【正文】 ，于同年9月15日向縣人民法院起訴，請求法院撤銷鄉(xiāng)政府讓他交40元集資款的決定。問：①鄉(xiāng)政府的集資決定是具體行政行為，還是抽象行政行為？②法院是否應(yīng)當(dāng)受理？正確答案是：1．①鄉(xiāng)政府的集資決定屬于具體行政行為。行政行為依據(jù)其適用范圍可劃分為抽象行政行為和具體行政行為兩大類。抽象行政行為是指行政主體制定行政規(guī)范的行為，它具有兩個特點(diǎn)：其一，具有普遍拘束力，是針對一類事或一類人而不是針對特定人或特定事件作出的；其二，具有往后連續(xù)使用的效力。具體行政行為是指行政主體對特定事件或特定人所作的特定處理，其特點(diǎn)在于：其一，它僅對特定事件或特定人有效，不具有普遍約束力；其二，它只對所針對的事件有拘束力，對以后發(fā)生的同類事件并沒有效力。某鄉(xiāng)人民政府關(guān)于集資安裝自來水管的決定，有兩個特點(diǎn)：其一是針對鄉(xiāng)政府駐地的單位、工作人員及甲、乙兩村村民，盡管人數(shù)多達(dá)數(shù)千人，但對象是特定的，也就是說只對上述人有約束力，對其他人不具有普遍的約束力；其二，該決定只對上述人一次有效，對以后類似事件無效力，因而不能反復(fù)適用?？梢?，鄉(xiāng)政府的集資決定是具體行政行為，而不是抽象行政行為。②既然鄉(xiāng)政府的集資決定屬于具體行政行為，那么凡是因該決定需要交納集資款的人，均可以向法院提起行政訴訟。原告張某是受鄉(xiāng)政府集資決定約束的村民，有權(quán)向法院起訴。行政訴訟法規(guī)定，人民法院受理公民“認(rèn)為行政機(jī)關(guān)違法要求履行義務(wù)”而提起的訴訟。鄉(xiāng)政府集資安裝自來水管雖然是為了公益事業(yè)，但它為公民設(shè)定了義務(wù)。張某認(rèn)為違法要求履行義務(wù)而向法院起訴，完全符合法律的規(guī)定。另外，鄉(xiāng)政府根據(jù)集資安裝自來水管的決定，向張某發(fā)出了限其十日內(nèi)交納40元集資款的通知，該通知是鄉(xiāng)政府的一個具體行政行為，為張某設(shè)定了義務(wù)，因而張某有權(quán)提起訴訟。故此，法院應(yīng)當(dāng)受理張某的起訴。本題總分為 7 分，請為自己評分：請?jiān)u分 0 1 2 3 4 5 6 72．韓某，19歲。出于好奇心，玩弄小口徑步槍。當(dāng)他見距離100米處有兩個小孩在邊走邊玩時，便想起電影中槍彈打泥土?xí)r，把泥土打飛起來的鏡頭，于是想嚇唬他們一下，看他們有什么感覺和反應(yīng)。韓即用槍瞄準(zhǔn)他們兩人中間的空隙擊發(fā)，當(dāng)場擊中走在后面的小孩的心臟，經(jīng)搶救無效死亡。問：在本案中，韓某的行為是故意殺人，還是過失殺人？并指出是哪種故意或過失？正確答案是：2．韓某的行為是過失殺人。屬于疏忽大意的過失。理由是：①韓某同被害人素不相識，無冤無仇，并不希望或放任被害人死亡結(jié)果的發(fā)生，而且對于死亡結(jié)果是沒有預(yù)見的。②結(jié)合本案情況分析，韓某用槍瞄準(zhǔn)距離100米處兩個小孩中間射擊，應(yīng)該預(yù)見到自己的行為是可能擊中小孩的結(jié)果，由于疏忽大意而沒有預(yù)見這種危害結(jié)果的發(fā)生，因此，主觀上具有過失。本題總分為 7 分，請為自己評分：請?jiān)u分 0 1 2 3 4 5 6 7四、論述題（10分）如何理解中國先進(jìn)文化的科學(xué)內(nèi)函？現(xiàn)階段如何充分發(fā)揮社會主義先進(jìn)文化的功能和作用？正確答案是：答：江澤民同志“七一”講話深刻地揭示了中國先進(jìn)文化的科學(xué)內(nèi)涵，闡述了關(guān)于文化、特別是先進(jìn)文化功能和作用的重要思想，極大地豐富和發(fā)展了唯物史觀關(guān)于文化功能和作用的理論。關(guān)于中國先進(jìn)文化的科學(xué)內(nèi)涵。江澤民同志指出，在當(dāng)代中國，發(fā)展先進(jìn)文化，就是發(fā)展有中國特色社會主義的文化，就是建設(shè)社會主義精神文明。中國特色社會主義的文化，就是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)的面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的、民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化。關(guān)于如何發(fā)揮社會主義先進(jìn)文化的功能和作用的問題。（1）發(fā)展社會主義文化的根本任務(wù)，是培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民，這也是社會主義文化所具有的最重要的塑造社會主義新人的總體功能和作用。（2）通過加強(qiáng)社會主義思想道德的建設(shè)這個發(fā)展先進(jìn)文化的中心環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮社會主義文化的教化功能。社會主義的先進(jìn)文化能夠通過倡導(dǎo)愛國主義、集體主義、社會主義思想，教育人們樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，提高人民思想道德素質(zhì)，具有調(diào)節(jié)個人與社會相互關(guān)系，維護(hù)社會穩(wěn)定和良好社會秩序，保證社會主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的巨大功能和作用。（3）社會主義先進(jìn)文化具有傳承和發(fā)揚(yáng)人類創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文化成果，不斷進(jìn)行文化創(chuàng)新，滿足人民群眾精神文化生活需要的功能和作用。同時，還具有改造落后文化、批判和抵制腐朽文化和各種錯誤思想觀點(diǎn)對人們的侵蝕、逐步縮小和剔除其借以滋生的土壤的功能和作用。凡于社會主義的先進(jìn)文化具有如此巨大的功能和作用，所以我們黨要始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，加強(qiáng)社會主義文化和社會主義精神文明的建設(shè)，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步提供精神動力和智力支持，把我國建設(shè)成為物質(zhì)文明和精神文明、經(jīng)濟(jì)、政治和文化協(xié)調(diào)發(fā)展的社會主義國家。五、公文改錯（8分）市人民政府辦公廳通報(bào)全體市民：據(jù)反映得知，近日來本市部分地區(qū)有一種令人人心惶惶的傳說，稱原流行于某國的惡性傳染病熱已傳入本市，并已造成十幾個人死亡。經(jīng)本市防疫部門證實(shí)，這是完全沒有任何事實(shí)根據(jù)的，本市至今從未發(fā)生過一起熱的病例。經(jīng)核查證已查明，這一消息源于本市“晨報(bào)”二零零四年4月1日的一則“愚人節(jié)特快報(bào)道”?！氨緢?bào)”這種不顧國情照搬西方文化極不嚴(yán)肅的做法是非常錯誤的，已給全市人民的穩(wěn)定生活帶來了極其惡劣的影響。目前有關(guān)部門已對本報(bào)作出?？D并令其主要負(fù)責(zé)人深刻檢查等待紀(jì)律處分的處理。有關(guān)單位應(yīng)汲取這一教訓(xùn)，采取措施以予杜絕。特此通報(bào)。市人民政府啟二零零四年五月六日正確答案是：①標(biāo)題缺問題；②不應(yīng)直接主送市民；③“傳說”一詞欠妥；④文中日期混用；⑤“本報(bào)”一詞錯用；⑥發(fā)文機(jī)關(guān)前后矛盾；⑦作者后的“啟”字錯用；⑧“以予”順序顛倒。第五篇：2012年特崗教師招聘試題《小學(xué)美術(shù)》預(yù)測試題專業(yè)基礎(chǔ)知識部分一、填空題(本大題共17小題，每空1分，共30分)：遠(yuǎn)、遠(yuǎn)和遠(yuǎn)。，其開創(chuàng)者為樂僔和尚，石窟的名稱叫。，一般劃分為、和四大門類。，是九年義務(wù)教育階段的藝術(shù)課程。，我們還可以分為象、象和象三種形象。《伏爾加河上的纖夫》的作者是俄羅斯巡回展覽畫派畫家。7.“黃金分割率”是古希臘的學(xué)派發(fā)現(xiàn)的。，而伴隨著奴隸制社會出現(xiàn)并大量應(yīng)用的則是器。，藝術(shù)地再現(xiàn)了秦王國強(qiáng)大的軍隊(duì)陣容。12.《擲鐵餅者》是古典時期雕刻家米隆的代表作。：、和?！断つ岣鑴≡骸肥乾F(xiàn)代建筑的代表作，潔白的建筑像風(fēng)帆又像貝殼，矗立在悉尼海邊，它是由丹麥建筑師設(shè)計(jì)的。《向日葵》充分展現(xiàn)出陽光下葵花的勃勃生命力，深受人們喜愛。16.《人面魚紋彩陶盆》是中國原始美術(shù)新石器時代仰韶文化的代表作品，它出土于西安遺址。二、單項(xiàng)選擇題（在每小題的4個備選答案中，選擇一個符合題意的正確答案，并將其號碼寫在題干后的括號內(nèi)，本大題共4小題，每小題1分，共4分）“四君子畫”是指（）、蘭、竹、菊 、蘭、牡丹、玫瑰 、杜鵑、竹、菊 、柏、竹、柳《格爾尼卡》一畫用的藝術(shù)手法是（） 3.《清明上河圖》的作者是（） “氣韻生動”等六法見于下列四部古代畫論之一（）《林泉高致》 《古畫品錄》 《論畫》 《歷代名畫記》三、判斷題(判斷正誤，正確的在題后括號內(nèi)打“√”；錯誤的打“”。本大題共4小題，每小題1分，共4分)。（）、環(huán)境色為基礎(chǔ)的。（），不需要搞課外活動。（）。（）四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題2分，共8分) 五、畫線題(將有關(guān)聯(lián)的名詞、作品或作者用線連起來，每畫正確一根線計(jì)1分，本大題共4分)《思想者》張萱《搗練圖》委拉斯凱茲 《芙蓉錦雞圖》(宋)羅丹 《紡織女》趙佶六、問答題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)。？七、創(chuàng)作題：請用手繪線條圖像的方法為地震災(zāi)區(qū)北川恢復(fù)重建設(shè)計(jì)一條街區(qū)。(要求以平行透視方法繪畫，視平線為畫者站立地面正常高度，視點(diǎn)在畫面中，街道兩邊建筑物可以六面體表示，細(xì)微部分可簡略化，建筑物和路燈等附屬設(shè)施都應(yīng)透視準(zhǔn)確。本大題共20分)教育學(xué)、教育心理學(xué)部分八、簡答題(本大題共2小題，每小題5分，共10分)。，試述教師的6個主要的職業(yè)角色一、填空題 烏松 二、單項(xiàng)選擇題 【解析】 宋代文人畫賦予梅蘭竹菊以道德品格，號稱“四君子畫”，其后成為傳統(tǒng)畫中的獨(dú)特門類。 【解析】 畢加索的著名油畫《格爾尼卡》結(jié)合了立體主義、現(xiàn)實(shí)主義和超現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，表現(xiàn)法西斯戰(zhàn)爭造成的痛苦和獸性。 【解析】 略。 【解析】 傳統(tǒng)的中國畫理論主要見于魏晉時期由謝赫提出來的較為系統(tǒng)的六法論，即氣韻生動、骨法用筆、應(yīng)物象形、隨類賦彩、經(jīng)營位置、傳移模寫。六法以氣韻生動為首，氣韻即神韻，是衡量藝術(shù)的優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。三、判斷題1.√ 【解析】 略。2. 【解析】 中國畫的色彩處理是以固有色為基礎(chǔ)的。3. 【解析】 美術(shù)教師除了要專心上好課外，還應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行參觀、寫生、交流等課外活動，但要注意學(xué)生安全。4. 【解析】 色彩關(guān)系和素描關(guān)系要相互結(jié)合，且每個局部之間的色彩、主次、體積、素描關(guān)系都要嚴(yán)格服從整體關(guān)系。四、名詞解釋：是指在藝術(shù)發(fā)展的一定歷史時期內(nèi)出現(xiàn)的由若干思想傾向、藝術(shù)見解、創(chuàng)作風(fēng)格、審美趣味基本相同或近似的藝術(shù)家自覺或不自覺地形成的藝術(shù)集團(tuán)或派別。藝術(shù)流派是藝術(shù)發(fā)展過程中的產(chǎn)物。：新課程改革要改變單純以學(xué)科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式來劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域。因此，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》劃分了造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評述和綜合探索四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。：是一種快速的寫生方法。速寫是中國原創(chuàng)詞匯，屬于素描的一種。速寫同素描一樣，不但是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。：構(gòu)成美術(shù)作品的物質(zhì)材料，如顏料、紙張、黏土、畫布、電影膠片、錄音帶、木材和橡膠等。五、畫線題《思想者》—— 羅丹 《搗練圖》—— 張萱 《芙蓉錦雞圖》（宋）—— 趙佶 《紡織女》—— 委拉斯凱茲六、問答題 1.【答案要點(diǎn)】（1）意義：美術(shù)課程評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,改進(jìn)教師的教學(xué),促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。美術(shù)教學(xué)評價(jià)是為了改善和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,淡化評價(jià)的甄別、選拔作用,突出評價(jià)的改善、促進(jìn)功能,對教學(xué)活動進(jìn)行有效調(diào)控,讓評價(jià)轉(zhuǎn)化為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的動力,以提高教學(xué)效率。（2）方式：新課程下的評價(jià)方式多種多樣，主要有激勵性的評價(jià)方式；情境式的評價(jià)方式；作業(yè)符號的評價(jià)方式；評語式的評價(jià)方式等。2.【答案要點(diǎn)】（1）提高審美能力，可以幫助一個人形成一種抵制丑惡、向往美好的心靈，使自己變得高尚優(yōu)美，并陶冶其情操。（2）提高審美能力，可以加深其對審美的認(rèn)識，準(zhǔn)確把握審美的標(biāo)準(zhǔn)，正確理解審美判斷、審美趣味、審美思想的關(guān)系，樹立正確的審美觀。樹立正確的審美觀可以幫助我們在審美的過程中準(zhǔn)確把握事物的內(nèi)在本質(zhì)。（3）提高審美能力，可以陶冶人的情感及培養(yǎng)人的興趣愛好，幫助營造一個良好的精神上的家園，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到精神的放松，從而提高其心理素質(zhì)，緩解壓力，提高學(xué)習(xí)效率。七、創(chuàng)作題【答案要點(diǎn)】略。教育學(xué)、教育心理學(xué)部分八、簡答題 1.【答案要點(diǎn)】（1）教師的情感特征。教師的情感特征一般表現(xiàn)為以下三個方面的特點(diǎn)：愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)??；熱愛學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的成長；情緒穩(wěn)定，充滿自信。（2）教師的意志特征。教師良好的意志品質(zhì)主要表現(xiàn)在以下幾方面：目的明確，執(zhí)著追求；明辨是非，堅(jiān)定果斷；處事沉穩(wěn)，自制力強(qiáng)；充沛的精力和頑強(qiáng)的毅力。（3）教師的領(lǐng)導(dǎo)方式。教師的領(lǐng)導(dǎo)方式通常有四種：強(qiáng)硬專斷型；仁慈專斷型；放任自流型；民主型。民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式是理想的。2.【答案要點(diǎn)】（1）傳道者角色；（2）授業(yè)解惑者角色；（3）示范者角色；（4）管理者角色；（5）朋友角色；（6）研究者角色。