【正文】 淺，缺少亮點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)諾貝爾在發(fā)明炸藥的過(guò)程中雖歷經(jīng)失敗，痛苦，但他毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直到成功的鍥而不舍的精神。那他為什么要發(fā)明炸藥呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自由輕聲朗讀第4自然段，邊讀邊思考。在朋友的幫助下，諾貝爾租了一條大船，在瑞典首都附近的馬拉倫湖上搞實(shí)驗(yàn)。我們也可以說(shuō)：PPT（說(shuō)兩句）為了提高炸藥的安全性，諾貝爾研究固體炸藥，（越挫越勇、鍥而不舍，精益求精百折不撓鍥而不舍不畏艱難目標(biāo)專一）功夫不負(fù)有心人。下面我們來(lái)看發(fā)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的一個(gè)小故事。）總結(jié)第二段：課文學(xué)到這，我們可以說(shuō)諾貝爾的一生都是為人類，為科學(xué)在不斷努力著。這就是諾貝爾獎(jiǎng)的來(lái)歷。這一部分，是教學(xué)的重點(diǎn)，所以我首先讓學(xué)生潛心自讀，找出觸動(dòng)自己心靈的地方認(rèn)真體會(huì)，然后再讀讀議議，力求讀出自己對(duì)語(yǔ)言的感悟。憑借課文語(yǔ)言材料，了解諾貝爾發(fā)明炸藥的艱辛歷程以及輝煌的業(yè)績(jī)。他先后發(fā)明了、和。請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下當(dāng)時(shí)的情景。三、總結(jié)全文。第二段（第3——9自然段）：重點(diǎn)介紹了諾貝爾位發(fā)明炸藥而付出的巨大代價(jià)及取得的成就。思想感情目標(biāo)：感悟并欣賞諾貝爾為了人類的幸福而頑強(qiáng)攀登科學(xué)高峰，歷經(jīng)磨難卻毫不氣餒的精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。二、民主導(dǎo)學(xué)（一）初讀感知，了解成就、學(xué)生輕聲讀文，了解學(xué)生容易讀錯(cuò)的生字，及時(shí)糾正。請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀這一部分，看一看諾貝爾是怎么發(fā)明炸藥的。（1）1864年6月3日，諾貝爾實(shí)驗(yàn)室在一聲巨響中化為灰燼。讀出了發(fā)明的過(guò)程是充滿艱辛的。轟！巨大的爆炸聲——（教師引讀，感受當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)）人們?yōu)槭裁大@呼？你看到了一個(gè)怎樣的諾貝爾？（欣喜若狂）他為什么這么高興？（學(xué)生說(shuō)具體點(diǎn)：成功了，做了很多次，成功來(lái)之不易）這一刻是值得瘋狂的，因?yàn)樗麨橹冻隽颂?。研究它，掌握它，將給人類帶來(lái)巨大的恩惠。諾貝爾逝世以后，大量的炸藥也被用于戰(zhàn)爭(zhēng)，在給人類帶來(lái)便利的同時(shí)，也給人類帶來(lái)了災(zāi)難，也請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一段影像資料。同時(shí)我讓學(xué)生多次讀書，在數(shù)次的朗讀中，學(xué)生終于體會(huì)出諾貝爾身上“永不滿足”“不畏艱難”“堅(jiān)持不懈”等等更為優(yōu)秀的科學(xué)品質(zhì)，諾貝爾那高大的形象已經(jīng)矗立在孩子們心中，撞擊著學(xué)生的心靈，從而使人物的形象閃耀出更為璀璨的光芒。2.（師引導(dǎo)）小諾貝爾真是善良，從小便立志要造福于人。這幾個(gè)數(shù)字告訴我們，諾貝爾做了很多次實(shí)驗(yàn)?？茖W(xué)的高峰是永無(wú)止盡的，他又一次向更高的峰頂進(jìn)軍了?。ㄋ模W(xué)習(xí)第9自然段。師：千鈞一發(fā)的時(shí)刻，諾貝爾在干什么？生：他還在盯著導(dǎo)火線。！生齊讀第8節(jié)。2諾貝爾設(shè)立遺囑是為了什么？為什么他要這么做？（獻(xiàn)身精神），也許經(jīng)過(guò)翻譯家的手，遺囑已不是那么精確，但我相信，聽(tīng)完了它，你就一定能真正弄懂諾貝爾的心?。◣煱闃?lè)朗讀）全世界熱愛(ài)科學(xué)并愿意獻(xiàn)身科學(xué)的朋友們，生命對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)快要走到盡頭了。學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞閱讀，體會(huì)人物思想感情的方法。（二）液體炸藥諾貝爾發(fā)明炸藥經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段，請(qǐng)快速瀏覽課文59自然段并找一找？（板書：液體炸藥 → 固體炸藥和雷管 → 爆炸力更大的炸藥）諾貝爾最先發(fā)明的是液體炸藥。（1）、你感受到什么（2）、失敗、失敗、再失敗，他疲憊的身心經(jīng)受了多少次失??？失敗了就再來(lái)，他拖著虛弱的身體工作了多長(zhǎng)時(shí)間？（3）、看著“四個(gè)年頭幾百次失敗”你想到了哪些詞語(yǔ)？（屢敗屢戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍）（4）、一千多個(gè)日日夜夜，幾百次的失敗，常人難以忍受，然而，諾貝爾卻堅(jiān)持不懈地努力，終于獲得了成功。D、工夫不負(fù)有心人。同學(xué)們，讓我們把目光聚焦到這么一次實(shí)驗(yàn)，自己放聲去讀一讀，看看他是怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的，并找出相關(guān)語(yǔ)句。（2）突然，轟！一聲巨響，實(shí)驗(yàn)結(jié)束了！大聲讀下面的語(yǔ)段，告訴我你們聽(tīng)到了什么，看到了什么，甚至聞到了什么？ 學(xué)生交流讀后感受。（“小傳”就是簡(jiǎn)明扼要的人物傳記主要寫明：人物的生卒年月、國(guó)籍、身份、主要成就與貢獻(xiàn)等。e、引讀：為了發(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的整個(gè)生命。（學(xué)生讀句子“有一次，他在實(shí)驗(yàn)室里親自點(diǎn)燃了導(dǎo)火線，雙眼緊緊盯著緩緩移動(dòng)的火星。固體炸藥發(fā)明成功了，終于可以真正造福人類。諾貝爾的弟弟被炸死，父親被炸成殘廢，但諾貝爾毫不氣餒。（1）這句話告訴我們諾貝爾受到了什么挫折與打擊？ 諾貝爾心里是什么滋味？如果你是他的親友你會(huì)怎么勸說(shuō)他？（2）那他退縮了嗎？從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？（理解“毫不氣餒”）你有什么感受？（3）指導(dǎo)朗讀B、面對(duì)沉重的打擊，諾貝爾毫不氣餒。那你知道為什么獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)地點(diǎn)和時(shí)間的設(shè)置如此特殊？師述：是啊，后人用諾貝爾出生的地點(diǎn)作為頒獎(jiǎng)地點(diǎn)，用諾貝爾逝世的時(shí)間作為頒獎(jiǎng)儀式的時(shí)間，可見(jiàn)，諾貝爾在人們心目中的地位是多么崇高！這節(jié)課，就讓我們?cè)俅巫呓@位舉世矚目的大科學(xué)家——諾貝爾。區(qū)區(qū)200萬(wàn)英鎊的利息雖微不足道，但愿意為行走在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平之路上的你助上一臂之力。師：在失敗面前，他毫不氣餒；面對(duì)死亡，他毫不畏懼。師：這眼神是如此的堅(jiān)定不移！個(gè)人讀！，轟一聲巨響，實(shí)驗(yàn)結(jié)束了！大聲地讀出下面的語(yǔ)段，告訴我，你聽(tīng)到了什么，看到了什么，甚至聞到了什么？（學(xué)生說(shuō)，教師適當(dāng)引導(dǎo)）師：是啊，附近的人都趕來(lái)了！連我們都想知道生：諾貝爾是不是真的完了？實(shí)驗(yàn)成功了，但人們都以為，諾貝爾也被炸死了！你看，這巨大的爆炸聲，這滾滾的濃煙，此刻，人們的內(nèi)心充滿了悲傷，嘆息，哀悼。師：講得好！你觀察得真仔細(xì)！注意到了諾貝爾的一舉一動(dòng)！能把相關(guān)的語(yǔ)句讀讀嗎？師：為什么他要親自點(diǎn)燃呢？由此你想到了什么？師：這幅畫面中最吸引老師的就是諾貝爾的眼神。諾貝爾的弟弟被炸死，父親被炸成殘廢，但諾貝爾毫不氣餒。說(shuō)體會(huì)。（板書）二、學(xué)習(xí)49自然段師：發(fā)明炸藥的這段歷程，應(yīng)該是諾貝爾生命中最重要的部分。板書設(shè)計(jì)：鍥而不舍諾貝爾無(wú)私奉獻(xiàn)諾貝爾，以淵博的知識(shí)讓后世為之嘆服，以畢生的不懈努力讓后世敬仰，以勇敢的探索讓后世折服，更以高尚的人格讓后世緬懷。當(dāng)聽(tīng)到這兒的時(shí)候，你心中一定有很多話要說(shuō)，請(qǐng)將下面的句子補(bǔ)充完整。臨終時(shí)，他把畢生發(fā)明所得的積蓄，全部奉獻(xiàn)出來(lái)，以每年的利息作為諾貝爾獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金。文9自然段就為我們介紹了其中一個(gè)鏡頭，讀一讀，你又有怎樣的感悟？（出示9自然段）發(fā)明威力更大的炸藥有一次，他在實(shí)驗(yàn)室里親自點(diǎn)燃了導(dǎo)火線，雙眼緊緊盯著緩緩移動(dòng)的火星。過(guò)渡：諾貝爾決心繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，可由于危險(xiǎn)太大，政府不允許諾貝爾繼續(xù)試驗(yàn)，怎么辦？——租船——這也是毫不氣餒。（發(fā)明液體炸藥——發(fā)明固體炸藥和雷管——發(fā)明威力更大的炸藥）從這個(gè)過(guò)程中大家體會(huì)到什么？（二）品讀文，感悟精神、通過(guò)初讀文，我們已經(jīng)感受到了諾貝爾對(duì)科學(xué)追求的永不滿足。你覺(jué)得諾貝爾怎么樣？而他最突出的發(fā)明是炸藥。文一開(kāi)始就介紹了諾貝爾獎(jiǎng)。本設(shè)計(jì)通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀和默讀，讓學(xué)生感悟諾貝爾獻(xiàn)身科學(xué)的鍥而不舍、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，從而在與文本的對(duì)話中陶冶學(xué)生的心靈。（出示遺言）在我們即將合上諾貝爾的生平時(shí)，你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的人？出示 從中風(fēng)覺(jué)得諾貝爾是一個(gè)的人?？墒菓?yīng)幾年前的一天，一次實(shí)驗(yàn)卻讓諾貝爾刻骨銘心。學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)交流評(píng)議，適時(shí)占據(jù)（1）經(jīng)過(guò)四年年頭??黃色炸藥抓住四年年頭 幾百次的失敗從中讀出了什么，如果是你，面對(duì)幾百次的失敗，你會(huì)怎樣？終于 又讀出了什么？過(guò)渡：諾貝爾為什么要這樣做，他發(fā)明炸藥為了什么呢？（2）小時(shí)候??該有我好呀請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀這段話，試著用自己的話簡(jiǎn)單地概括出諾貝爾發(fā)明炸藥的原因。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了課文內(nèi)容，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你學(xué)習(xí)中所 信息完成下面的填空。這種偉大精神在課文的9兩節(jié)中得到了更淋漓盡致地體現(xiàn)。臨終設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，無(wú)私奉獻(xiàn)他所擁有的一切。所以我們可以說(shuō)：為了發(fā)明炸藥，諾貝爾（引讀：投入了他的整個(gè)生命）。學(xué)生交流并朗讀指導(dǎo)：相機(jī)板書舍生忘死引讀：“轟——完了！”就在這時(shí)，引讀第九節(jié)。固體炸藥發(fā)明成功了，終于可以真正造福人類。（為什么又轉(zhuǎn)移到大船上了。我們一起看課文第六自然段，引讀（四）固體炸藥最初的理想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，諾貝爾為什么還一定要繼續(xù)研究并且發(fā)明固體炸藥呢？（如果自己的發(fā)明不安全，怎么談得上造福人類呢？）諾貝爾不斷探索，但他的道路并不一帆風(fēng)順，PPT出示六七兩自然段有關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲地來(lái)讀一讀這段文字。過(guò)渡：諾貝爾為何能受到人們?nèi)绱说木粗啬?？這節(jié)課讓我們?cè)俅巫呓Z貝爾，更深入地了解他。3．還需進(jìn)一步恰如其分地評(píng)價(jià)學(xué)生。學(xué)生通過(guò)與文本對(duì)話，讀懂文本，讀懂諾貝爾偉大的精神。教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過(guò)程起著指導(dǎo)性作用，是課堂教學(xué)的依據(jù)。（點(diǎn)題：為了科學(xué)，為了人類）播放課件諾貝爾遺囑當(dāng)看到這兒的時(shí)候，你一定有很多話要說(shuō)，有誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己的感受？