【正文】 容的一組完整的生活現(xiàn)象，它一般由人物、環(huán)境、情節(jié)這“三個(gè)要素”組成。19.【答案要點(diǎn)】倒金字塔結(jié)構(gòu)——也稱“倒三角”結(jié)構(gòu)，是消息寫(xiě)作中最常用的一種結(jié)構(gòu)方式。它以事實(shí)的重要性程度或受眾關(guān)心程度依次遞減的次序，先主后次地安排消息中各項(xiàng)事實(shí)內(nèi)容，猶如倒置的金字塔或倒置的三角形，因而得名。它多用于事件性新聞。五、簡(jiǎn)答題20.【答案要點(diǎn)】每個(gè)讀者看了哈姆雷特之后都會(huì)有自己的理解，都會(huì)在心中刻畫(huà)一個(gè)哈姆雷特的形象，但是每個(gè)人的意識(shí)和理解都不一樣，所以刻畫(huà)的形象也就都不一樣，這就產(chǎn)生了“一千個(gè)讀者的心中就有一千個(gè)哈姆雷特”。說(shuō)明哪怕是對(duì)于相同的事物，每個(gè)人的思想和理解都是不一樣的，無(wú)法統(tǒng)一的。21.【答案要點(diǎn)】一方面，典型性格是在典型環(huán)境中形成的。同時(shí)，典型環(huán)境不僅是形成人物性格的基礎(chǔ)，而且還逼迫著人物的行動(dòng)，制約著人物性格的發(fā)展變化。另一方面，典型人物也并非永遠(yuǎn)在環(huán)境面前無(wú)能為力，在一定條件下，他又可以對(duì)環(huán)境發(fā)生反作用。典型環(huán)境與典型人物的關(guān)系還有互相依存的一面，失去一方，另一方也就不復(fù)存在。六、應(yīng)用題 22.【答案要點(diǎn)】（1）作者一改以前對(duì)朽木的看法，寫(xiě)自己在游歷中發(fā)現(xiàn)了朽木鮮為人知的另一面，在看似不可雕的朽木中發(fā)現(xiàn)新的哲理，提出了朽木不朽的主題，有新意。作者獨(dú)具慧眼，立意新穎獨(dú)特。（2）朽木不朽，它以一種新的形態(tài)延續(xù)著生命，它的美是自然天成的，給人一種難以成就的美麗。在作者印象里，“朽木”總是與“糞土”之類聯(lián)系在一起，然而，此時(shí)映入眼簾、震憾心靈的朽木卻與這大自然的美景聯(lián)系得天衣無(wú)縫。讓人不禁駐足觀望、細(xì)察、驚嘆。（3）菌子山三杰——杜鵑、奇石、朽木 子曰：朽木不可雕也朽木形態(tài)：黃綠褐三色相配，十分協(xié)調(diào) 朽木寓意：新的生命載體 朽木不朽自然之美 我說(shuō)：朽木不必雕也 23.【答案要點(diǎn)】錯(cuò)別字改正：班點(diǎn)——斑點(diǎn)繞癢癢——撓癢癢病句：她的手像刷子似的擦在我柔柔的背上舒服極了。病句錯(cuò)在主謂搭配不當(dāng)。應(yīng)改為：她的手像刷子似的擦在我柔柔的背上，我舒服極了。眉批：（1）把母親的手比作鹵過(guò)的肉，有失文雅。（2）對(duì)母親的手的描寫(xiě)很細(xì)致，字字飽含深情。（3）結(jié)尾收束較快，可適當(dāng)擴(kuò)展。評(píng)語(yǔ)：這篇文章飽含著對(duì)母親的綿綿深情，對(duì)母親的手作了細(xì)致的刻畫(huà)，借寫(xiě)母親的手表達(dá)了對(duì)母親的愛(ài)。如果條理清晰些會(huì)使全文更流暢，感情充沛。教育學(xué)、教育心理學(xué)部分七、簡(jiǎn)答題1.【答案要點(diǎn)】從教學(xué)角度說(shuō)，教學(xué)是師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，它是一個(gè)發(fā)展的、增值的、生成的過(guò)程。課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵在于教師從整體上把握學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，從“生”出發(fā)。（1）學(xué)生都不是一張白紙，即使是低年級(jí)的兒童，他們也有著豐富的生活體驗(yàn)和知識(shí)積累。（2）每個(gè)學(xué)生都有自己的生活背景、家庭環(huán)境，這種特定的社會(huì)文化氛圍，導(dǎo)致不同的學(xué)生有不同的思維方式和解決問(wèn)題的策略。（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)不是一個(gè)被動(dòng)吸取知識(shí)、記憶、反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲(chǔ)存的過(guò)程。一個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生以一種積極的心態(tài)，調(diào)動(dòng)原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)嘗試解決新問(wèn)題，消化新知識(shí)，并構(gòu)建他們自己。（4）所有的新知識(shí)只有通過(guò)學(xué)生自身的“再創(chuàng)造”活動(dòng)，使其納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，才可能成為有效的知識(shí)。2.【答案要點(diǎn)】學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)總體偏重，從總體上看，城鎮(zhèn)高于農(nóng)村。課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重依次表現(xiàn)為：（1）超課時(shí)授課，在校時(shí)間長(zhǎng)；（2）學(xué)生完成作業(yè)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)；（3）校內(nèi)自由活動(dòng)時(shí)間以及文體活動(dòng)時(shí)間偏少；（4）校外學(xué)習(xí)過(guò)多，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)；（5）中小學(xué)生睡眠時(shí)間不足；（6）學(xué)習(xí)升學(xué)壓力大。八、論述題【答案要點(diǎn)】少年期的年齡特征決定了初中教育在青少年發(fā)展中的重要性和艱巨性。教師必須與對(duì)人生似懂非懂、渴求自主、力求擺脫成人束縛的青少年打交道。沒(méi)有正確的少年觀，沒(méi)有高超的教育藝術(shù)與機(jī)智，便難以出色地完成教育任務(wù)?？偟膩?lái)說(shuō)，初中教育在促進(jìn)少年身心發(fā)展方面的任務(wù)，是給少年獨(dú)立的要求以尊重、支持和引導(dǎo)，豐富少年的內(nèi)心世界，形成正確的自我意識(shí)和理想自我。在身體發(fā)展方面，初中階段教育要進(jìn)行保健和青春期教育，讓少年懂得青春期生理變化的必然性和意義。在認(rèn)知方面，初中階段教育應(yīng)重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng)。在情感方面，初中階段教育應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的道德理想和深刻的情感體驗(yàn)。在自我教育能力方面，初中階段教育應(yīng)幫助學(xué)生形成較正確的自我認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握評(píng)價(jià)自我的多維標(biāo)準(zhǔn)，這一階段也是培養(yǎng)初中生自我認(rèn)識(shí)能力的起始階段。第五篇：特崗教師招聘考試小學(xué)數(shù)學(xué)特崗教師招聘考試小學(xué)數(shù)學(xué)專家命題預(yù)測(cè)試卷一（滿分：100分）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共12小題，每小題2分，共24分），+2i =（）。 +2i=x2，x=0，x=2，y=0所圍成的圖形的面積為（）。3.“｜x1｜＜2成立”是“x(x3)＜0成立”的（）。 ，命中的環(huán)數(shù)如下：8，這名運(yùn)動(dòng)員射擊環(huán)數(shù)的眾數(shù)和中位數(shù)分別是（）。 ，點(diǎn)A關(guān)于y軸的對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)是（）。A.（5，3）B.（5，3）C.（5，3）D.（5，3），挖去一個(gè)棱長(zhǎng)為1的小正方體，得到一個(gè)如右圖所示的零件，則這個(gè)零件的表面積是（）。 ，而低水平的學(xué)生只能得低分，那么就說(shuō)明（）高。 （）。 ，這是（）。 ，并形成技能技巧的教學(xué)方法是（）。 （）。 二、填空題（本大題共5小題，每空2分，共28分）（）條直線，過(guò)兩點(diǎn)可以畫(huà)（）條直線。、5三個(gè)數(shù)中，（）是（）的因數(shù)，（）是（）的倍數(shù)。（取整數(shù)）整理后，繪制出如圖所示的頻率分布直方圖（小矩形從左到右分別表示第1~5分?jǐn)?shù)段）。請(qǐng)根據(jù)直方圖所提供的信息，回答下列問(wèn)題：（1）該班共有（）名學(xué)生參加本次月考；（2）第二分?jǐn)?shù)段的頻率為（）；（3）這一次月考成績(jī)的中位數(shù)落在第（）分?jǐn)?shù)段內(nèi)。（）和（）之上?！白灾鲗W(xué)習(xí)”是就學(xué)習(xí)的品質(zhì)而言的，相對(duì)的是“被動(dòng)學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”、“他主學(xué)習(xí)”。新課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的概念，它倡導(dǎo)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和（），引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在（）中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地（）地學(xué)習(xí)。三、判斷題（本大題共4小題，每小題2分，共8分）∶1，則面積的比是4∶2。（）。（）。()、1個(gè)白球。任意摸出的1個(gè)球都不可能是白球。（）四、計(jì)算題（本大題共3小題，每小題5分，共15分）+2xy，y2+2xy，x2中，請(qǐng)你任意選出兩個(gè)進(jìn)行加（或減）運(yùn)算，使所得整式可以因式分解，并進(jìn)行因式分解。五、應(yīng)用題（本大題共3小題，共20分）、丙兩條進(jìn)水管和乙、丁兩條排水管，要灌滿一池水，單開(kāi)甲管需3小時(shí)，單開(kāi)丙管需要5小時(shí)，要排光一池水，單開(kāi)乙管需要4小時(shí)，單開(kāi)丁管需要6小時(shí)，現(xiàn)在池內(nèi)有 池水，如果按甲、乙、丙、丁的順序，循環(huán)開(kāi)各水管，每次每管開(kāi)一小時(shí)，問(wèn)多長(zhǎng)時(shí)間之后水開(kāi)始溢出水池？（6分），一班與二班人數(shù)之和為98，一班與三班人數(shù)之和為106，二班與三班人數(shù)之和為108，則一、二、三班分別有多少人？（6分），同學(xué)們要測(cè)量某公園人工湖兩側(cè)A,B兩個(gè)涼亭之間的距離，現(xiàn)測(cè)得AC=30m,BC=70m,∠CAB=120176。,請(qǐng)計(jì)算A,B兩個(gè)涼亭之間的距離。（8分）六、簡(jiǎn)答題（5分）？教學(xué)的任務(wù)是什么？特崗教師招聘考試小學(xué)數(shù)學(xué)專家命題預(yù)測(cè)試卷一一、單項(xiàng)選擇題 ［解析］。 ［解析］ 如右圖所示，陰影部分的面積即為所求，由定積分的幾何意義知。故選B。 ［解析］ ｜x1｜＜2，2＜x1＜2，即1＜x＜3；x(x3)＜0，即0＜x＜3。故應(yīng)為必要不充分條件，選B。 ［解析］ 眾數(shù)是指在一個(gè)數(shù)列中，出現(xiàn)頻率最多的一個(gè)數(shù)；中位數(shù)是指對(duì)一組數(shù)進(jìn)行排序后，正中間的一個(gè)數(shù)（數(shù)字個(gè)數(shù)為奇數(shù)）或者中間兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)（數(shù)字個(gè)數(shù)為偶數(shù)）。從題中觀察可得8出現(xiàn)了3次，出現(xiàn)次數(shù)最多，對(duì)該組數(shù)字進(jìn)行排序?yàn)椋?0，中間兩個(gè)數(shù)是8和9，所以其中位數(shù)是（8+9）247。，答案為B。 ［解析］ 由圖可知A點(diǎn)的坐標(biāo)為（5，3），A點(diǎn)關(guān)于y軸的對(duì)稱點(diǎn)為（5，3），故選B。 ［解析］，答案為B。 ［解析］ 可知此零件的表面積仍為原來(lái)正方體的表面積，即622=24。 ［解析］ 區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，既具有區(qū)分不同水平考生的能力。 ［解析］ 課程計(jì)劃是課程設(shè)置的整體計(jì)劃，它對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出了全面安排。課程計(jì)劃作為國(guó)家教育主管部門制定的有關(guān)學(xué)校教育工作的指導(dǎo)性文件，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)學(xué)校的統(tǒng)一要求，是組織學(xué)校活動(dòng)的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)。 ［解析］ 教師在上新課之后向?qū)W生進(jìn)行的有關(guān)教學(xué)的談話，可以鞏固學(xué)生對(duì)新學(xué)知識(shí)的掌握，教師也能及時(shí)了解自己所上新課的效果。 ［解析］ 講授法是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。談話法是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識(shí)的方法。 ［解析］ 《教師法》規(guī)定符合教師資格條件的中國(guó)公民，均可申請(qǐng)并依法認(rèn)定幼兒園教師資格、小學(xué)教師資格、初級(jí)中學(xué)教師資格、高級(jí)中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格。所以其先決條件是必須是中國(guó)公民。二、填空題 1 ［解析］ 略、5 45 45 5 ［解析］ 因?yàn)?5=45，所以9和5是45的因數(shù)，45是9和5的倍數(shù)。15.（1）48（2）（3）三 ［解析］ 總?cè)藬?shù)=3+6+9+12+18=48（人）；第二分?jǐn)?shù)段的人數(shù)為12人，總?cè)藬?shù)共48人，所以其頻率為：12/48=；前兩個(gè)分?jǐn)?shù)段共15人，后兩個(gè)分?jǐn)?shù)段共15人，所以中位數(shù)落在第三分?jǐn)?shù)段內(nèi)。 ［解析］ 略 實(shí)踐 富有個(gè)性 ［解析］ 略三、判斷題18. ［解析］ 圓的面積公式S=πr2，因?yàn)榘霃奖葹?∶1，可推出面積比為半徑比的平方，所以面積比為4∶1。19. ［解析］ 2和4都為自然數(shù)，可它們都是偶數(shù)。20.√ ［解析］ 分子比分母小的分?jǐn)?shù)，叫做真分?jǐn)?shù)。21. ［解析］ 摸出白球的概率為，雖然概率很小，但也不是不可能事件，故錯(cuò)誤。四、計(jì)算題五、應(yīng)用題：甲、乙、丙、丁四個(gè)水管，按順序各開(kāi)1小時(shí)，共開(kāi)4小時(shí)，池內(nèi)灌進(jìn)的水是全池的：。加上池內(nèi)原來(lái)的水，池內(nèi)有水：。再過(guò)四個(gè)4小時(shí)，也就是20小時(shí)以后，池內(nèi)有水：，在20小時(shí)以后，只需要再灌水始溢出，所以，水就開(kāi)始溢出。(小時(shí))，即再開(kāi)甲管小時(shí)，水開(kāi)(小時(shí))后，水開(kāi)始溢出水池。答：個(gè)小時(shí)后水開(kāi)始溢出水池。：設(shè)一年級(jí)一、二、三班的人數(shù)分別為x人、y人、z人，則根據(jù)題意有：答：一、二、三班分別有48人，50人，58人。：如圖，過(guò)C點(diǎn)作CD垂直于AB交BA的延長(zhǎng)線于點(diǎn)D。六、簡(jiǎn)答題：教學(xué)是由教師與學(xué)生共同組成的一種教育活動(dòng)，是在教師啟發(fā)引導(dǎo)下學(xué)生有計(jì)劃、有目的、有組織、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)系統(tǒng)文化科學(xué)知識(shí)和基本技能、發(fā)展智力、陶冶品德，形成全面發(fā)展個(gè)性的培養(yǎng)人的活動(dòng)。普通中小學(xué)教學(xué)的任務(wù)一般包括如下幾項(xiàng)：（1）向?qū)W生傳播文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。這是教學(xué)要完成的首要任務(wù)，通常稱為“雙基”教學(xué)。（2）發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀和良好道德品質(zhì)。（4）培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。