【正文】 為我們國家的水資源分布不均衡（展示我國各地區(qū)的人均水量）南多北少、南澇北旱。為了緩解缺水的局面，國家實施了“南水北調(diào)”工程。三、愛護水資源【過渡】有人說假如地球上的水是一缸的話，淡水就是一瓢，人類可用的只是一勺，而現(xiàn)在這一勺水也快被弄臟了，為了別讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水，所以我們一定要愛護水資源。那我們怎么個愛護法呢？具體從哪兩方面入手？【回答】第一方面要節(jié)約用水，第二方面要防治水體污染。【展示】節(jié)水標記【提問】這是什么圖標？【回答】這個是我們國家的節(jié)水標記【講解】對，這個是我們國家的節(jié)水標記，象征著要像對待掌上明珠一樣來對待每一滴水。【討論】那日常生活當中我們?nèi)绾巫龅焦?jié)約用水呢？ 【回答】、淘米水澆花、沖廁所。、沖廁所?！就队啊吭谵r(nóng)業(yè)上，農(nóng)業(yè)和園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌，在工業(yè)上，工業(yè)用水重復利用示意圖【小結(jié)】節(jié)約是我們中國的傳統(tǒng)美德，一種生活習慣和用水方式的改變，就可以節(jié)約很多水，所以希望大家從這一刻開始要注意節(jié)約用水，并且把這種節(jié)約用水的意識不斷地講述給身邊的人，讓越來越多的人行動起來，共同來愛護我們的水資源。【提問】水污染也是減少水資源的一個主要方面，水體污染的來源有哪些？ 【回答】工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染 【討論】水污染的危害【展示】播放水體污染的有關(guān)視頻 【提問】防治水體污染的措施有哪些？【回答】（1）工業(yè)上，通過應用新技術(shù)、新工藝，減少污染物的產(chǎn)生，同時對污染的水體作處理使之符合排放標準；（2）農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥；（3）生活污水也應逐步實現(xiàn)集中處理和排放?！拘〗Y(jié)】引導學生回顧本節(jié)課的知識點 【課堂練習】，保護水資源、節(jié)約用水是我們義不容辭的責任。下列做法不能節(jié)約用水的是（）淋浴擦肥皂時暫時關(guān)上噴頭,立即進行修理 %，節(jié)約用水、保持水資源是每個公民應盡的義務。下列做法中，不能達到目的的是（）。、滴灌的方法澆灌園林或農(nóng)田 。、_____________、______________。板書設計課題4 愛護水資源一、人類擁有的水資源——既豐富又短缺 二、我國水資源的狀況三、愛護水資源 第五篇：《水資源》的教學設計《水資源》的教學設計一、設計思想：聯(lián)系學生的日常生活和生產(chǎn)，并結(jié)合氣候、河流等知識，以較多的實例讓學生掌握本節(jié)內(nèi)容。二、教學目標知識與能力：了解水資源是有限的，以及我國水資源的現(xiàn)狀。過程與方法：聯(lián)系我國氣候、河流等知識，分析我國水資源的分布特征、原因及影響。情感、態(tài)度、價值觀：教育學生樹立節(jié)約和保護水資源的意識。三、教學重點：我國水資源時空分布特征及原因。四、教學難點：聯(lián)系氣候、河流等知識分析我國水資源時空分布特征及原因。五、教學方法：分析歸納法六、課前準備：學生：對當?shù)赜盟疇顩r及主要水利工程進行調(diào)查。教師：有關(guān)水污染、浪費的資料和三峽、南水北調(diào)的材料七、教學過程 引入新課：一個在海洋中遇難的人，漂流到一個荒島上，他首先要尋找什么？ 【出示板書】第三節(jié) 水資源【教師承轉(zhuǎn)】首先我們了解一下地球上的水儲存在哪里？【教師引導】，思考討論：為什么說水資源是有限的？ 【出示板書】水資源是有限的 【教師引導】目前人類大量利用的江河湖泊水和淺層地下水來自哪里？ 【學生活動】討論后回答（來自降水）【教師承轉(zhuǎn)】每年的3月22日為什么日。確定這一特殊節(jié)日的意義是什么？請舉例說明【教師引導】指導學生讀書討論，并交流已收集的資料?！練w納總結(jié)】【教師承轉(zhuǎn)】地球上的水資源不但是有限的，而且是短缺的 【教師引導】請同學們用實例說明水資源短缺的原因?！緦W生活動】結(jié)合搜集的資料在小組內(nèi)交流，然后小組代表發(fā)言?！境鍪景鍟咳蛩Y源短缺【教師提問】在我國城市中，購買純凈水、礦泉水飲用，已成為人們的消費時尚，這是為什么？【學生回答】這是因為水污染的問題，我們需要清潔的飲用水?！窘處熞龑А?，造成水污染的原因是什么？ 【歸納總結(jié)】水危機將成為最嚴重的全球性問題之一?！窘處煶修D(zhuǎn)】我國水資源的現(xiàn)狀如何呢？ 【出示板書】我國水資源的現(xiàn)狀【教師引導】舉例說明我國水資源危機的狀況【教師引導】全球水資源短缺和我國水資源危機的問題已引起世界和我國的高度重視，請閱讀材料“世界水日和中國水周”并思考下列問題： ⑴、世界水日和中國水周的時間分別是什么？⑵、確定“世界水日”和“中國水周”的意義是什么？ ⑶、以1999年和2000年的主題為題在小組內(nèi)展開討論?！緦W生活動】⑴、⑵較簡單，⑶題讓學生在小組內(nèi)討論后整理要點，以書面的形式在班內(nèi)交流?！練w納總結(jié)】 水資源緊缺已經(jīng)成為威脅我國未來水環(huán)境安全的一個無法回避的問題，必須強化水資源稀缺和節(jié)約意識。【教師引導】造成我國水資源危機的原因除了以上外，還有水資源時空分布不均的原因。這是我們下一節(jié)課學習的內(nèi)容。八、板書設計：第三節(jié) 水資源（第一課時）一、水是寶貴的資源水資源是有限的全球水資源短缺我國水資源危機九、教學后記：吃透教材，依據(jù)課標，結(jié)合學生實際，優(yōu)化教學設計，努力做好教師的導，才能使學生擺脫死記硬背，完全依附教材的不良現(xiàn)象，使學生的學習方式向科學、有效方面發(fā)展。