【正文】 （1）買一個面包和一聽可樂需要多少元?（2）一聽可樂比一袋蝦片貴多少元?（3）請你提出一個數(shù)學(xué)問題并解答。課后作業(yè)，在家長的陪護下完成，既能使家長了解孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，又讓學(xué)生學(xué)以致用，同時為第二課時《小數(shù)的大小比較》做鋪墊。用分?jǐn)?shù)表示每份是多長呢？(1/100米)指出：1/100米，我們還可以用小數(shù)來表示： ，板書：1厘米=1/100米= 提問：？課件展示: 3厘米=3/100米=“我是小小推理家”，你是怎樣想的？ 課件展示: 48厘米=48/100米= 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):百分之幾可以用兩位小數(shù)表示?！慷?、借助素材，理解小數(shù)的意義。（像我們平時讀電話號碼那樣一位一位的把數(shù)字讀出來。2．通過對一位和兩位小數(shù)的初步認(rèn)識，使學(xué)生認(rèn)識小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)的情感。讓生用小數(shù)表示自己的身高，多方面 了解小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用教師應(yīng)該是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者。指著米尺問：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分?jǐn)?shù)表示是 米。師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你能不能把這些標(biāo)價牌中的數(shù)分成兩類？怎樣分？ 根據(jù)學(xué)生的回答，移動磁性黑板上的標(biāo)價牌分成整數(shù)和小數(shù)兩類。完成練習(xí)二十四第4題。生1：32個。）師：看到這樣的情景，你想提什么數(shù)學(xué)問題？ 讓學(xué)生自由提出問題，師生共同解答。這里面有幾種動物既可以在陸地上生活也可以在水里生活？（適當(dāng)給學(xué)生介紹“兩棲動物”的常識，擴展學(xué)生知識面。（4）（故作驚訝）：咦，這個小組沒有這么多人呀？問題出在哪兒呢？（5）四人小組討論發(fā)現(xiàn)：統(tǒng)計過程中有學(xué)生既喜歡音樂又喜歡美術(shù)，是重復(fù)的，在計算總?cè)藬?shù)時只能計算一次。集體反饋：請幾個同學(xué)說說的情況。（2）適時鼓勵學(xué)生，尋找不同的方法解決問題。允許遇 師生活動到困難的學(xué)生與伙伴交流意見。練習(xí)二十二第2題學(xué)生獨立解決，第⑵個問題要求學(xué)生選擇自己喜歡的方法解決。（4）（教師選擇例3）提問：該怎么解決？小組討論解決的方法。小組討論、比較請把你們討論的結(jié)果填寫在書上。3厘米是幾分之幾米，寫成小數(shù)是多少米？18厘米呢？ 讓學(xué)生把答案填寫在課本上。師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你能不能把這些標(biāo)價牌中的數(shù)分成兩類？怎樣分？ 根據(jù)學(xué)生的回答，移動磁性黑板上的標(biāo)價牌分成整數(shù)和小數(shù)兩類。選出你最喜歡的比較方法，并說一說為什么？，并說說你是怎樣比較的。五、總結(jié)提高，課后延伸這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識？你能告訴大家要注意些什么嗎？星期天，開展?fàn)幃?dāng)“小管家”活動，幫助爸爸媽媽到市場買菜或到超市買東西，并記錄、計算家庭支出情況，下周向老師和同學(xué)匯報?？赡軐W(xué)生會提出以下問題：（1）抽油煙機離地面有多高？（2）灶臺的高度和抽油煙機離灶臺的距離一共是多少米？（3）書柜比書桌高多少米？（4）書桌比椅子高多少米？?? 根據(jù)學(xué)生匯報，教師篩選問題并板書： 抽油煙機離地面有多高？ 書柜比書桌高多少米？二、解決問題，精講點撥學(xué)生根據(jù)問題，獨立列出算式。師：這節(jié)課你有什么收獲？師：你能說一說怎樣比較小數(shù)的大小嗎？小結(jié)：比較小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大；整數(shù)部分相同，再比較小數(shù)部分，十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；十分位上的數(shù)也相同，百分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大??如果兩個數(shù)所以數(shù)位上的數(shù)都相同，那么這兩個數(shù)就相等。（二）限時作業(yè) 下發(fā)限時作業(yè)。哪個小組說說你們是怎樣做的？（2－3組）我們是把1米平均分成10份，每份是1分米，也是1/10米。老師把屏幕上的數(shù)再寫一遍，大家仔細(xì)看。談話：同學(xué)們，生活中你們見過這樣的數(shù)嗎？ 課件出示： 談話：在哪里見過？（超市??）指出：這樣的數(shù)叫小數(shù)。，？（學(xué)生發(fā)表意見）。（自主練習(xí)79頁第5題4個）小結(jié)：一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾。＞、說出理由。教學(xué)過程 教學(xué)過程：一、提出問題，預(yù)習(xí)展示談話：課前，老師給大家布置了一項實踐作業(yè)：回家實際測量一些數(shù)據(jù)，把表格填完整（出示表格），誰來說說你的測量結(jié)果？（學(xué)生交流）測量內(nèi)容 灶臺的高度抽油煙機距離灶臺的距離 書桌的高度 椅子高度 書柜的高度教師根據(jù)學(xué)生的回答，從本課的知識點，交流情況加以評價。在交流的過程中說說是怎樣想的。⑤換算單位：把以米為單位的小數(shù)改寫成以分米為單位的整數(shù)再進行比較。師：同學(xué)們，課前大家去調(diào)查了自己最感興趣的物品的價格，并制成了標(biāo)價牌，誰愿意跟大家交流一下？學(xué)生上臺展示標(biāo)價牌，并交流商品的價格。出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分?jǐn)?shù)表示是 米。你們能利用自己的學(xué)具來具體解決一個問題，并且以米為單位用小數(shù)說出來。8+6= 28+5= 375= 126（三人板演，其他學(xué)生練習(xí)在課堂本）二、探究新知1．教學(xué)例3（1）出示主題圖．看圖，說說圖上畫了什么？ 你從圖中獲得什么信息？ 你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（2）教師根據(jù)學(xué)生獲得的信息所提出的數(shù)學(xué)問題板書在黑板上。⑴買2個練習(xí)本多少錢？ ⑵小東有2元錢，能買什么東西？ ⑶你還能提出哪些問題？學(xué)生獨立解決第⑴和第⑵個問題再集體反饋。接著，定格在表演廣播操的一個方陣上（與例1一致），由小精靈提出問題（畫外音）。（1）要求學(xué)生獨立完成。電腦展示某校校園平面示意圖，說說校園的各個方位都有哪些建筑物或教學(xué)設(shè)施。使學(xué)生在解決實際問題的過程中體會等量代換的思想。）師根據(jù)課堂實際情況適當(dāng)小結(jié)。師：看，今天水果園里正在進行“體重”大比拼呢？（播放課件）我們先來看看西瓜姐姐多重？（4千克）你是怎么知道的？師說明：當(dāng)天平平衡時，左右兩邊的物體一樣重，所以西瓜姐姐重4千克。師：小朋友說得都對，（課件展示：1個西瓜等于16個蘋果。完成練習(xí)二十四第3題。師：同學(xué)們，課前大家去調(diào)查了自己最感興趣的物品的價格，并制成了標(biāo)價牌，誰愿意跟大家交流一下？學(xué)生上臺展示標(biāo)價牌，并交流商品的價格。又如找身邊的小數(shù)，得出要研究的素材，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。教材正是選取了這樣一些素材，引導(dǎo)學(xué)生在了解科學(xué)常識的同時，學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的知識，同時感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。）預(yù)設(shè)：??時，追問：你們同意他的讀法嗎？誰有不同的讀法？板書：、??這些數(shù)都是小數(shù)，“.”小數(shù)點。當(dāng)學(xué)生遇到小數(shù)部分的讀法與原有的認(rèn)知產(chǎn)生沖突，教師及時地加以引導(dǎo)，使學(xué)生理解和掌握。】談話：我們從家居的擺設(shè)中學(xué)到了不少知識，老師想買一組沙發(fā)放在客廳，能告訴老師應(yīng)該注意什么問題嗎？（學(xué)生提取信息）談話：、？剛才，先請同學(xué)們以小組為單位?；丶液笤诩议L的幫助下，請你們選擇合適的測量工具，測量一下你的身高，和你去年的身高做一下比較，下一節(jié)課我們交流一下。（1）1245（2）7334（3）214247。請把你組成的兩位數(shù)寫在下面。【設(shè)計意圖：這樣的練習(xí)符合孩子的口味，既鞏固訓(xùn)練十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。（學(xué)生到臺前演示）演示：我們一起來看一下（課件演示）。同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會“分享”和“傾聽”的習(xí)慣。【教學(xué)難點】初步理解小數(shù)的意義，知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。教師的 “導(dǎo)”要“導(dǎo)”在關(guān)鍵之處而不漏痕跡。4．小組討論。右邊這組數(shù)它們有一個什么特點？（數(shù)中間都有一個小圓點）。第1小題，把第一個等式中的△用□+□+□替代，就變成了□+□+□+□=240，所以□=60，而△=□+□+□,所以等于180。因為，2個蘋果可以換1個波蘿，1個西瓜等于16個蘋果，就可以換8個的波蘿。師：這個問題提得真棒，幾個蘋果與1個西瓜同樣重呢？（10個、12個、15個、16個??）師：小朋友不要急著猜，好好動動腦筋。你能求出○、△、□所代表的數(shù)嗎？（1）△+□=240（2）○+□=91 △=□+□+□ △+□=63 △=？ △+○=46 □=？ ○=？△=？□=？四、小結(jié)。（3）讓學(xué)生列式求出喜歡音樂和喜歡美術(shù)的共有多少人。集體反饋：請幾個同學(xué)說說自己的看法。讓每個學(xué)生都參與表達(dá)解決問題過程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動。在“說”的過程中，加深學(xué)生對解決問題的步驟和方法的理解，并獲得用數(shù)學(xué)知識解決問題的成功體驗。通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用乘法計算解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教師引導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)實際情況出發(fā)，尋找適合自己知識水平的解決方法。大家一起來記住比較小數(shù)的方法，記錄在書上。王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（）米。右邊這組數(shù)它們有一個什么特點？（數(shù)中間都有一個小圓點）。第8題先填小數(shù)再比較大小。感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?？赡軐W(xué)生會出現(xiàn)如下算法：(1)=7分米 0．6米=6分米 7+6=13(分米)13分米=（2）把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)后計算0．7米=7/10米 0．6米=6/10米 7/10米+6/10米=13/10米=1．3米(3)豎式計算： 米、分米 0． 7 + 0． 61． 3 組織學(xué)生交流，教師評價。填寫小數(shù)9厘米=（）分米 7分=（）元 18厘米=（）米 3角=（）元 2分米=（）米 3元5角=（）元比較大小○ ○ ○ ○ ○ ○34角 ○60角4分 600克○五、板書設(shè)計。教學(xué)重點：掌握比較大小的方法。練習(xí)：用分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示陰影部分。讓學(xué)生嘗試讀出小數(shù)，教師糾正。教學(xué)重點：理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀、寫方法 教學(xué)難點：明確小數(shù)的意義 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：一、提出問題、預(yù)習(xí)展示教師啟發(fā)談話，并出示情境圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你知道各種家居以怎樣的距離擺放比較科學(xué)？出示情境圖下面的數(shù)據(jù)，由此揭示并板書課題。課件出示第一副情景圖： 。也就是說板書：1厘米＝1/100 米＝通過這個活動我們知道了：把1米平均分成100份，每份是1/100米。=5/10米，=4/10米 因為5/10＞4/＞。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、教案。）三、梳理總結(jié)，重點訓(xùn)練。②利用數(shù)軸比較：。.教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生到市場了解商品的價格，選擇兩種自己最感興趣的物品