【正文】 學(xué)習(xí)素材變得豐富多彩，更重要的是讓學(xué)生在潛移默化中感受到小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。課堂中我關(guān)注了對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，學(xué)生的自評(píng)，學(xué)生之間的互評(píng)?！慷?、借助素材，理解小數(shù)的意義。談話(huà)：在家居學(xué)問(wèn)中，你們還想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（出示情境圖）預(yù)設(shè)提問(wèn)：根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，？誰(shuí)能用手比劃一下？（學(xué)生演示）談話(huà)：到底誰(shuí)比劃的更準(zhǔn)確呢？請(qǐng)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的米尺，一邊觀察操作一邊思考、談?wù)搯?wèn)題。共享：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生到臺(tái)前演示）演示：我們一起來(lái)看一下（課件演示）。把1米平均分成了10份1分米就是1分米110米。1米２３４５６７8０１９103分米（3）3分米就是米，還可以寫(xiě)（）米。（10）55 分米是（）米，還可以寫(xiě)成（）米。（10）演示：這是一把一米長(zhǎng)的尺子，平均分成了幾份？每份是多長(zhǎng)?(1分米)用分?jǐn)?shù)表示每份是多長(zhǎng)呢？(1/10米)根據(jù)學(xué)生回答指出：1/10米，我們還可以用小數(shù)來(lái)表示： 板書(shū)：1分米=1/10米=（）談話(huà)：，? 追問(wèn)：你是怎樣想的？課件展示： 3分米=3/10米=談話(huà)：?也就是說(shuō)40瓦的白熾燈與桌面的適宜距離是5分米（5/10米）。課件展示： 5分米=5/10米=提問(wèn)：老師把這個(gè)重大“發(fā)現(xiàn)”記錄下來(lái)，孩子們你們?cè)谡n本上能找到嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：十分之幾可以用一位小數(shù)來(lái)表示。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生觀察、操作米尺，加之形象的課件，喚起學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的記憶。通過(guò)長(zhǎng)度單位建立分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系，讓學(xué)生知道小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式，從而初步理解一位小數(shù)的意義。課件中“我是小小推理家“和學(xué)生見(jiàn)面，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)，我還注重培養(yǎng)孩子快速閱讀課本的能力?！空勗?huà)：我們從家居的擺設(shè)中學(xué)到了不少知識(shí)，老師想買(mǎi)一組沙發(fā)放在客廳，能告訴老師應(yīng)該注意什么問(wèn)題嗎？（學(xué)生提取信息）談話(huà)：、？剛才，，先請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位。學(xué)生邊觀察米尺邊回答（出示課件）：這是一把一米長(zhǎng)的尺子，平均分成了幾小份？每份是多長(zhǎng)?(1厘米)1厘米把1米平均分成了100份***8090100把1米平均分成100份，每份是1 厘米。1厘米是_____1100 米。用分?jǐn)?shù)表示每份是多長(zhǎng)呢？(1/100米)指出：1/100米，我們還可以用小數(shù)來(lái)表示： ，板書(shū)：1厘米=1/100米= 提問(wèn)：？課件展示: 3厘米=3/100米=“我是小小推理家”，你是怎樣想的？ 課件展示: 48厘米=48/100米= 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):百分之幾可以用兩位小數(shù)表示?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是在學(xué)生知道了一位小數(shù)基礎(chǔ)上展開(kāi)討論，先讓學(xué)生先獨(dú)立探索，然后有針對(duì)性的進(jìn)行隨機(jī)練習(xí)，鞏固所掌握的知識(shí)，最后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步理解小數(shù)的含義。】輕松時(shí)刻：“蝴蝶飛向哪朵花”進(jìn)行鞏固訓(xùn)練?！驹O(shè)計(jì)意圖：這樣的練習(xí)符合孩子的口味，既鞏固訓(xùn)練十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。又為下面元、角、分之間的互化做鋪墊?！咳?、鞏固拓展，應(yīng)用概念師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)生活中在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)？今天王老師也帶來(lái)生活中的小數(shù)，我們一起來(lái)看一看好嗎？。，引導(dǎo)學(xué)生估一估文具盒的價(jià)錢(qián)，提示：在8元—9【設(shè)計(jì)意圖：實(shí)際應(yīng)用練習(xí)設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)熟悉的元、角、分之間的互化，結(jié)合長(zhǎng)度單位之間的互化，進(jìn)一步提高他們知識(shí)的遷移能力。知道小數(shù)在我們生活中無(wú)處不在。】，你能幫老師把它寫(xiě)完整嗎？ 根據(jù)老師的要求，進(jìn)行填寫(xiě)。，這個(gè)小數(shù)表示6米（），這個(gè)小數(shù)表示6分米（），這個(gè)小數(shù)表示6厘米（）【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)新練習(xí)設(shè)計(jì)，這樣的設(shè)計(jì)既能鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，又能 6讓學(xué)生在饒有興趣的理解、交流、體驗(yàn)過(guò)程中完成對(duì)實(shí)際生活中各種小數(shù)意義的理解、擴(kuò)展和深化?！克摹熒偨Y(jié)，布置作業(yè) 1．歸納總結(jié)談話(huà)：孩子們，在我們的家居布置中存在著很多科學(xué)的知識(shí)，希望通過(guò)我們今天的學(xué)習(xí)，我們作為家庭的重要成員，幫助爸爸媽媽?zhuān)盐覀兊募已b飾的更美。王老師在課下還搜集了有關(guān)小數(shù)的知識(shí)，和大家共享，這節(jié)課你們有哪些收獲？能和我們共享嗎？引導(dǎo)學(xué)生全面回顧本課的內(nèi)容【可以提示從以下幾方面總結(jié)：會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)；一位、兩位小數(shù)表示的意義；小數(shù)在生活中的應(yīng)用等?！?2． 布置作業(yè)。回家后在家長(zhǎng)的幫助下，請(qǐng)你們選擇合適的測(cè)量工具，測(cè)量一下你的身高，和你去年的身高做一下比較，下一節(jié)課我們交流一下。溫馨提示：可以用不同的表現(xiàn)形式（135厘米、1米35厘米、）。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本課學(xué)習(xí)，談?wù)勈斋@和體會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生歸納總結(jié)，提升方法的能力。課后作業(yè)，在家長(zhǎng)的陪護(hù)下完成，既能使家長(zhǎng)了解孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，又讓學(xué)生學(xué)以致用，同時(shí)為第二課時(shí)《小數(shù)的大小比較》做鋪墊?！苛?、教后反思：附：板書(shū)設(shè)計(jì)：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、??這些數(shù)都是小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)是小數(shù)的重要標(biāo)志。 1分米=1/10米= 十分之幾可以用一位小數(shù)來(lái)表示 1厘米=1/100米= 百分之幾可以用兩位小數(shù)表示第五篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)姓名:________班級(jí):________成績(jī):________小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!一、認(rèn)識(shí)小數(shù)(1)(共4題；共22分)1.（10分）5角=_______分1元=_______角4元6角_______角9元7角=_______角63角=_______元_______角80角=_______元100分=_______元98角=_______元_______角2.（2分）下面每個(gè)大正方形都表示整數(shù)“1”，分別用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示圖中的涂色部分．(分?jǐn)?shù)先填分子，后填分母)分?jǐn)?shù)：_______小數(shù)：_______3.（5分）不改變數(shù)的大小，下面數(shù)中的哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉？為什么？能去掉“0”的數(shù)有：不能去掉“0”的數(shù)有：4.（5分）從7四張卡片中任意選出兩張組成一個(gè)兩位數(shù)。請(qǐng)把你組成的兩位數(shù)寫(xiě)在下面。二、認(rèn)識(shí)小數(shù)(2)(共9題；共24分)5.（1分）把分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成小數(shù)．改寫(xiě)成小數(shù)是_______．6.（1分）在進(jìn)行小數(shù)計(jì)算時(shí)，如果末尾有0的，通常把0_______。7.（3分）在橫線上填上“””8.（4分）橫線上最大能填幾?元3_______角_______8t5_______mkm9.（2分），．10.（2分）。11.（1分）一個(gè)橡皮1角錢(qián)，一支鉛筆8角錢(qián)，請(qǐng)問(wèn)買(mǎi)一個(gè)橡皮和一支鉛筆_______元錢(qián)。12.（5分）涂一涂。13.（5分）小華在讀一個(gè)小數(shù)時(shí)，把小數(shù)點(diǎn)的位置看錯(cuò)了，錯(cuò)讀成一百三十點(diǎn)二，已知原小數(shù)要讀出一個(gè)零，原小數(shù)可能是多少?三、小數(shù)大小的比較(共5題；共25分)14.（5分）化簡(jiǎn)下列小數(shù)=，=15.（4分）9立方分米=_______立方厘米3500立方分米=_______立方米800毫升=_______升125立方分米=_______升16.（9分）比一比。（1）_______30．7元5元9角_______5．09元_______0．07元_______（2）___________________________________17.（2分）在橫線上填上、①……②_______18.（5分）有1元、2元、5元紙幣各一張，可以組成哪幾種不同的幣值？四、簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法(共4題；共26分)19.（5分），乙數(shù)是多少？20.（1分）把、%、按照從小到大的順序排列_______．21.（5分），媽媽帶了多少錢(qián)？22.（15分）買(mǎi)食品。（1）買(mǎi)一個(gè)面包和一聽(tīng)可樂(lè)需要多少元?（2）一聽(tīng)可樂(lè)比一袋蝦片貴多少元?（3）請(qǐng)你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。五、運(yùn)用小數(shù)加、減法解決問(wèn)題(1)(共3題；共22分)23.（5分）直接寫(xiě)出得數(shù)．＋=＋=－=4－=24.（2分）每?jī)烧鹃g相距約1千米，10千米以?xún)?nèi)票價(jià)1元，．（1）從動(dòng)物園到兒童醫(yī)院票價(jià)_______元．（2）從動(dòng)物園到植物園票價(jià)_______元．25.（15分）玻璃杯：陶瓷杯：塑料杯：（1）買(mǎi)兩個(gè)陶瓷杯多少元？（2）買(mǎi)一個(gè)陶瓷杯和一個(gè)塑料杯多少元？（3）三個(gè)杯子各買(mǎi)一個(gè)共多少元？六、運(yùn)用小數(shù)加、減法解決問(wèn)題(2)(共5題；共55分)26.（5分）修一條路。這條路有多長(zhǎng)？27.（30分）筆算。（1）1245（2）7334（3）214247。7（4）515247。5（5）+（6）28.（5分），，請(qǐng)你把他們的成績(jī)按名次排列起來(lái)．第一名：姓名成績(jī)；第二名：姓名成績(jī)；第三名：姓名成績(jī)；第四名：姓名成績(jī)．29.（10分）下面是4名同學(xué)百米賽跑成績(jī)統(tǒng)計(jì)。姓名李新金明張峰趙童成績(jī)/秒（1）請(qǐng)排出前三名。（2）第一名比第三名快多少秒?30.（5分）．，又返回公司去取文件，這樣他比直接去政府辦公中心要多走多少千米？(仿練教材第100頁(yè)第11題)參考答案一、認(rèn)識(shí)小數(shù)(1)(共4題；共22分)12344二、認(rèn)識(shí)小數(shù)(2)(共9題；共24分)5678910111213三、小數(shù)大小的比較(共5題；共25分)141516161718四、簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法(共4題；共26分)192021222222五、運(yùn)用小數(shù)加、減法解決問(wèn)題(1)(共3題；共22分)232424252525六、運(yùn)用小數(shù)加、減法解決問(wèn)題(2)(共5題；共55分)2627272727272728292930