【正文】 并把自己的體會記錄下來。學(xué)生寫建議，宣讀倡議書，發(fā)保護(hù)環(huán)境、清除口香糖污跡的宣傳單。（五）課外延伸?？谙闾侵皇黔h(huán)保的一個小小的部分，環(huán)保就在我們身邊，你們發(fā)現(xiàn)我們身邊有哪些對環(huán)境有害的行為嗎？（一次性的飯盒，白色污染，難以處理；一次性筷子，浪費樹木，助長了亂砍亂伐，等等。）我們只有一個家，一個地球，為了我們自己的明天，我們應(yīng)該怎么樣讓他永遠(yuǎn)美麗呢？（達(dá)成共識————互相監(jiān)督，保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊做起。）大家上臺簽名，表示環(huán)保的決心。動物哪里去了活動目的：讓學(xué)生知道人類有些活動對動物起著決定性作用，同時還影響動物的生存。學(xué)生能解釋(至少五種)人類開發(fā)活動怎樣影響動物。使學(xué)生了解怎樣緩解人類活動對動物生存的不利影響?！?活動重點：充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維，即興表演等方面潛能。活動難點：課堂活躍氣氛保持與活動次序的維護(hù)?；顒訙?zhǔn)備：教師提供人類對動物影響的案例之一、之二。教師準(zhǔn)備案例分析記錄單。學(xué)生收集有關(guān)人類對動物影響的剪報和雜志上有關(guān)文章。各種“小戲劇”活動道具。課件?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入用課件播放案例研究之—、之二，然后由學(xué)生回答以下問題：為你的案例研究想出一個好的標(biāo)題(“永別了，雪貂”；“美麗的小鳥到處流浪”)每個案例對人類有哪些影響你能為人類的行為辯護(hù)嗎 怎樣辯護(hù)從以上兩個案例分析，我們可以看出人類開發(fā)活動對動物生存造成了很大的影響，怎樣緩解人類對動物不利的影響呢 這節(jié)活動課來共同研究“人類對動物的影響”。二、活動實施(一)、交流、討論兩人為一組，認(rèn)真閱讀剪集報刊雜志上的內(nèi)容，并說出人類對動物有哪些影響。讓學(xué)生討論剪報上報道的各種不同的問題并就解決辦法提出自己的建議。(二)、戲劇表演：分三個組要學(xué)生準(zhǔn)備戲劇活動。要求：要與指定情節(jié)和主題吻合。每位學(xué)生(扮演者)至少要有三句對白?？墒褂玫谰摺＃ń處煱褎∏榻榻B發(fā)給每一個小組）【活動1】：“又少了一只老虎”角色：月亮、人、狩獵者、老虎、豪豬。(見劇情介紹(1))【活動2】：“關(guān)于狼和羊的故事”角色：牧場主、狼、羊、鹿、獵人、野生動物保護(hù)人員、教師等。(見劇情介紹(2))【活動3】： “有關(guān)犀牛角的游戲角色：犀牛、獵人、收購者、偷運者、森林守護(hù)員、藥商、動物保護(hù)人員等。(見劇情介紹(3))劇情介紹(1)又少了一只老虎1．星密布的天空，月亮出來了，閃爍著銀光。2．樹后傳來沙沙聲，移動的身影打破了寂靜的夜晚。3．三個人從黑暗中探出頭，他們拿著槍，壓低了嗓音。4．一個人緊盯著地上的老虎足跡，他向同伴指出。他們一直跟蹤著它。5．他們頭頂上的樹叢里有一群長臂猿靜靜地看著這些狩獵者。6．一只豪豬突然竄過小路，讓狩獵者吃了一驚，它好象是警告他們要保持距離。7．暗處傳來低沉的咆哮聲，有兩只眼睛閃著亮光，老虎被發(fā)現(xiàn)了。8．老虎猛地跳出來，那些人急忙朝老虎開火。9．老虎痛苦地吼叫著，試圖逃走，但沒走多遠(yuǎn)，就倒下了，奄奄一息。10．一個狩獵者走上前，朝老虎受傷的身軀上有開了一槍。11．老虎死了，狩獵者圍上前，準(zhǔn)備拖走。12．狩獵者想到這頭老虎的骨頭在市場上可以賣到多少錢，他們在討論這筆新獲得的財富。13．一個狩獵者用無線電向他們的基地報告他們又殺死了一頭老虎。他描述了這種非法勾當(dāng)是如何地容易。14．偷獵者消失在黑夜中，身后是老虎的斑斑血跡。15．月亮下山了，天亮了，又少了一頭老虎。劇情介紹(2)關(guān)于狼和羊的故事一些牧場主決定追殺狼，因為狼在捕食他們放牧的羊。一些獵人追捕鹿時也殺害了一些狼。鹿群的擴(kuò)大威脅了羊群的牧區(qū)。主題：追殺食肉動物常會導(dǎo)致被捕是 食動物數(shù)量聚增成災(zāi)。人類對有些動物(如狼)持有毫無根據(jù)的偏見，這將可能影響這些動物的生存。劇情介紹(3)有關(guān)犀牛的游戲主題：犀牛角從最初的偷獵者到最后的用戶這個漫長交易過程中，價格越漲越高。出于犀牛角的需求量很大，要停止犀牛角的買賣實際上不可能，如次之人的需求量使其價格居高不下，這又反過來刺激了違法偷獵活動，提供了官員的可能，森另林看守人員負(fù)貸的區(qū)域太大也使偷獵者有機(jī)可乘。(三)表演節(jié)目：分別請三組學(xué)生進(jìn)行表演。(四)討論小結(jié)：戲劇表現(xiàn)的是人類對動物什么影響(劇情)劇中表現(xiàn)了其它什么問題(主題)人類面臨什么問題 有沒有可以寬恕人類活動的原因有沒有解決方案三、活動總結(jié)同學(xué)們，通過今天的活動，大家很好地展示了自己聰明才智，體現(xiàn)了較強(qiáng)的創(chuàng)新精神。提出了許多好的建議和創(chuàng)造性的見解。但愿人類對動物的影響是積極的，呼吁社會上的人們共同維持動物的生存環(huán)境，珍愛動物，保護(hù)大自然。第四篇：環(huán)境教育教案五年級20102011學(xué)五年級環(huán)境教育教學(xué)計劃一、學(xué)情分析五年級的學(xué)生已了解了一些環(huán)保常識，掌握了一些基本的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個體間也存在著一些差異，個別學(xué)生不愿動手，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實踐活動。引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會環(huán)保實踐，提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識。讓學(xué)生學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。培養(yǎng)小學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)地球家園及人與自然和諧相處的環(huán)保理念等是我們所要努力的方向。二、教材分析本冊教材共分四個單元，另加兩個實踐活動，內(nèi)容緊緊圍繞環(huán)保問題，具體分為以下幾個方面 ★第一單元：環(huán)境差異 ★第二單元：可怕的消失 ★第三單元：頑固垃圾 ★第四單元：綠色生活 ★綠色志愿者 ★童眼看法規(guī)三、教學(xué)重點、難點1．結(jié)合學(xué)校校本課程，有意識地滲透在課堂教學(xué)中，進(jìn)行環(huán)保教育； 2．結(jié)合實踐活動進(jìn)行環(huán)保小分隊活動，交流、評估、布置與輔導(dǎo)，第五篇：五年級環(huán)境教育教案教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：1．知道人人都應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。2．知道花草樹木對人們有好處，必須愛護(hù)。情感：1．喜愛花草樹木。2．愿意愛護(hù)花草樹木，以愛護(hù)花草樹木為榮。行為：愛護(hù)花草樹木，做到：（1）不摘花；（2）不踏草坪；（3）不折樹枝，不搖小樹。教學(xué)重點：愛護(hù)花草樹木的道德意義以及怎樣愛護(hù)花草樹木。教學(xué)難點：愛護(hù)花草樹木的道德意義。教育過程：一、想一想（使學(xué)生懂得花草樹木是人類的好朋友）1．小組交流：夏天，人們?yōu)槭裁聪矚g到樹陰下？人們?yōu)槭裁聪矚g到公園去玩呢？2．小結(jié)：大樹的枝葉就像一把大傘，為人們遮蔭，樹下不僅涼快，而且空氣新鮮。公園里的花草樹木很多，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，使人心情愉快。3．想想：你們都在哪些地方看見過花草樹木？ 出示圖片1．討論：如果我們的生活中沒有花草樹木會怎么樣？ 2．小結(jié)：夏天人們就無法到樹下去乘涼，我們的環(huán)境就不美了，而且空氣也不新鮮，所以說花草樹木是人類的好朋友，有了它們，可以美化環(huán)境，有益人們的健康，使人精神愉快。師：所以我們要愛護(hù)花草樹木。板書：我愛花我愛草 過渡導(dǎo)語：那應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草樹木呢？大家看二、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道怎樣愛護(hù)花草樹木。）出示課件：（場景一、二）1．說一說：這位小朋友想干什么？如果你是花兒，你會怎么說？ 聽錄音（花兒說的話：“請不要摘下我，我要向更多的人微笑”）請你告訴她，應(yīng)該怎么做？板書：不摘花2．小結(jié)：花兒可以美化環(huán)境，使人心情舒暢，不能因為自己喜歡花，就去摘花，影響大家賞花，愛花也是一種文明的行為，是人人應(yīng)該遵守的社會公德。出示課件：（場景三）1．同桌互相說說（1）這個小朋友想干什么？（2）如果你是小樹，你會怎么說？聽錄音（小樹說的話：“請不要折我的枝條，我要長成大樹，讓更多的人乘涼”）（1）請你告訴他應(yīng)該怎樣做？板書：不折樹枝（2）為什么不能折樹枝，愛護(hù)小樹還應(yīng)該怎樣做？板書：不亂搖 2．小結(jié)：——我愛花我愛草樹木可以為人們遮蔭，讓人們乘涼，還可以清新空氣，所以不能因為自己想玩，就去損壞樹，影響樹的生長。破壞小樹是不講公德的行為。出示課件：（場景四）1．同學(xué)四人一組互相說說。（1）這兩個小朋友這樣做對嗎？為什么？（2）他們應(yīng)該怎樣做？板書：不踏草 2．小結(jié)：小草可以美化環(huán)境，清新空氣，千萬不能因為自己想玩，就影響小草生長，這多不文明呀！1．說說應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草樹木？2．小結(jié)：愛護(hù)花草樹木要做到：不摘花、不踏草、不折樹枝、不亂搖。過渡導(dǎo)語：現(xiàn)在大家知道怎樣愛護(hù)花草樹木了。老師想請你們當(dāng)小老師，看看下面這些同學(xué)做得對不對。三、評一評看書1．請在你認(rèn)為做得對的同學(xué)下面畫“√”同學(xué)判斷對錯2．請同學(xué)說說做得對的同學(xué)好在哪？做得不對的同學(xué)應(yīng)該怎樣做？四、議一議（深化遵守公德的教育。）師：在公園里，小海摘花，小新折樹枝，小生踏草坪。大家都說他們做得不對，可他們都說（聽錄音小海說：“我只摘了一朵花?！毙⌒抡f：“我只折一根樹枝?！毙∩f：“我只踩了一點小草，有什么關(guān)系?！保?．討論：他們說得對嗎？為什么？你想對他們說什么？ 2．小結(jié)：如果每個人都這樣想：我破壞一點兒沒關(guān)系。很多人都這樣做，就會造成很大破壞。所以，愛護(hù)花草樹木一定要從我做起，從愛護(hù)一朵花，一根小樹枝，一點小草做起，這也是一個人講文明，遵守公德的表現(xiàn)。環(huán)保連著你我他一、目的：１、通過活動，喚起學(xué)生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識，從小樹立環(huán)保意識。２、激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；３、讓學(xué)生從自我做起，愛護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識。二、課時：四課時三、形式：班會、手抄報、節(jié)目、社會實踐活動和匯報。四、班會準(zhǔn)備：１、了解保護(hù)環(huán)境的重要意義。２、黑板上書寫“環(huán)保連著你我他”七個大字３、確定扮演角色，排練小品。（準(zhǔn)備好小品演出道具：世界地圖、拐杖、白大褂、聽診器等）五、班會程序：主持人開幕詞：甲：人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。乙：離不開海洋，離不開江河。甲：離不開山崗，離不開森林。乙：離不開草原，離不開土地。甲：是啊，環(huán)境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。甲乙：同學(xué)們，讓我們通過《環(huán)保連著你我他》的主題班會，來重新認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性。第一篇章：我聽、我看、我思甲：嫩綠、翠綠、蔥綠、墨綠……跳動著無限的生機(jī)與活力。乙：綠是植物放射的生命之光。甲：綠色保佑著山，有了綠色，山才有生機(jī)。乙：綠色保佑著水，有了綠色，水才清澈。甲：綠色保佑動物，有了綠色，才有鳥的啼唱，虎的長嘯……乙：你聽，黃鶯在嘎咕嘎咕地叫，布谷鳥在布谷布谷地唱。甲：在這綠色的祖國里，我們?nèi)滩蛔》怕暩璩?。請聽小合唱《春天在那里？?乙：今天，有幾位綠色的朋友也來參加我們的主題隊會，大家想認(rèn)識它們嗎？ 甲：好，就讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們。蘋果樹：我是來自華北的一棵蘋果樹，大家都認(rèn)識我吧！我不僅能凈化大地的空氣，還能給人們帶來甜美的果實。柳樹：我是來自西湖邊上的一棵垂柳。每當(dāng)冰雪初融、河水開凍，我就吐出嫩芽，把春來報；每當(dāng)烈日當(dāng)頭，我就把炎熱遮擋，孩子、老人都是我的好伙伴。松樹：我是來自大興安嶺的一棵雪松，無論春夏秋冬，我都貢獻(xiàn)出自己的一片綠色，而且還為人們提供最優(yōu)質(zhì)的木料，美化人類的生活。竹子：我是來自四川的一棵新竹，小時候我是大熊貓最喜愛的食物，長大了人們又利用我做成各種用具；夏天用的竹席、涼椅、傣家人喜愛的背簍、樓屋都是由我和我的兄弟姐妹們做成的。梧桐樹：我是來自胡埭中心小學(xué)的一棵梧桐樹。盛夏，我伸出無數(shù)只手掌，為同學(xué)們遮擋烈日、遮擋雨滴。乙：小樹啊小樹，你們真是我們?nèi)祟惖暮门笥?！甲：小樹啊小樹，加把勁，我們一起快快長，早日為國立功勞甲：同學(xué)們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養(yǎng)育著我們?？墒?，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛。乙：原本綠色的土地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍(lán)的天空不再藍(lán)，原本清新的空氣不再清新……甲：是什么原因使我們的母親得這么重的?。恳遥菏黔h(huán)境污染。同學(xué)們，看！地球母親來了（一個學(xué)生身上披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場）“地球”：環(huán)境污染對我的傷害實在是太嚴(yán)重了?，F(xiàn)在我全身是病，再不給我治病，我快沒命了。醫(yī)生！醫(yī)生?。硪粋€學(xué)生裝扮成醫(yī)生上）“醫(yī)生”：你怎么啦？“地球”：我覺得難受極了。皮膚發(fā)癢，透不過氣，海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛，請你幫我檢查一下吧！（醫(yī)生為地球仔細(xì)診斷）“醫(yī)生”：咦，怎么是你！過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍(lán)色，就是綠色，充滿了生命的活力?？扇缃瘛ú粩嗟?fù)u頭作無奈狀）“地球”：（哭喪著臉）我到底得了什么?。俊搬t(yī)生”：你的綠色的皮膚——森林，受到了沙漠的進(jìn)攻，得了“脫落癥”；你的藍(lán)色血液——海洋，有些地方不再是魚兒的家了；你的身體保護(hù)膜——大氣層已開始變得渾濁，漸漸失去了保護(hù)功能，將使你的肌肉大片壞死…… “地球”：那可怎么辦呢？請救救我吧！“醫(yī)生”：你的病是由于人類不注意環(huán)境保護(hù)，過多采伐樹木，隨意排放廢氣造成的。對這樣的病，醫(yī)生是無能為力的，唯一的辦法，只能請人類不再加重你的病癥，并努力保護(hù)環(huán)境，逐步恢復(fù)你的抗病能力?！暗厍颉保海鎸Υ蠹遥靼鬆睿┤祟惏?，請你們保護(hù)環(huán)境，救救我吧？甲：同學(xué)們，看了剛才的小品你們一定深有感觸吧。乙：誰來談?wù)効戳诵∑泛蟮母惺芎腕w會？（讓同學(xué)們各抒己見，談感受和體會）甲：剛才同學(xué)們講出了我們每一個人的心聲，都講得很好。乙：是啊，保護(hù)環(huán)境對于人類來說太重要了。