磨課研修總結(jié)-資料下載頁
2025-10-08 23:57本頁面
【正文】 大家就教學(xué)中的存在的問題，暢所欲言、力陳新說、啟發(fā)思路、放飛思想，增進了彼此情感，濃化了研究氛圍。磨課就是要求大家必須說真話、實話，指出存在的問題，老師們除了在大的方面提出許多寶貴的意見。還在一些細枝末節(jié)方面提出了精深的建議。磨課，再一次更新了我們的語文觀、教學(xué)觀、科研觀，再一次提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)教水平。第五篇：磨課活動研修總結(jié)研修總結(jié)在本次網(wǎng)絡(luò)校本研修的磨課活動中，我們歷史教研組的全體成員共同經(jīng)歷了兩次設(shè)計、兩次觀摩的過程，每位教師們認真學(xué)習(xí)課例，搜集教學(xué)資源，在集體備課、設(shè)計制定觀課量表、分工觀課等方面進行了初次實踐，每個人感受到了集體的智慧，講課老師、群組教師的教學(xué)水平、教學(xué)理念得到更進一步的提升，歷史課堂教學(xué)更有活力、更具高效。本次磨課活動力求體現(xiàn)我校課改特色——小組合作自主探究的高效課堂教學(xué)模式，科學(xué)建設(shè)學(xué)習(xí)小組，建立競爭機制，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，激發(fā)內(nèi)在動力，打造高效歷史課堂。教學(xué)活動中充分體現(xiàn)了學(xué)生自主，以學(xué)生活動為中心，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，組內(nèi)兵教兵、兵教兵、兵練兵，教師多種方式評價，通過科學(xué)的評價機制激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，高效學(xué)習(xí)。本次磨課的教學(xué)設(shè)計符合我校課改中形成的歷史課堂的教學(xué)模式：（一）自主預(yù)習(xí)：教師活動：安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，進行組內(nèi)輔導(dǎo)，抽查作業(yè)，收集問題。學(xué)生活動：按照教師安排進行自學(xué)，預(yù)習(xí)課文，完成預(yù)習(xí)作業(yè)，組內(nèi)交流，小組活動。（二）展示成果：教師活動：引導(dǎo)學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，指導(dǎo)學(xué)習(xí)展示什么內(nèi)容，如何展示，并進行評價。學(xué)生活動：這一環(huán)節(jié)以學(xué)生展示為主，充分展示前一階段小組學(xué)習(xí)的成果，可采取多種形式進行展示。（三）教師精講，師生互動：教師活動：根據(jù)收集的問題，結(jié)合教學(xué)實際，抓重點講授課文內(nèi)容，并進一步答疑。學(xué)生活動：認真聽講，做好筆記；認真思考，進一步質(zhì)疑。（四）鞏固檢測：教師活動：引導(dǎo)學(xué)生歸納整理教學(xué)內(nèi)容，安排學(xué)生完成鞏固練習(xí)或進行必要的記憶，根據(jù)教學(xué)實際進行檢查。學(xué)生活動：整理所學(xué)知識，完成相關(guān)鞏固練習(xí)或記憶知識。在磨課中，根據(jù)本組成員的特點，立足教學(xué)實際，本組成員的討論共同制定研究主要問題，根據(jù)每位老師的特點和能力，定好誰說課，誰上課，誰評課，然后重點討論定什么課題，課題定好后，我們每個人都回去備課，確定教學(xué)目標，教學(xué)重、難點，教學(xué)措施，每個人都想一個亮點，然后匯總，完成最初的教學(xué)設(shè)計，接著，根據(jù)教學(xué)需要，共同準備教學(xué)資料，設(shè)計教學(xué)課件，為本次磨課打下了良好的基礎(chǔ)。磨課的課堂就是一個供大家研究、交流、提升的樣本，由初始的平淡無奇到后來的精彩紛呈，是一個不斷提升的過程。在磨課中，磨去了不足，磨出了創(chuàng)新，在點點滴滴的提升中，我真切地去感受到了研修的魅力。
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