淺談現(xiàn)代教學媒體在作文教學的作用-資料下載頁
2025-11-05 21:36本頁面
【正文】 為之間必須掌握的任務及其任務間的關系。本節(jié)內容在全書和章節(jié)中的作用是：任意角的三角函數(shù)是必修4第一章第三節(jié)的內容。在此之前學生在初中階段已初步學習了角度，這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。本節(jié)為以后學習三角函數(shù)打好基礎。教學重點：：正弦、余弦、數(shù)學教學要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分問題、解決問題的能力及創(chuàng)造性思維，通過數(shù)學實驗對培養(yǎng)學生以上能力具有重要意義。教師以日常生活實際設置學習情境，引導學生圍繞問題制定計劃，設計方案進行實驗，在收集數(shù)據(jù)并分析的基礎上，提出假設并驗證，得出結論，最后通過集體評價交流，不斷完善實驗探究方案。另外，學校的多媒體教學設施和現(xiàn)代數(shù)學軟件技術為創(chuàng)設建構主義學習環(huán)境提供了充分的條件，有助于學生高投入、高效率學習。2教學目標闡明教學目標闡明，是指根據(jù)教學設計的前期分析，將期望學習者達到的結果性或過程性加以明確化和具體化的過程。教學目標不僅是編制評價試題的依據(jù)，而且也是教學過程設計、教學設計形成性評價實施的依據(jù)。知識與技能目標：1）知識點的劃分與學習目標的確定表1任意角的三角函數(shù)學習目標分析表課目內容名稱在單位圓中，設a是一個任意角，它的終1邊與單位圓交于點p（x, y），那么y叫做a的正弦 在單位圓中，設a是√√√√知識點學習目標知道領會應用分析 任意角的三角函數(shù)一個任意角，它的終正弦、余弦、邊與單位圓交于點p正切的概念（x, y），那么x叫做a的正弦在單位圓中，設a是一個任意角，它的終邊與單位圓交于點p（x, y），那么y/x(x≠0)叫做a的正弦三角函數(shù)的√ √ √√ √ √ 正弦函數(shù) √ √ √分類 2 余弦函數(shù) √ √ √ 正切函數(shù) √ √ √三角函數(shù)的1 定義域√ √ √ √2）知識點的學習水平描述表2任意角學習水平描述表知識點 學習水平描述語句行為動詞 分析 能夠分析弄清初中和高中對角的認識 分析、弄清 應用 掌握正負角的概念 掌握 應用 會寫角的集合的表示方法 運用 應用 了解運用象限角 闡明運用 應用 給出一個角知道它是第幾象限角 求解過程與方法：1）通過學生觀察、獨立思考等過程、培養(yǎng)學生歸納、概括的能力。2）進一步讓學生感受到并嘗試尋找解決問題的方法。情感態(tài)度與價值觀：1）激發(fā)學生濃厚的學習興趣，使學生有獨立思考、勇于創(chuàng)新的精神，養(yǎng)成按客觀規(guī)律辦事的良好習慣。2）培養(yǎng)學生嚴謹?shù)乃季S品質。3）通過學生間的相互交流、溝通，培養(yǎng)他們的協(xié)作意識。3教學策略的制定基于上面的教材分析，我根據(jù)自己對學生認知結構以及接受能力的理解，結合學生實際，為適應新課程改革對教師的信息技術水平的要求：1）利用PPT教學創(chuàng)設問題情景，以生活中熟悉的路程問題引入，充分調動學生求知欲，并以此來激發(fā)學生的探究心理。2）是運用啟發(fā)式教學方法，就是把教和學的各種方法綜合起來統(tǒng)一組織運用于教學過程，以求獲得最佳效果。3）運用數(shù)形結合的方法，讓學生作圖判斷象限角，這樣可以使學生更牢固地掌握知識。4）在探究問題時留給學生充分的時間，以利于開放學生的思維。新課標明確提出要培養(yǎng)“可持續(xù)發(fā)展的學生”，主要以引導為主，讓學生自主去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。讓學生自己通過數(shù)形結合，求出角度的大小，從而培養(yǎng)學生“動手”、“動腦”、“動口”的習慣與能力。使學生真正成為學習的主人。班級授課制+分組教學4教學過程（一）、情境引入；（二）、新課教學；（三）總結歸納；（四）練習；（五）作業(yè)布置。5教學過程流程圖
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