【正文】 兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，感受社會(huì)生活的美好，懂得社會(huì)生活的規(guī)范，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。，讓我知道在品德教學(xué)中，要隨時(shí)隨地引導(dǎo)孩子們做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的好孩子，提高孩子們的環(huán)保意識(shí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟環(huán)保的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從點(diǎn)滴做起，做一個(gè)環(huán)保的好公民。，在取得成績(jī)或受到表?yè)P(yáng)時(shí)不驕傲，不斷進(jìn)步。，讓我明白認(rèn)真鉆研教材、教法，正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能 提高課堂效率，使學(xué)生明確正確的行為方式。有充分的理論指導(dǎo)，才能避免以往滿堂灌的錯(cuò)誤。，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動(dòng)，并在生活中適時(shí)遵守，學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣才會(huì)有很大的進(jìn)步。今后，我將繼續(xù)努力，不斷實(shí)踐，更好地推進(jìn)教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性，讓學(xué)生的品德在生活里萌芽，讓學(xué)生的生活在笑聲中飛揚(yáng)。第五篇：語(yǔ)文磨課活動(dòng)總結(jié)20142015上學(xué)期語(yǔ)文磨課總結(jié)語(yǔ)文教研組結(jié)合學(xué)校工作，在本學(xué)期進(jìn)行了磨課，磨課教師是青年教師王如翠。磨課按照：選定磨課課題—開(kāi)展備課分析，編制教案在備課組說(shuō)課（磨課教師應(yīng)持有稿子），集體研討，對(duì)比研討，二次修改教案組織同伴觀課、議課，三改教案—執(zhí)教，形成終結(jié)教案撰寫(xiě)磨課體會(huì)如此反復(fù)，直至滿意為止。首先由執(zhí)教教師個(gè)人精心鉆研教材，潛心設(shè)計(jì)教學(xué)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，確實(shí)把握好不講和精講的尺度，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)間落到實(shí)處，備出最初執(zhí)教方案，各備課組老師圍繞執(zhí)教老師的說(shuō)課進(jìn)行交流，從教學(xué)目標(biāo)的確立到教學(xué)重難點(diǎn)的體現(xiàn)，到教學(xué)過(guò)程每一個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)都一一做出相應(yīng)的預(yù)設(shè)及處理措施。然后由執(zhí)教教師按照磨課第一方案的內(nèi)容組織教學(xué)活動(dòng)，教研組教師分工合作，從教師的課堂引導(dǎo)組織、對(duì)于生成的處理方法、學(xué)生的參與度等方面分別進(jìn)行關(guān)注，認(rèn)真地做好聽(tīng)課記錄。執(zhí)教教師上完課，教研組集中到一起共同探討，集思廣益。評(píng)課教師全面、辯證、理性、透徹地對(duì)授課教師及其課堂進(jìn)行深入剖析。大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，交流分享，綻放群體智慧的光芒。評(píng)課后，教研組教師再相互交換意見(jiàn)、心得、體會(huì)，根據(jù)改進(jìn)的方案，對(duì)課堂教學(xué)重新整理、構(gòu)建，準(zhǔn)備第二輪的磨課。第一輪的磨課意在嘗試、實(shí)踐與反思，有拋磚引玉的意思，第二輪的磨課旨在深化、創(chuàng)造與再提升。磨課的六個(gè)環(huán)節(jié)有如一條精品課的流水生產(chǎn)線，將教師的課堂教學(xué)打磨成“精品”，最后教研組教師共同反思總結(jié)，形成全面的過(guò)程性資料。第一次磨課:（2014年9月26日）一、教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)1新型玻璃二、教學(xué)步驟：（一）、談話導(dǎo)入；（二）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確目標(biāo)；（三）、預(yù)習(xí)交流；（四）、合作學(xué)習(xí)；（五）、展示交流；（六）、拓展練筆；（七）、反饋總結(jié)。三、教學(xué)效果導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)合理，小練筆設(shè)計(jì)新穎，板書(shū)清晰。四、下步改進(jìn)措施課前多熟悉教材，抓住教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué)。第二次磨課（2014年10月10日）一、教學(xué)內(nèi)容： 五年級(jí)上冊(cè)1假如沒(méi)有灰塵二、教學(xué)步驟：（一）、談話導(dǎo)入；（二）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確目標(biāo)；（三）、預(yù)習(xí)交流；（四）、合作學(xué)習(xí)；（五）、展示交流；（六）、拓展練筆；（七）、反饋總結(jié)。三、教學(xué)效果教學(xué)思路清晰，教學(xué)內(nèi)容由易到難。完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。四、下步改進(jìn)措施多關(guān)注學(xué)困生，注重培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)鍵詞進(jìn)行理解的學(xué)習(xí)方法。第三次磨課:（2014年12月5日）一、教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)2最后一分鐘二、教學(xué)步驟：（一）、談話導(dǎo)入；（二）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確目標(biāo)；（三）、預(yù)習(xí)交流；（四）、合作學(xué)習(xí)；（五）、展示交流；（六）、拓展練筆；（七）、反饋總結(jié)。三、教學(xué)效果教學(xué)氣氛活躍，完成教學(xué)內(nèi)容。四、下步改進(jìn)措施鼓勵(lì)學(xué)困生積極發(fā)言，學(xué)會(huì)自主思考、總結(jié)。在反復(fù)磨課研課中，無(wú)論對(duì)于執(zhí)教者還是聽(tīng)課者，都是受益匪淺，“磨課”活動(dòng)讓我們經(jīng)歷了不置可否的迷茫；經(jīng)歷了痛苦的思索；經(jīng)歷了進(jìn)退兩難的糾結(jié)；經(jīng)歷了同伴互助的感動(dòng)；更經(jīng)歷了柳暗花明又一村的喜悅；領(lǐng)導(dǎo)親力親為、參與其中一次次鼓勵(lì)與點(diǎn)撥，更增添了我們努力探究的信心，也是我們收獲了很多。忙開(kāi)完小 2015年1月18日