【正文】 學習素材變得豐富多彩，更重要的是讓學生在潛移默化中感受到小數(shù)在日常生活中的廣泛應用。課堂中我關注了對學生的鼓勵，學生的自評，學生之間的互評?！慷?、借助素材，理解小數(shù)的意義。談話：在家居學問中，你們還想提出什么數(shù)學問題？（出示情境圖）預設提問：根據(jù)你們的經(jīng)驗，？誰能用手比劃一下？（學生演示）談話：到底誰比劃的更準確呢？請學生拿出課前準備好的米尺，一邊觀察操作一邊思考、談論問題。共享：學生說一說自己的發(fā)現(xiàn)。（學生到臺前演示）演示：我們一起來看一下（課件演示）。把1米平均分成了10份1分米就是1分米110米。1米２３４５６７8０１９103分米（3）3分米就是米，還可以寫（）米。（10）55 分米是（）米，還可以寫成（）米。（10）演示：這是一把一米長的尺子，平均分成了幾份？每份是多長?(1分米)用分數(shù)表示每份是多長呢？(1/10米)根據(jù)學生回答指出：1/10米，我們還可以用小數(shù)來表示： 板書：1分米=1/10米=（）談話：，? 追問：你是怎樣想的？課件展示： 3分米=3/10米=談話：?也就是說40瓦的白熾燈與桌面的適宜距離是5分米（5/10米）。課件展示： 5分米=5/10米=提問：老師把這個重大“發(fā)現(xiàn)”記錄下來，孩子們你們在課本上能找到嗎？ 引導學生總結：十分之幾可以用一位小數(shù)來表示?！驹O計意圖：通過學生觀察、操作米尺，加之形象的課件，喚起學生對分數(shù)的記憶。通過長度單位建立分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系，讓學生知道小數(shù)是分數(shù)的另一種表現(xiàn)形式，從而初步理解一位小數(shù)的意義。課件中“我是小小推理家“和學生見面，從而增強學生學習數(shù)學的自信心?！俊驹O計意圖：在這一環(huán)節(jié)，我還注重培養(yǎng)孩子快速閱讀課本的能力。】談話：我們從家居的擺設中學到了不少知識，老師想買一組沙發(fā)放在客廳，能告訴老師應該注意什么問題嗎？（學生提取信息）談話：、？剛才，，先請同學們以小組為單位。學生邊觀察米尺邊回答（出示課件）：這是一把一米長的尺子，平均分成了幾小份？每份是多長?(1厘米)1厘米把1米平均分成了100份***8090100把1米平均分成100份，每份是1 厘米。1厘米是_____1100 米。用分數(shù)表示每份是多長呢？(1/100米)指出：1/100米，我們還可以用小數(shù)來表示： ，板書：1厘米=1/100米= 提問：？課件展示: 3厘米=3/100米=“我是小小推理家”，你是怎樣想的？ 課件展示: 48厘米=48/100米= 引導學生小結:百分之幾可以用兩位小數(shù)表示?！驹O計意圖：本環(huán)節(jié)是在學生知道了一位小數(shù)基礎上展開討論，先讓學生先獨立探索，然后有針對性的進行隨機練習，鞏固所掌握的知識，最后教師引導學生進行總結，進一步理解小數(shù)的含義。】輕松時刻：“蝴蝶飛向哪朵花”進行鞏固訓練。【設計意圖：這樣的練習符合孩子的口味，既鞏固訓練十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。又為下面元、角、分之間的互化做鋪墊?！咳?、鞏固拓展，應用概念師：誰能說一說生活中在哪里見過小數(shù)？今天王老師也帶來生活中的小數(shù)，我們一起來看一看好嗎？。，引導學生估一估文具盒的價錢，提示：在8元—9【設計意圖：實際應用練習設計，結合學生的實際生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的估算能力，指導學生對熟悉的元、角、分之間的互化，結合長度單位之間的互化，進一步提高他們知識的遷移能力。知道小數(shù)在我們生活中無處不在。】，你能幫老師把它寫完整嗎？ 根據(jù)老師的要求，進行填寫。，這個小數(shù)表示6米（），這個小數(shù)表示6分米（），這個小數(shù)表示6厘米（）【設計意圖：創(chuàng)新練習設計，這樣的設計既能鞏固本節(jié)課學習的知識，又能 6讓學生在饒有興趣的理解、交流、體驗過程中完成對實際生活中各種小數(shù)意義的理解、擴展和深化?！克?、師生總結，布置作業(yè) 1．歸納總結談話：孩子們，在我們的家居布置中存在著很多科學的知識，希望通過我們今天的學習，我們作為家庭的重要成員，幫助爸爸媽媽，把我們的家裝飾的更美。王老師在課下還搜集了有關小數(shù)的知識，和大家共享，這節(jié)課你們有哪些收獲？能和我們共享嗎？引導學生全面回顧本課的內容【可以提示從以下幾方面總結：會讀寫小數(shù)；一位、兩位小數(shù)表示的意義；小數(shù)在生活中的應用等?！?2． 布置作業(yè)?；丶液笤诩议L的幫助下，請你們選擇合適的測量工具，測量一下你的身高，和你去年的身高做一下比較，下一節(jié)課我們交流一下。溫馨提示：可以用不同的表現(xiàn)形式（135厘米、1米35厘米、）?！驹O計意圖：引導學生根據(jù)本課學習，談談收獲和體會，培養(yǎng)了學生歸納總結，提升方法的能力。課后作業(yè)，在家長的陪護下完成，既能使家長了解孩子的數(shù)學學習情況，又讓學生學以致用，同時為第二課時《小數(shù)的大小比較》做鋪墊?！苛?、教后反思：附：板書設計：小數(shù)的初步認識、??這些數(shù)都是小數(shù)，小數(shù)點是小數(shù)的重要標志。 1分米=1/10米= 十分之幾可以用一位小數(shù)來表示 1厘米=1/100米= 百分之幾可以用兩位小數(shù)表示第五篇：人教版小學數(shù)學三年級下冊第七單元小數(shù)的初步認識人教版小學數(shù)學三年級下冊第七單元小數(shù)的初步認識姓名:________班級:________成績:________小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、認識小數(shù)(1)(共4題；共22分)1.（10分）5角=_______分1元=_______角4元6角_______角9元7角=_______角63角=_______元_______角80角=_______元100分=_______元98角=_______元_______角2.（2分）下面每個大正方形都表示整數(shù)“1”，分別用分數(shù)和小數(shù)表示圖中的涂色部分．(分數(shù)先填分子，后填分母)分數(shù)：_______小數(shù)：_______3.（5分）不改變數(shù)的大小，下面數(shù)中的哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉？為什么？能去掉“0”的數(shù)有：不能去掉“0”的數(shù)有：4.（5分）從7四張卡片中任意選出兩張組成一個兩位數(shù)。請把你組成的兩位數(shù)寫在下面。二、認識小數(shù)(2)(共9題；共24分)5.（1分）把分數(shù)改寫成小數(shù)．改寫成小數(shù)是_______．6.（1分）在進行小數(shù)計算時，如果末尾有0的，通常把0_______。7.（3分）在橫線上填上“””8.（4分）橫線上最大能填幾?元3_______角_______8t5_______mkm9.（2分），．10.（2分）。11.（1分）一個橡皮1角錢，一支鉛筆8角錢，請問買一個橡皮和一支鉛筆_______元錢。12.（5分）涂一涂。13.（5分）小華在讀一個小數(shù)時，把小數(shù)點的位置看錯了，錯讀成一百三十點二，已知原小數(shù)要讀出一個零，原小數(shù)可能是多少?三、小數(shù)大小的比較(共5題；共25分)14.（5分）化簡下列小數(shù)=，=15.（4分）9立方分米=_______立方厘米3500立方分米=_______立方米800毫升=_______升125立方分米=_______升16.（9分）比一比。（1）_______30．7元5元9角_______5．09元_______0．07元_______（2）___________________________________17.（2分）在橫線上填上、①……②_______18.（5分）有1元、2元、5元紙幣各一張，可以組成哪幾種不同的幣值？四、簡單的小數(shù)加、減法(共4題；共26分)19.（5分），乙數(shù)是多少？20.（1分）把、%、按照從小到大的順序排列_______．21.（5分），媽媽帶了多少錢？22.（15分）買食品。（1）買一個面包和一聽可樂需要多少元?（2）一聽可樂比一袋蝦片貴多少元?（3）請你提出一個數(shù)學問題并解答。五、運用小數(shù)加、減法解決問題(1)(共3題；共22分)23.（5分）直接寫出得數(shù)．＋=＋=－=4－=24.（2分）每兩站間相距約1千米，10千米以內票價1元，．（1）從動物園到兒童醫(yī)院票價_______元．（2）從動物園到植物園票價_______元．25.（15分）玻璃杯：陶瓷杯：塑料杯：（1）買兩個陶瓷杯多少元？（2）買一個陶瓷杯和一個塑料杯多少元？（3）三個杯子各買一個共多少元？六、運用小數(shù)加、減法解決問題(2)(共5題；共55分)26.（5分）修一條路。這條路有多長？27.（30分）筆算。（1）1245（2）7334（3）214247。7（4）515247。5（5）+（6）28.（5分），，請你把他們的成績按名次排列起來．第一名：姓名成績；第二名：姓名成績；第三名：姓名成績；第四名：姓名成績．29.（10分）下面是4名同學百米賽跑成績統(tǒng)計。姓名李新金明張峰趙童成績/秒（1）請排出前三名。（2）第一名比第三名快多少秒?30.（5分）．，又返回公司去取文件，這樣他比直接去政府辦公中心要多走多少千米？(仿練教材第100頁第11題)參考答案一、認識小數(shù)(1)(共4題；共22分)12344二、認識小數(shù)(2)(共9題；共24分)5678910111213三、小數(shù)大小的比較(共5題；共25分)141516161718四、簡單的小數(shù)加、減法(共4題；共26分)192021222222五、運用小數(shù)加、減法解決問題(1)(共3題；共22分)232424252525六、運用小數(shù)加、減法解決問題(2)(共5題；共55分)2627272727272728292930