【正文】 在平時(shí)的班主任工作中，我們要盡量利用各種機(jī)會(huì)和活動(dòng)課，挖掘“后進(jìn)生”的智力和潛能，發(fā)現(xiàn)“后進(jìn)生”的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)他們上進(jìn)。⑤多與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)改變教育觀(guān)念，接受學(xué)校的教育理念，做到家校教育的一致性。如班主任首先要承認(rèn)學(xué)生之間在智力、能力與習(xí)慣方面存在差異。樹(shù)立中等生更需要幫助指導(dǎo)，中等生能夠轉(zhuǎn)優(yōu)的理念。如利用他對(duì)英語(yǔ)、歷史、地理等學(xué)科的興趣，鼓勵(lì)他，先不看總成績(jī)，這三科先進(jìn)入年級(jí)前10名。②要經(jīng)常向他們介紹好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，供他們借鑒。一、如何激勵(lì)優(yōu)秀生。老師微笑著說(shuō)：“那就讓我身先士卒吧。難忘那張怒吼的臉!地點(diǎn):美國(guó)舊金山祥云火炬?zhèn)鬟叺搅诉@個(gè)近乎無(wú)人的街頭。也一直沒(méi)當(dāng)作什么，因?yàn)閺膩?lái)都不知道那到底有多疼。你會(huì)說(shuō)，我曾經(jīng)美麗，直到最后，我仍然永不放棄，自強(qiáng)不息。你會(huì)說(shuō)，我曾經(jīng)美麗，直到最后，我仍然永不放棄，自強(qiáng)不息。生命又需要理想，春天的花明媚嬌艷，理想是含苞欲放的渴望；夏天的樹(shù)枝葉婆娑，理想是生機(jī)勃勃的向往；秋天的稻子金黃耀眼，理想是沉甸甸的等待；冬天的雪漫天飛舞，理想是暖融融的火焰。（1）走進(jìn)家鄉(xiāng)名勝古跡：假如在這次活動(dòng)中你被選為“走進(jìn)家鄉(xiāng)名勝古跡”活動(dòng)小組的組長(zhǎng)，要帶領(lǐng)全組同學(xué)編一本反映家鄉(xiāng)風(fēng)光的讀本，你計(jì)劃怎樣完成這個(gè)任務(wù)？請(qǐng)寫(xiě)出你們小組的主要活動(dòng)過(guò)程，并給這個(gè)讀本擬一個(gè)新穎、恰當(dāng)?shù)臅?shū)名。晚會(huì)內(nèi)容豐富，節(jié)目形式多樣，③有歌舞、朗誦、合唱、相聲、小品等。人物姓名： 作品名稱(chēng)：（2）寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的話(huà)，向同學(xué)們介紹這位令你感動(dòng)的英雄人物。讓人聯(lián)想到神農(nóng)嘗百草，聯(lián)想到該店的中草藥種類(lèi)繁多。充分調(diào)動(dòng)學(xué)科之間的聯(lián)系，應(yīng)用在綜合性學(xué)習(xí)的表達(dá)中；語(yǔ)言表達(dá)能力和文字功底在答題語(yǔ)言中盡情展現(xiàn)四、對(duì)應(yīng)訓(xùn)練（二）做訓(xùn)練集第10題情況反饋五、課堂總結(jié)規(guī)律總結(jié)：（1）綜合性學(xué)習(xí)的考查在中考中限于書(shū)面表達(dá)。假如你是反方，針對(duì)正方辯詞該怎么說(shuō)？正方：我認(rèn)為，唐僧能歷盡千辛萬(wàn)苦去西天取經(jīng)，他意志堅(jiān)定，不管遇到什么困難，從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛(ài)之心，即使誤放妖魔，也不愿?jìng)盁o(wú)辜；他不求名，不貪財(cái)，是一個(gè)可親可敬的人。連續(xù)作戰(zhàn)的中考很大程度上還有考試能力和體能的考驗(yàn)。保證成績(jī)?nèi)缙谕仄椒€(wěn)上升。這是學(xué)習(xí)的至高境界，當(dāng)然也絕非是那些不善思考者所能企及的。其 實(shí)，課本上的知識(shí)點(diǎn)是解題的基礎(chǔ)?！皟绍妼?duì)壘，勇者勝”。一般來(lái)說(shuō)，若每一中考學(xué)科我們每天都花一小時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固的話(huà)，對(duì)于偏科科目則只需每天多花一個(gè)小時(shí)來(lái)彌補(bǔ)。我很認(rèn)同韓寒的一句話(huà)：“應(yīng)試教育培養(yǎng)出來(lái)的是全面的平庸。”中等生在班級(jí)里容易感覺(jué)什么都很“平”，備考的心態(tài)沒(méi)有起伏，平淡無(wú)奇，默認(rèn)了自己相對(duì)被忽視的境地。“關(guān)鍵是聽(tīng)思路，可能你覺(jué)得這個(gè)題我會(huì)做，那就要思考它背后的思路是什么，這種解題的思路在其他類(lèi)型的題目里有沒(méi)有出現(xiàn)？”在聽(tīng)課過(guò)程中，尖子生注意的應(yīng)該是方法上的探索，而不是單純地看一個(gè)個(gè)步驟和最終的結(jié)果。他終于體會(huì)到了成功的樂(lè)趣。總之，教育學(xué)生是一項(xiàng)艱巨而又偉大的工程。課全我還讓她找那些繪畫(huà)、唱歌、體育好的同學(xué)與他比賽，讓他知道別人的長(zhǎng)處，使他明白在很多方面是“人上有人，天外有天”的道理。但由于在校內(nèi)外總是處在受夸獎(jiǎng)和受人羨慕的氛圍中，往往容易讓他們自我評(píng)價(jià)過(guò)高、驕傲自滿(mǎn)，同時(shí)也有自尊心強(qiáng)、受挫力差等特點(diǎn)。其次是對(duì)“后進(jìn)生”的教育方法要科學(xué)。二、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣加拿大病理學(xué)家岡斯？謝爾耶所做的大量心理試驗(yàn)證明：學(xué)生的極度疲勞，往往是由于經(jīng)常失望和失敗造成的?！斑@不是說(shuō)不發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，而是各科老師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給我們做的題目都是從近三年蘭州中考經(jīng)?？疾榈闹R(shí)點(diǎn)和題型中精心研究、仔細(xì)挑選出來(lái)的?！拔业膫€(gè)性就是這樣，雖然成績(jī)中不溜秋，但老師沒(méi)辦法忽視我，我有沖勁。長(zhǎng)期堅(jiān)持，必見(jiàn)效果。所以，我們要做的最重要的一點(diǎn)就是保持自己的優(yōu)勢(shì)，做到萬(wàn)無(wú)一失，只有這樣才能讓我們立于不敗之地?！拔医?jīng)常給自己積極的暗示，告訴自己?我能行??我可以做到?；在復(fù)習(xí)中，我通常從可以看懂的、有能力做的題目開(kāi)始，逐步提高難度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。今天我就為正在遭受這種困境或者將來(lái)有可能遇到類(lèi)似情況的學(xué)生指點(diǎn)一下，助他們高（中）考一臂之力。之所以有難題是我們對(duì)知識(shí)的理解及其運(yùn)用沒(méi)有參透，8 也就是只學(xué)到了一些皮毛，卻不夠深刻。第六、心理壓力過(guò)大，很難集中精力全身心地投入到學(xué)習(xí)之中，這也會(huì)使我們的學(xué)習(xí)效率變得非常低下，進(jìn)而令我們的成績(jī)下降。提示3：建立“知識(shí)點(diǎn)”體系，尤其是針對(duì)中考考生很重要。另一類(lèi)是全面性的綜合：其特點(diǎn)是綜合性強(qiáng)，信息量密集，既有宏觀(guān)信息引導(dǎo)，又有微觀(guān)信息呈現(xiàn)。分類(lèi)：（3）活動(dòng)總結(jié)：在這次活動(dòng)中，你做了哪些工作？對(duì)家鄉(xiāng)有了什么新的認(rèn)識(shí)？你受到了什么啟發(fā)？請(qǐng)從以上三個(gè)方面寫(xiě)出一個(gè)簡(jiǎn)短的活動(dòng)總結(jié)。）“稻香村”（飯店名。（05年廣東基礎(chǔ)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)試題）感動(dòng)中國(guó)2004年頒獎(jiǎng)詞（節(jié)選）任長(zhǎng)霞——她是中原大地上的一個(gè)女英雄。你寫(xiě)的是什么？（2）根據(jù)節(jié)目表，合唱“讓我們蕩起雙槳”之后是舞蹈“友誼地久天長(zhǎng)”，請(qǐng)你為這兩個(gè)節(jié)目寫(xiě)幾句串臺(tái)詞?！保ā洞罅炙绿一ā罚┐穑海?）在“保護(hù)野生動(dòng)物”的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，不少同學(xué)發(fā)現(xiàn)，我們地區(qū)捕食青蛙的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。世界上無(wú)數(shù)個(gè)生命在創(chuàng)造著萬(wàn)物，然而兩個(gè)人的相遇既是一種偶然，又是一種奇跡。既然如此，我們?yōu)槭裁床辉谏囊婚_(kāi)始，就永不放棄，自強(qiáng)不息。既然如此，我們?yōu)槭裁床辉谏囊婚_(kāi)始，就永不放棄，自強(qiáng)不息。日復(fù)一日，年復(fù)一年?！薄驹u(píng)語(yǔ)】“讀”親情，選取三個(gè)時(shí)段，記敘和母親在一起的生活畫(huà)面，從“怨”到“怪”再到“愛(ài)”，“終于讀懂了親情是有愛(ài)的地方，而且滿(mǎn)滿(mǎn)的都是愛(ài)。朗誦是班主任的嗜好，因?yàn)榇?，我們收獲了許多歡樂(lè)。但我們深知，那師生間的點(diǎn)滴早已化為我生命中不可磨滅的永恒，我同樣也會(huì)駕著老師用希望編織的諾亞方舟，暖人心，暖世界??第四篇：如何善待后進(jìn)生、指導(dǎo)中等生、激勵(lì)優(yōu)秀生如何“激勵(lì)優(yōu)秀生、指導(dǎo)中等生、善待后進(jìn)生”為了將構(gòu)建“和諧+競(jìng)爭(zhēng)”德育教育活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，我校提出了“激勵(lì)優(yōu)秀生、指導(dǎo)中等生、善待后進(jìn)生”的教育理念。用高目標(biāo)激、高期望激勵(lì)他們，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。第一，給他一個(gè)較高的目標(biāo)定位，然后讓他參加班級(jí)的優(yōu)秀生對(duì)抗組。這類(lèi)學(xué)生雖然非智力因素也比較好，學(xué)習(xí)也比較踏實(shí)努力，但由于學(xué)習(xí)不得法，使學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。三、如何善待后進(jìn)生我校的辦學(xué)目標(biāo)之一是讓所有的學(xué)生合格，我校的辦學(xué)理念是構(gòu)建和諧校園、和諧班級(jí)與和諧的師生關(guān)系。同時(shí)，還可以根據(jù)他們的需要，讓同學(xué)幫助他。（班主任工作）當(dāng)“后進(jìn)生”向我們傾吐心中的煩惱和家中不幸時(shí)，我們就要以典型的英雄事跡、模范行為、先進(jìn)事例等對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，從而在思想上感化他們，使他們消除與老師之間的隔閡。班主任家訪(fǎng)，要有目地、有計(jì)劃地進(jìn)行，通過(guò)家訪(fǎng)，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通，使學(xué)校的教育教學(xué)工作得到家長(zhǎng)的大力支持和密切配合，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作順利進(jìn)行，對(duì)于“后進(jìn)生”，這項(xiàng)工作尤為重要，更值得班主任特別重視?？傊?，在班級(jí)管理工作中，我們應(yīng)該積極探索“激勵(lì)優(yōu)秀生、指導(dǎo)中等生、善待后進(jìn)生”的有效方法，進(jìn)一步提升班級(jí)管理水平，使班級(jí)每位學(xué)生在和諧的氛圍中都到發(fā)展。對(duì)他們犯的錯(cuò)誤不歧視、要一視同仁，要多一份理解、多一份耐心、多一份寬容。是智力因素、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因，還是學(xué)習(xí)缺乏自信心、進(jìn)取心、學(xué)習(xí)被動(dòng)的原因。第四，與家長(zhǎng)配合，讓他積極參加班級(jí)開(kāi)展的“我主動(dòng)，我快樂(lè)”主題教育。幫助優(yōu)秀生克服畏懼競(jìng)爭(zhēng)的心理，樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)目的，培養(yǎng)積極的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度和方法，選擇正確的競(jìng)爭(zhēng)手段，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取心。這就給我們?nèi)w教師提出了更高的要求，怎樣使我校的優(yōu)秀生隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，也就成為我們每位班主任的主要工作內(nèi)容之一。隨后，老師那句“我是家鄉(xiāng)人”的敷衍卻引來(lái)我們善意的噓聲。他仿佛在說(shuō).，中國(guó)，不要哭泣!加油，北京!加油，奧運(yùn)!“滿(mǎn)分理由：本文構(gòu)思精巧，層次感強(qiáng)，能緊扣熱點(diǎn)話(huà)題”奧運(yùn)火炬的傳遞“分地點(diǎn)、分場(chǎng)合地闡釋了”中國(guó)人的臉“所蘊(yùn)涵的意義，賦予”中國(guó)人的臉以深刻的內(nèi)容，那是一種不屈不撓的民族精神，語(yǔ)言的精練，岳西考生青春的坐標(biāo)系上已悄然掠去了十四個(gè)身體單位長(zhǎng)度的韶華。出院后，你一直說(shuō)我身體怎樣怎樣差，可是自己卻比我還嚴(yán)重，有時(shí)，會(huì)責(zé)怪你說(shuō)：“好好保重身體吧，連自己都照顧不好怎么來(lái)照顧你這個(gè)寶貝女兒呢！”而現(xiàn)在，會(huì)愛(ài)你現(xiàn)在，終于讀懂了親情是有愛(ài)的地方，而且滿(mǎn)滿(mǎn)的都是愛(ài)。生命如花，讓我們不斷努力；讓我們自己的生命，綻放出美麗。生命如花，讓我們不斷努力；讓我們自己的生命，綻放出美麗?；钪腋６槐凰鼘檳模钪щy而不被它壓垮。節(jié)日名稱(chēng)： 有關(guān)這個(gè)節(jié)日的風(fēng)俗或故事：1你們班開(kāi)展了一次“話(huà)說(shuō)千古風(fēng)流人物”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你參與到這次活動(dòng)之中，也一定學(xué)到了不少的東西。改：第①句中，有詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，可將“ ”一詞改為“ ” 第②句中，詞語(yǔ)“ ”使用不當(dāng)，應(yīng)改為“ ” 第③句中，有詞語(yǔ)并列不當(dāng)，應(yīng)刪去“ ”（4）晚會(huì)后，感到收獲很大，第二天上學(xué)路上，鄰班一位同學(xué)問(wèn)你“學(xué)習(xí)這么緊張，花那么多時(shí)間搞活動(dòng)，劃得來(lái)嗎？”請(qǐng)你用一兩句話(huà)得體地回答他的提問(wèn)，表明你的看法。（05年陜西基礎(chǔ)改革區(qū)試題）學(xué)校舉辦“推廣普通話(huà)活動(dòng)周”，同學(xué)們都積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。大家都覺(jué)得這個(gè)店名不好，想幫他換個(gè)好店名。第三課時(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，提高答題質(zhì)量。調(diào)動(dòng)語(yǔ)言積累，提高應(yīng)變能力，答題語(yǔ)言表達(dá)體現(xiàn)自己的見(jiàn)解和主張。建議考生每天起床后給自己一個(gè)積極的自我暗示：“我會(huì)成功。這不是一兩句話(huà)能談清楚的，并且要依據(jù)學(xué)生的具體情況而定。我們力求在再創(chuàng)造的過(guò)程中體會(huì)加深對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用，甚至能夠有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，令我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握再次飛越、升華；二、是做簡(jiǎn)單的題是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一種復(fù)習(xí)與鞏固，必不可少，但也不宜占用較多的時(shí)間與精力。并且，假如一個(gè)人遇到的難題越多，則說(shuō)明他對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握越不深入，越不透徹。中考，與其說(shuō)是和其他考生對(duì)壘，不如說(shuō)是和知識(shí)對(duì)壘，和自己對(duì)壘?！比绻谙乱淮慰荚囍谐霈F(xiàn)了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，你能解答正確，那你這一階段的復(fù)習(xí)就是成功的，而不要緊盯著總分不放。再說(shuō)了，還不見(jiàn)得有用呢。在這個(gè)基礎(chǔ)上重點(diǎn)突破，增加自己的得分點(diǎn)，可守可攻，一旦攻贏(yíng)了，自己就賺了。名師支招作為在知識(shí)儲(chǔ)備、解決問(wèn)題能力和思考能力等方面都具有一定優(yōu)勢(shì)的尖子生，應(yīng)該意識(shí)到老師的授課內(nèi)容和方式是有效的。于是，我就幫助他制定了近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。靜樂(lè)三中張旭峰稿子第二篇：“后進(jìn)生”也能成為“上進(jìn)生”后進(jìn)生轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”也能成為“上進(jìn)生”我原來(lái)有一個(gè)學(xué)生叫林濤，其父母在外打工，無(wú)暇顧及孩子，林濤跟住奶奶生活，自小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不遵守紀(jì)律，經(jīng)常遲到，不寫(xiě)作業(yè)更是司空見(jiàn)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很差。但行為表現(xiàn)不佳，思想性格怪異，做出的事往往讓人出乎意料。于是在學(xué)實(shí)踐中，我摸索出以下幾點(diǎn)，供大家參考。首先最重要的是我們教師要更正對(duì)“后進(jìn)生” 的觀(guān)念，尤其是班主任，更要客觀(guān)地看待他們。我經(jīng)過(guò)了解得知，林濤經(jīng)常不吃早飯，于是我就上班時(shí)給他帶了幾塊蛋糕，放到辦公室里，下第一節(jié)課后，我把他叫到辦公室，他以為又要挨批評(píng)，低著頭站在我的辦公桌前一動(dòng)不動(dòng)。成功有道２００７年蘭州市“中考狀元”張晨說(shuō)起自己的備考過(guò)程，最強(qiáng)調(diào)的是“踏踏實(shí)實(shí)往前走。一慌，就老是纏著老師問(wèn)這問(wèn)那，有時(shí)候分明是自己有把握的題，也會(huì)不自覺(jué)地去問(wèn)，同學(xué)們都叫我“問(wèn)題王”。同學(xué)們可以分科目列表，將自己最有把握的知識(shí)、基本掌握的部分羅列在表格的左邊；將最薄弱的環(huán)節(jié)羅列在表格的右邊，不斷發(fā)現(xiàn)不斷補(bǔ)充，形成個(gè)性化的表格，然后加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取拉分。名師支招對(duì)于偏科生來(lái)說(shuō)，首先要樹(shù)立信心，減少因偏科帶