水資源教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 擬實驗，認(rèn)識淡水資源狀況，使學(xué)生了解世界水資源的大致狀況，認(rèn)清目前人類面臨的水資源危機。開放性的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生思維，學(xué)以致用。第四篇：愛護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計愛護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)（1）了解世界和我國的水資源狀況；（2）了解水污染、水枯竭等水危機問題，及水污染的防治、節(jié)水方法等應(yīng)對水危機的措施。海洋是地球上最大的儲水庫，%?！菊故尽坎糠謬业娜司繄D【分析】我們國家的人均水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到世界的平均水平，所以我們中國屬于嚴(yán)重缺水的國家。板書設(shè)計課題4 愛護(hù)水資源一、人類擁有的水資源——既豐富又短缺 二、我國水資源的狀況三、愛護(hù)水資源 第五篇：《水資源》的教學(xué)設(shè)計《水資源》的教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想：聯(lián)系學(xué)生的日常生活和生產(chǎn)，并結(jié)合氣候、河流等知識，以較多的實例讓學(xué)生掌握本節(jié)內(nèi)容。確定這一特殊節(jié)日的意義是什么？請舉例說明【教師引導(dǎo)】指導(dǎo)學(xué)生讀書討論，并交流已收集的資料?！窘處熞龑?dǎo)】造成我國水資源危機的原因除了以上外，還有水資源時空分布不均的原因?！緦W(xué)生活動】⑴、⑵較簡單，⑶題讓學(xué)生在小組內(nèi)討論后整理要點，以書面的形式在班內(nèi)交流。五、教學(xué)方法：分析歸納法六、課前準(zhǔn)備：學(xué)生：對當(dāng)?shù)赜盟疇顩r及主要水利工程進(jìn)行調(diào)查。、滴灌的方法澆灌園林或農(nóng)田 ?！居懻摗磕侨粘Ｉ町?dāng)中我們?nèi)绾巫龅焦?jié)約用水呢？ 【回答】、淘米水澆花、沖廁所?！蔽磥砜赡軙霈F(xiàn)為了爭奪水而引發(fā)戰(zhàn)爭。所以我們常說水是生命之源，沒有水就沒有生命。在一系列的活動中培養(yǎng)了學(xué)生合作、交流、發(fā)現(xiàn)并解決問題等能力，我想說的是：我們的實踐和我們的理想可能還有一段距離，但我們在不斷的探索與思考。通過節(jié)水標(biāo)志，把節(jié)約用水的意識深入每個孩子的心里，讓他們在生活中養(yǎng)成節(jié)水好習(xí)慣，并做宣傳節(jié)水、保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。了解堤灌、噴灌、滴灌的實際情況，并結(jié)合教師提供的節(jié)水農(nóng)業(yè)的情況了解我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)用水與之的巨大差距，從而感知農(nóng)業(yè)節(jié)水的巨大潛力結(jié)合調(diào)查內(nèi)容，反省自己在現(xiàn)實生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象，并在以后的生活中注意如何節(jié)約用水觀察節(jié)水標(biāo)志圖，通過觀察你有哪些想法，這些會不會對你今后的生活產(chǎn)生影響？ 記住節(jié)水標(biāo)志，時時不忘節(jié)約水資源我們要治理水污染 人們需要潔凈的水 計算、對比。教師：聽著這美妙的音樂，請閉上眼睛想象：青山削翠，流水潺漫，飛泉瀑布，水天一色，相映成趣，好不愜意，我們好像聽到高山對流水說：高山仰止，流水不斷；流水對高山講：萬流歸宗，生命永恒！板書課題：第二節(jié)水資源 新授：水是寶貴的資源：（1）提出問題：“地球上的水在哪里”、“我們?nèi)祟惓Ｓ玫牡畠Υ嬖谀睦铩?，?）出示世界水體比例圖，讓學(xué)生通過實驗幫助學(xué)生分析世界淡水資源的狀況；我國水資源現(xiàn)狀（1）多媒體出示我國水資源總量和人均占有量在世界排名的材料(2)出示漫畫“洗車”“就地取材”（3）多媒體出示洞庭湖材料，廣州、武漢、北京、哈爾濱年降水變化柱狀圖，并用提示性語言引導(dǎo)學(xué)生分析材料所體現(xiàn)的內(nèi)容材料：水資源時間分布不均，并提問解決辦法（4）多媒體出示南方北方水量的對比材料，并提問解決辦法。過程和方法：通過本節(jié)課對地圖和圖表的綜合分析，引導(dǎo)學(xué)生用過去所學(xué)和教師提供的資料，自主探究和分組討論等方式學(xué)習(xí)新知識，并使學(xué)生認(rèn)知知識的連續(xù)性。并 介紹相關(guān)內(nèi)容。水已經(jīng)成為制約21世紀(jì)中國社會經(jīng)濟(jì)可持續(xù)性發(fā)展的重要因素之一。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課提問：為什么科學(xué)家都把探測火星上 是否有水存在，作為探究火星上有無生命現(xiàn)象的 突破口？水對于人類到底有哪些用途？二、探索新知引言沒有水，就沒有生命。465萬年前，水孕育出了人類，孕育出了擁有改造自然能力的人類智慧。所以，這個世界上最長的調(diào)水工程對我國而言，是多么必要?。《覀兤胀ǖ陌傩彰鎸θ彼默F(xiàn)狀，又該做些什么呢？教師總結(jié)：節(jié)約用水，防治水污染。教師總結(jié)：水庫還具有防洪、發(fā)電、灌溉及城市供水等綜合效益。湘教地理八年級上冊教學(xué)設(shè)計 第三章中國的自然資源教師總結(jié)：黃淮海地區(qū)屬于我國水資源較少的平水帶，再加之這一地區(qū)人口稠密，工業(yè)發(fā)達(dá)，水土資源配合不協(xié)調(diào)，加劇了本地區(qū)由少水變?yōu)榱藝?yán)重的缺水，同時缺水也制約了該地區(qū)的發(fā)展。教師承轉(zhuǎn)：水資源的多少，不僅深深地影響著人們的生活和生產(chǎn)，更塑造出眾多的水景觀?！窘虒W(xué)重點】：我國水資源的時空分布特點，及解決水資源分布不均的對策。水資源的問題已是全球性的問題，而且與每個同學(xué)的生活息息相關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生了解我國自然資源總量大、人均少、時空分布不均等特點，有利于進(jìn)一步認(rèn)清我國國情，并進(jìn)行保護(hù)與節(jié)約資源的教育?！窘虒W(xué)過程】：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，緊緊圍繞“水”展開，分為三個板塊：問水、尋水、護(hù)水。教師總結(jié)：利用哈爾濱、北京、武漢、廣州降水量柱狀圖和松花江、黃河、長江、西江河流徑流量的年變化曲線，得出我國水資源季節(jié)變化特點：夏秋多，冬春少。兩只杯子。教師總結(jié)：通過南水北調(diào)的三條線路，長江水到達(dá)了較為缺水的華北和西北大部分省區(qū)，從而緩解了水資源的空間分布不均。第二項是關(guān)于“節(jié)約用水 防治水污染”的方法，能寫出1－％，你能說說你知道哪些愛護(hù)水資源的方法嗎？而第三項節(jié)約用水 防治水污染的行動，％，％，％。第二篇：愛護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計（精選）課題
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