xué)家——諾貝爾。諾貝爾的弟弟被炸死，父親被炸成殘廢，但諾貝爾毫不氣餒。（學(xué)生讀句子“有一次，他在實(shí)驗(yàn)室里親自點(diǎn)燃了導(dǎo)火線，雙眼緊緊盯著緩緩移動的火星。（“小傳”就是簡明扼要的人物傳記主要寫明：人物的生卒年月、國籍、身份、主要成就與貢獻(xiàn)等。同學(xué)們，讓我們把目光聚焦到這么一次實(shí)驗(yàn)，自己放聲去讀一讀，看看他是怎樣做這個實(shí)驗(yàn)的，并找出相關(guān)語句。（1）、你感受到什么（2）、失敗、失敗、再失敗，他疲憊的身心經(jīng)受了多少次失敗？失敗了就再來，他拖著虛弱的身體工作了多長時間？（3）、看著“四個年頭幾百次失敗”你想到了哪些詞語？（屢敗屢戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍）（4）、一千多個日日夜夜，幾百次的失敗，常人難以忍受，然而，諾貝爾卻堅(jiān)持不懈地努力，終于獲得了成功。學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞閱讀，體會人物思想感情的方法。！生齊讀第8節(jié)?？茖W(xué)的高峰是永無止盡的，他又一次向更高的峰頂進(jìn)軍了?。ㄋ模W(xué)習(xí)第9自然段。2.（師引導(dǎo)）小諾貝爾真是善良，從小便立志要造福于人。諾貝爾逝世以后，大量的炸藥也被用于戰(zhàn)爭，在給人類帶來便利的同時，也給人類帶來了災(zāi)難，也請同學(xué)們來看一段影像資料。轟！巨大的爆炸聲——（教師引讀，感受當(dāng)時的危險）人們?yōu)槭裁大@呼？你看到了一個怎樣的諾貝爾？（欣喜若狂）他為什么這么高興？（學(xué)生說具體點(diǎn)：成功了，做了很多次，成功來之不易）這一刻是值得瘋狂的，因?yàn)樗麨橹冻隽颂?。?）1864年6月3日，諾貝爾實(shí)驗(yàn)室在一聲巨響中化為灰燼。二、民主導(dǎo)學(xué)（一）初讀感知，了解成就、學(xué)生輕聲讀文，了解學(xué)生容易讀錯的生字，及時糾正。第二段（第3——9自然段）：重點(diǎn)介紹了諾貝爾位發(fā)明炸藥而付出的巨大代價及取得的成就。請你用一個詞語來形容一下當(dāng)時的情景。憑借課文語言材料，了解諾貝爾發(fā)明炸藥的艱辛歷程以及輝煌的業(yè)績。這就是諾貝爾獎的來歷。下面我們來看發(fā)生在實(shí)驗(yàn)過程中的一個小故事。在朋友的幫助下，諾貝爾租了一條大船，在瑞典首都附近的馬拉倫湖上搞實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：體會諾貝爾在發(fā)明炸藥的過程中雖歷經(jīng)失敗，痛苦，但他毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直到成功的鍥而不舍的精神?！币I(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，觸摸文本中的重點(diǎn)詞句，通過讀、議、思來感悟文本諾貝爾那百折不撓、無私風(fēng)險可貴的精神。（5）你能否用成語或四字詞語說一說感動的原因？（志向高遠(yuǎn)、百折不撓、持之以恒、毫不氣餒、勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)、舍生忘死、鍥而不舍，堅(jiān)持不懈等）（5）諾貝爾發(fā)明的炸藥為人類的生產(chǎn)活動解決了哪些實(shí)際問題？（提高了勞動生產(chǎn)力，降低了勞動強(qiáng)度。炸藥為什么這么猛？（拓展有關(guān)炸藥的資料）過渡：諾貝爾決心繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，可由于危險太大，政府不允許諾貝爾繼續(xù)試驗(yàn)，怎么辦？——租船——這也是毫不氣餒。地點(diǎn)定在諾貝爾的誕生地，時間為諾貝爾去世的日子。，這種手法叫反復(fù)。你找到幾處？請用“——”標(biāo)出來，聯(lián)系上下文分別說說這樣寫的好處。2．那你知道為什么獎的頒獎地點(diǎn)和時間的設(shè)置如此特殊？3．師述：是啊，后人用諾貝爾出生的地點(diǎn)作為頒獎地點(diǎn)，用諾貝爾逝世的時間作為頒獎儀式的時間，可見，諾貝爾在人們心目中的地位是多么崇高！這節(jié)課，就讓我們再次走近這位舉世矚目的大科學(xué)家——諾貝爾。船上的工作怎么樣呢？誰來讀？（2）經(jīng)過四個年頭幾百次的失敗，到1867年的秋天，終于制造出能夠安全運(yùn)輸?shù)墓腆w炸藥——黃色炸藥。）（6）小結(jié)：諾貝爾成功了，你覺得他的成功靠的是什么？（板書：偉大精神）三、結(jié)尾為了科學(xué)，諾貝爾投入了他的整個生命。有位名師是這樣認(rèn)為的：語文課上就是要“咬文嚼字”，就是要品味文字的精妙，課堂上才會洋溢著濃濃的語文味。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：談話導(dǎo)入：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道諾貝爾獎的授獎儀式是一次世界性的盛會。經(jīng)過四個年頭幾百次的失敗，到1867年的秋天，終于制造出能夠安全運(yùn)輸?shù)墓腆w炸藥——黃色炸藥。請一位同學(xué)讀一讀課文9兩個自然段。是諾貝爾去世前為人類作出的又一大貢獻(xiàn)。體會諾貝爾熱愛科學(xué)、無私奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神。這樣千鈞一發(fā)、驚心動魄的場面，你怎樣來讀出呢？想一想，先練一練。第三段（第10自然段）：簡要介紹了諾貝爾立下遺囑，設(shè)立諾貝爾獎，與開頭呼應(yīng)。說說諾貝爾的主要成就對于諾貝爾的成就，文中有這樣一句句子：諾貝爾一生在機(jī)械和化學(xué)方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明是炸藥。諾貝爾的弟弟被炸死，父親被炸成殘廢，但諾貝爾毫不氣餒。讓我們把這個片段再來讀一遍。如果諾貝爾在泉下有知，會作何感想？五、后作業(yè)。誰再來把小諾貝爾美好的愿望讀一讀？。，讓我們把目光聚焦到這么一次實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會諾貝爾在發(fā)明炸藥的過程中雖歷經(jīng)失敗，痛苦，但他毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直到成功的鍥而不舍的精神。從“終于”你讀出了什么？（讀出了炸藥發(fā)明成功的不容易。交流（1）、諾貝爾是怎樣做這個實(shí)驗(yàn)的，能把有關(guān)語句讀讀嗎？指名讀 出示：有一次，他在實(shí)驗(yàn)室里親自點(diǎn)燃了導(dǎo)火線，雙眼緊緊盯著緩緩移動的火星。）板書設(shè)計：發(fā)明炸藥毫不氣餒、（造福人類）舍生忘死 諾貝爾設(shè)立獎項(xiàng)無私奉獻(xiàn)。a、為什么他要“親自”點(diǎn)燃呢？由此你想到了什么？ b、從“緊盯”中你又體會到了什么？是啊，這是一次至關(guān)重要的實(shí)驗(yàn)，容不得一點(diǎn)馬虎！讓我們再來讀讀這句話。）你能把你對這句話的感受讀出來嗎？ C、屏幕出示：1864年6月3日，諾貝爾實(shí)驗(yàn)室在一聲巨響中化為灰燼。地點(diǎn)定在諾貝爾的誕生地，時間為諾貝爾去世的日子。生：諾貝爾滿身鮮血在歡呼勝利！師：天哪！一個渾身血淋淋的人卻在舉手歡呼！看到此情此景，你不想說點(diǎn)什么嗎？生：是成功的喜悅沖淡了身體的痛苦！師：說得好！這是精神戰(zhàn)勝了肉體！請你把這一節(jié)讀讀！生讀第9節(jié)。自己讀吧！師：你看到了怎樣的畫面呢？生：我看到了諾貝爾在實(shí)驗(yàn)室里緊張地做實(shí)驗(yàn)，他親自點(diǎn)燃了導(dǎo)火線，雙眼緊緊盯著點(diǎn)燃的火線。諾貝爾的弟弟被炸死，父親被炸成殘廢，但諾貝爾毫不氣餒。2利用本提供的材料，為諾貝爾寫一篇兩百多字的小傳。896年，諾貝爾在意大利與世長辭。學(xué)生齊讀句子。每一個發(fā)明都來之不易，每一個發(fā)明都是對人類的重大貢獻(xiàn)。用心去閱讀，才是真正的閱讀。出示：突然，一個??他就是諾貝爾看著滿身鮮血的諾貝爾，聽著激動人心的話語，你會怎樣說？過渡：這是一次成功的實(shí)驗(yàn)，雖然諾貝爾幾乎為之付出了生命的代價，但他仍然欣喜若狂。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。讀到這里，你們又看到了一個怎樣的諾貝爾？（博大的胸懷，無私奉獻(xiàn)的精神，板書無私奉獻(xiàn)）四、總結(jié)全文：是啊，同學(xué)們，諾貝爾為了造福人類發(fā)明炸藥，雖歷經(jīng)艱難但他毫不氣餒，雖身處險境，但他能舍生忘死。請你再讀一讀帶有這幾個詞語的句子，你又有什么體會？把你的感受在課文的邊上寫一寫。師：在這樣沉重的打擊下諾貝爾的心情是怎樣的？諾貝爾的親友會怎樣來勸說他？諾貝爾后悔嗎？他會對親友說什么呢？小結(jié)；面對沉重的打擊，諾貝爾都——（生：毫不氣餒），板書毫不氣餒B、他還受到什么阻力，碰到什么困難呢？你還可以結(jié)合課前收集的資料談?wù)?。從中我們可以深切感受到人們對諾貝爾的尊敬和懷念。在品析的過程中，著重訓(xùn)練學(xué)生的想象和語言文字的表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生注意詞語的積累，讓學(xué)生終身受益。齊讀最后一段，你又有什么感悟。從“終于”你讀出了什么？（讀出了炸藥發(fā)明成功的不容易。（板書：發(fā)明炸藥）（一）立志1．他為什么要發(fā)明炸藥呢？請同學(xué)們打開課本，