【正文】 們不約而同地響起了掌聲。我們分明看見老師眼眶中閃爍淚花，那淚一半因為父親，一半因為我們。誰說了“男兒有淚不輕彈”的謬論，我要說淚水磨礪男兒更加堅強！經(jīng)歷父愛感動與洗禮，我們感悟到太多??師生之間洋溢著大愛無私。那個“黑色星期五”早已定格在我的記憶里，考場上的倒戈讓我迷惘無助，而歸途中撞傷小孩宛如“晴天霹靂”折磨我的心。我想在黑暗與惶恐交織的漫漫長夜中倉皇出逃，但我卻不能在痛苦的沼澤中自拔。叮叮的電話聲響起，遙遠的電話那頭傳來熟稔的聲音——班主任老師！“辰啊，沒事，沒什么大不了的，你要堅強，明天還會 24 陽光燦爛??”擲地有聲的字句驚醒夢中人，浸透著老師厚重的愛，那堅實的雙臂為我撐起了半邊天，讓我在歧途與羈絆前不再孤單??白駒過隙，歲月的末班車載入我們駛?cè)胂乱粋€輪回。離別的傷感卻阻止不了時光車輪前進的腳步。但我們深知，那師生間的點滴早已化為我生命中不可磨滅的永恒，我同樣也會駕著老師用希望編織的諾亞方舟，暖人心，暖世界??第四篇：如何善待后進生、指導(dǎo)中等生、激勵優(yōu)秀生如何“激勵優(yōu)秀生、指導(dǎo)中等生、善待后進生”為了將構(gòu)建“和諧+競爭”德育教育活動進一步引向深入，我校提出了“激勵優(yōu)秀生、指導(dǎo)中等生、善待后進生”的教育理念。這一教育理念，有利于我們班主任更新班級管理理念，改進班級管理方法，使我們的班級管理水平再上一個新的臺階。下面，我結(jié)合工作實際，就如何“激勵優(yōu)秀生、指導(dǎo)中等生、善待后進生”談一下自己的看法。一、如何激勵優(yōu)秀生。優(yōu)秀生群體的培養(yǎng)，是基礎(chǔ)教育的目的和要求，是家長的期待，學(xué)生的需要，更是我校打造名校品牌的重要內(nèi)容之一。我校的辦學(xué)目標(biāo)之一就是讓讓合格的學(xué)生優(yōu)秀、讓優(yōu)秀的學(xué)生拔尖。這就給我們?nèi)w教師提出了更高的要求，怎樣使我校的優(yōu)秀生隊伍不斷擴大，也就成為我們每位班主任的主要工作內(nèi)容之一。因此，班主任要做好激勵優(yōu)秀生的工作,班主任首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，克服“優(yōu)秀生”不用管的思想。在平常教育教學(xué)中，我們常常把視線鎖定在“問題學(xué)生”身上，而對“優(yōu)秀生”，總以為他們學(xué)習(xí)刻苦，求知欲強，成績突出，遵守紀(jì)律等，給人以一種“安全感”。因此，忽視對他們的教育。其實，教師的偏愛，學(xué)生的贊賞，會導(dǎo)致優(yōu)秀學(xué)生過高地估計自己在群體中的作用，產(chǎn)生“唯我獨能，高人一等”的錯誤思想，從而影響他們的健康成長和學(xué)習(xí)的進步。因此，在班級管理中，班主任要樹立優(yōu)秀生更需要我們激發(fā)潛能，高目標(biāo)、高期望產(chǎn)生高動力的理念。要對優(yōu)秀生提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求，采取“鞭達快?！钡姆绞?。只有這樣，才能培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的尖子生。我認為激勵優(yōu)秀生可以運用以下工作方法。①幫助他們樹立高目標(biāo)意識。用高目標(biāo)激、高期望激勵他們，增強學(xué)習(xí)的他們的學(xué)習(xí)動力。指導(dǎo)他們規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)，找到各自的努力發(fā)展方向。激發(fā)他們的潛能，挑戰(zhàn)自己的極限。②要經(jīng)常向他們介紹好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，供他們借鑒。班級也可以經(jīng)常召開多種形式學(xué)習(xí)方法研討會、交流會，讓他們寫學(xué)習(xí)方法的總結(jié)與反思，使他們的學(xué)習(xí)方法不斷改進與優(yōu)化。③積極營造競爭氣氛，成立多種形式的學(xué)習(xí)競爭小組，讓優(yōu)秀生展開學(xué)習(xí)對抗賽。幫助優(yōu)秀生克服畏懼競爭的心理，樹立正確的競爭目的，培養(yǎng)積極的競爭態(tài)度和方法，選擇正確的競爭手段，增強他們的競爭意識和進取心。通過競爭達到與對手共同進步，實現(xiàn)雙贏。同時，還要引導(dǎo)優(yōu)秀生學(xué)會反思與總結(jié)，正確面對錯誤和失敗。每次考試都要堅持總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)。④注重培養(yǎng)優(yōu)秀生的意志力。如在學(xué)習(xí)的過程中，鼓勵他們有迎難而上、堅持不懈的精神，培養(yǎng)他們刻苦學(xué)與抗挫折的能力。例如，我班的任俊帆同學(xué)，剛?cè)氚嗟臅r候，在年級258名，而且紀(jì)律渙散，在小上課愛動、說能話，對自己的要求不高。但是這個孩子十分聰明，知識面比較寬，愛好演講與器樂演奏，家長對孩子的要求也比較重視。從各方面看，這個孩子有許多優(yōu)秀的潛質(zhì)。于是，我對他專門制定了轉(zhuǎn)優(yōu)的方案。第一，給他一個較高的目標(biāo)定位，然后讓他參加班級的優(yōu)秀生對抗組。第二，經(jīng)常讓他主持主題班會，在課前教育演講，提高他在班級的威信，提高對自身的要求。第三，幫助他規(guī)劃學(xué)習(xí)，找到突破點。如利用他對英語、歷史、地理等學(xué)科的興趣，鼓勵他，先不看總成績，這三科先進入年級前10名。果然，這三科均取得了質(zhì)的突破，學(xué)習(xí)的自信心大大增強了。然后，我鼓勵他再把這三科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與方法推廣到其他學(xué)科，從而，取得較好的效果。第四，與家長配合，讓他積極參加班級開展的“我主動，我快樂”主題教育。讓家長改變“愛嘮叨”教育方法，對孩子多表揚鼓勵；讓任俊帆每天制定在家的學(xué)習(xí)計劃，主動按計劃學(xué)習(xí)，不讓家長催，從而體驗到了主動學(xué)習(xí)的給自己與家長帶來的快樂。經(jīng)過一年多的培養(yǎng)，任俊帆同學(xué)不僅課堂紀(jì)律大為轉(zhuǎn)變，而且時刻把自己定位在優(yōu)秀生的行列，學(xué)生成績已經(jīng)位居年級前10名。二、如何指導(dǎo)中等生。我校另一個重要的辦學(xué)目標(biāo)是讓合格的學(xué)生優(yōu)秀。這就需要班主任對中等生進行有效的指導(dǎo)。所謂中等生，是指在一個班級中學(xué)習(xí)處于中等水平，而品行等方面又表現(xiàn)平平的學(xué)生。需要我們指導(dǎo)的中等生有以下兩種類型：其一，智力因素較好，非智力因素較差的學(xué)生。這類學(xué)生一般比較聰明，能較快地掌握知識，但由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)不刻苦，因而知識掌握得不牢固，成績不理想。其二，智力因素也不錯，但缺少學(xué)習(xí)方法的學(xué)生。這類學(xué)生雖然非智力因素也比較好，學(xué)習(xí)也比較踏實努力，但由于學(xué)習(xí)不得法，使學(xué)習(xí)成績不理想。第一類中等生，需要班主任幫助他們規(guī)劃學(xué)生，培養(yǎng)各種習(xí)慣；第二類中等生需要班主任對其進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。因此，班主任要做好指導(dǎo)中等生的工作，必須克服“中等生不用管”的理念，改變“抓兩頭，帶中間”的工作方法。樹立中等生更需要幫助指導(dǎo)，中等生能夠轉(zhuǎn)優(yōu)的理念。我認為指導(dǎo)中等生可以運用以下工作方法。① 指導(dǎo)中等生，首先要分析中等生形成的原因。是智力因素、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因，還是學(xué)習(xí)缺乏自信心、進取心、學(xué)習(xí)被動的原因。在此基礎(chǔ)上，在對他們有效的，有針對性的幫助指導(dǎo)。②指導(dǎo)中等生的關(guān)鍵是班主任要通過敏銳的觀察，發(fā)現(xiàn)中等生發(fā)展的優(yōu)勢，或者引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢。然后，鼓勵學(xué)生用自己的優(yōu)勢不斷引導(dǎo)自己前進，使優(yōu)勢實現(xiàn)突破，最終把優(yōu)勢轉(zhuǎn)化成勝勢。③幫助中等生樹立學(xué)習(xí)的自信心十分關(guān)鍵。要充分利用他們渴望進步的心理，幫助他們找到自己的閃光點，點燃他們希望，增強學(xué)習(xí)的信心。同時，幫助他們制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情與動力。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步都要善于發(fā)現(xiàn)，及時表揚，充分肯定。④幫助中等生找到最影響其發(fā)展的非智力因素，按照循序漸進的原則，分階段、分步驟的指導(dǎo)他們加以解決。特別要重視對他們進行學(xué)法指導(dǎo)，并根據(jù)他們的性格特點，安排競爭型或是幫助型的同桌，開展互幫互學(xué)或?qū)W習(xí)競賽。三、如何善待后進生我校的辦學(xué)目標(biāo)之一是讓所有的學(xué)生合格，我校的辦學(xué)理念是構(gòu)建和諧校園、和諧班級與和諧的師生關(guān)系。要實現(xiàn)這些目標(biāo)，就需要我們班主任重視善待后進生的工作。而要做好這項工作，班主任也必須更新教育觀念。如班主任首先要承認學(xué)生之間在智力、能力與習(xí)慣方面存在差異。只有這樣，才能正確對待后進生學(xué)習(xí)中的問題，克服急噪的心理，對他們學(xué)習(xí)中的困難多一份幫助、多一份等待。其次，班主任要允許后進生犯錯誤。對他們犯的錯誤不歧視、要一視同仁，要多一份理解、多一份耐心、多一份寬容。第三，教育后進生要掌握“做人第一、學(xué)習(xí)第二”的原則。學(xué)習(xí)上的問題對他們要求要寬一些，多一些幫助與等待；但對他們思想行為方面的錯誤要求要嚴格，要及時批評教育。不能任其發(fā)展，更不能放縱，使他們成為遵守紀(jì)律、品行端正的中學(xué)生。只要班主任對待后進生的觀念改變了，工作方法也會隨著改變。在班級工作中，對后進生可以采取以下方法：①善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，多采用表揚的方法，不斷正面強化他們的優(yōu)點，激發(fā)他們進步的欲望，激勵他們一點點取得進步。②多與他們溝通交流做人做事的道理，多了解他們的想法，允許他們將自己的想法說出來一起探討，多從正面對他們積極的引導(dǎo)，減弱他們的逆反心理和抵觸情緒。③學(xué)習(xí)上，鼓勵他們盡力做好學(xué)習(xí)的小事，做最好的自己。理解他們學(xué)習(xí)中的困難，不苛求，不急于求成，做到寬嚴有度。對他們完不成的學(xué)習(xí)任務(wù)要寬，對他們能完成的任務(wù)要嚴。同時，還可以根據(jù)他們的需要，讓同學(xué)幫助他。④對后進生紀(jì)律與思想行為方面的問題，要采取寬嚴相濟、寬松有度。對他們犯的一般性錯誤，要多些寬容理解，不能過于較真、不能抓著不放；對于他們思想品質(zhì)方面出現(xiàn)的問題，要認真對待、嚴格要求，及時批評教育，要有較真精神，要積極教育引導(dǎo)，不能讓他們?nèi)烁癯鰡栴}，防患于未然，防止雙差生出現(xiàn)。⑤多與家長聯(lián)系，讓家長改變教育觀念，接受學(xué)校的教育理念，做到家校教育的一致性。在這一理念的指導(dǎo)下，班級的每位學(xué)生都能夠在和諧、寬松的教育環(huán)境中，積極的參與，公平競爭、自主學(xué)習(xí)、快樂成長。我班絕大多數(shù)后進生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律和思想行為方面都取得了一定進步，沒有出現(xiàn)一個混日子的雙差生?？傊诎嗉壒芾砉ぷ髦?，我們應(yīng)該積極探索“激勵優(yōu)秀生、指導(dǎo)中等生、善待后進生”的有效方法，進一步提升班級管理水平，使班級每位學(xué)生在和諧的氛圍中都到發(fā)展。濮陽市油田十三中馬守民2009年4月14日第五篇：談愛心教育對后進生轉(zhuǎn)化的作用后進生轉(zhuǎn)化談愛心教育對后進生轉(zhuǎn)化的作用所謂“后進生”，指個別因?qū)W習(xí)成績落后而導(dǎo)致貪玩厭學(xué)、不守校紀(jì)、品質(zhì)較差的學(xué)生。“后進生”在班級為數(shù)不多，但他們能量不小，并且在班上的負面影響較大，成為班級里消極不利的因素。因此，班主任應(yīng)該特別注意“后進生”的心理特征，采取有針對性的教育措施和方法，做好“后進生”的轉(zhuǎn)化工作，這是干好班主任工作的關(guān)鍵之一。我在多年的班主任工作實踐中發(fā)現(xiàn)，用簡單粗暴的教育措施與方法，會使“后進生”產(chǎn)生逆反心理，適得其反。我的做法是用愛心點化，使“后進生”學(xué)會求知，學(xué)會共處，學(xué)會做人。一、用愛心點燃“后進生”心靈中奮發(fā)向上的火花，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。班主任首先要了解班上每個學(xué)生的基本情況，掌握他們的思想、情感、興趣、經(jīng)歷等，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的缺點和錯誤，講清道理，耐心教育，引導(dǎo)他們及時改正，用愛心點燃他們心中奮發(fā)向上的火花，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們渡過學(xué)習(xí)難關(guān)。二、與“后進生”建立融洽、深厚的師生感情。學(xué)生在生活中總會遇到各種不同的煩惱，教師要與學(xué)生建立融洽、深厚的感情，關(guān)心和了解他們的生活情況，對待“后進生”更應(yīng)如此。（班主任工作）當(dāng)“后進生”向我們傾吐心中的煩惱和家中不幸時，我們就要以典型的英雄事跡、模范行為、先進事例等對他們進行鼓勵和引導(dǎo)，從而在思想上感化他們，使他們消除與老師之間的隔閡。在課堂教學(xué)中，適當(dāng)增加“后進生”回答問題的機會，當(dāng)他們回答錯誤時，要面帶笑容加以啟發(fā)和引導(dǎo)，而不橫加指責(zé)。三、盡可能地多開展各項課內(nèi)外活動，及時發(fā)現(xiàn)“后進生”的優(yōu)點。在平時的班主任工作中，我們要盡量利用各種機會和活動課，挖掘“后進生”的智力和潛能，發(fā)現(xiàn)“后進生”的優(yōu)點，激勵他們上進?；顒诱n是一個廣闊的領(lǐng)域，往往比課堂教學(xué)更具有吸引力，這些活動課給“后進生”提供了多個施展才華的機會，這對挖掘他們的智力潛能，促使他們重新認識自己，增強學(xué)好知識的信心有很大的幫助。四、做好“后進生”的家訪工作。班主任家訪，要有目地、有計劃地進行，通過家訪，加強學(xué)校與學(xué)生家長的聯(lián)系、溝通，使學(xué)校的教育教學(xué)工作得到家長的大力支持和密切配合，推動學(xué)校教育教學(xué)工作順利進行，對于“后進生”，這項工作尤為重要，更值得班主任特別重視?？傊?，班主任應(yīng)該對“后進生”充滿關(guān)愛、信任與期望，不能對他們漠不關(guān)心，任其發(fā)展。點化“后進生”需要用愛心去澆灌，用耐心去教導(dǎo)，常抓不懈，不厭其煩地接觸他們，關(guān)心他們，愛護和幫助他們。只要我們每一位教師無私地傾注愛心，努力為“后進生”創(chuàng)造條件，必將有“一份耕耘一份收獲”的效果，使他們揚起理想的風(fēng)帆，茁壯成長。