【正文】 ，如：）元 角 分4． 5 0 4元5角 0． 7 0 7角 0． 6 5 6角5分3．完成課本第88頁表格中的填空。3厘米是幾分之幾米，寫成小數(shù)是多少米？18厘米呢？ 讓學(xué)生把答案填寫在課本上。（讓學(xué)生填在課本上）2．完成練習(xí)二十一第2題，鞏固小數(shù)的讀法，并讓學(xué)生說說，在這題中獲得了哪些信息。為此，教師要善于抓住學(xué)生的想法，不斷啟發(fā)學(xué)生關(guān)注問題的重要方面。數(shù)學(xué)》（青島版）六年制三年級下冊第六單元信息窗1 【教材簡介】本課是在學(xué)生掌握了整數(shù)四則運(yùn)算、初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。3．在合作探索的學(xué)習(xí)活動中，初步發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。今天我們就一起來研究關(guān)于小數(shù)的知識。）出示練習(xí)，讀小數(shù)。小數(shù)點(diǎn)要寫在整數(shù)個(gè)位的右下角。談話：在家居學(xué)問中，你們還想提出什么數(shù)學(xué)問題？（出示情境圖）預(yù)設(shè)提問：根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，？誰能用手比劃一下？（學(xué)生演示）談話：到底誰比劃的更準(zhǔn)確呢？請學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的米尺，一邊觀察操作一邊思考、談?wù)搯栴}?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生觀察、操作米尺，加之形象的課件，喚起學(xué)生對分?jǐn)?shù)的記憶。【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是在學(xué)生知道了一位小數(shù)基礎(chǔ)上展開討論，先讓學(xué)生先獨(dú)立探索，然后有針對性的進(jìn)行隨機(jī)練習(xí)，鞏固所掌握的知識，最后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步理解小數(shù)的含義。，這個(gè)小數(shù)表示6米（），這個(gè)小數(shù)表示6分米（），這個(gè)小數(shù)表示6厘米（）【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)新練習(xí)設(shè)計(jì)，這樣的設(shè)計(jì)既能鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，又能 6讓學(xué)生在饒有興趣的理解、交流、體驗(yàn)過程中完成對實(shí)際生活中各種小數(shù)意義的理解、擴(kuò)展和深化。】六、教后反思：附：板書設(shè)計(jì)：小數(shù)的初步認(rèn)識、??這些數(shù)都是小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)是小數(shù)的重要標(biāo)志。（1）_______五、運(yùn)用小數(shù)加、減法解決問題(1)(共3題；共22分)23.（5分）直接寫出得數(shù)．＋=＋=－=4－=24.（2分）每兩站間相距約1千米，10千米以內(nèi)票價(jià)1元，．（1）從動物園到兒童醫(yī)院票價(jià)_______元．（2）從動物園到植物園票價(jià)_______元．25.（15分）玻璃杯：陶瓷杯：塑料杯：（1）買兩個(gè)陶瓷杯多少元？（2）買一個(gè)陶瓷杯和一個(gè)塑料杯多少元？（3）三個(gè)杯子各買一個(gè)共多少元？六、運(yùn)用小數(shù)加、減法解決問題(2)(共5題；共55分)26.（5分）修一條路。（2）第一名比第三名快多少秒?30.（5分）．，又返回公司去取文件，這樣他比直接去政府辦公中心要多走多少千米？(仿練教材第100頁第11題)參考答案一、認(rèn)識小數(shù)(1)(共4題；共22分)12344二、認(rèn)識小數(shù)(2)(共9題；共24分)5678910111213三、小數(shù)大小的比較(共5題；共25分)141516161718四、簡單的小數(shù)加、減法(共4題；共26分)192021222222五、運(yùn)用小數(shù)加、減法解決問題(1)(共3題；共22分)232424252525六、運(yùn)用小數(shù)加、減法解決問題(2)(共5題；共55分)2627272727272728292930。（2）___________________________________17.（2分）在橫線上填上、①……②_______18.（5分）有1元、2元、5元紙幣各一張，可以組成哪幾種不同的幣值？四、簡單的小數(shù)加、減法(共4題；共26分)19.（5分），乙數(shù)是多少？20.（1分）把、%、按照從小到大的順序排列_______．21.（5分），媽媽帶了多少錢？22.（15分）買食品。12.（5分）涂一涂。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本課學(xué)習(xí)，談?wù)勈斋@和體會，培養(yǎng)了學(xué)生歸納總結(jié)，提升方法的能力。知道小數(shù)在我們生活中無處不在。1厘米是_____1100 米。（10）演示：這是一把一米長的尺子，平均分成了幾份？每份是多長?(1分米)用分?jǐn)?shù)表示每份是多長呢？(1/10米)根據(jù)學(xué)生回答指出：1/10米，我們還可以用小數(shù)來表示： 板書：1分米=1/10米=（）談話：，? 追問：你是怎樣想的？課件展示： 3分米=3/10米=談話：?也就是說40瓦的白熾燈與桌面的適宜距離是5分米（5/10米）。課堂中我關(guān)注了對學(xué)生的鼓勵，學(xué)生的自評，學(xué)生之間的互評。學(xué)生先在答題紙上寫小數(shù)，根據(jù)教師的板書進(jìn)行自評。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確讀小數(shù)：，??小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)把小數(shù)分成左右兩部分，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)是整數(shù)部分，按照整數(shù)的讀法去讀，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)是小數(shù)部分，要按照順序依次讀出每個(gè)數(shù)字即可。）提問：在設(shè)計(jì)師的建議中出現(xiàn)了一些數(shù)字，請你們把這些數(shù)字分分類，可以怎么分呢？根據(jù)學(xué)生自由回答 追問：為什么這么分？根據(jù)學(xué)生回答指出：像這樣的數(shù)我們就把它叫做“小數(shù)”，這個(gè)點(diǎn)是小數(shù)點(diǎn)。初步理解小數(shù)的意義，知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。讓學(xué)生再找一 找身邊的小數(shù)，通過學(xué)生找到的鉛筆芯上的小數(shù)，又可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)表示長度的小數(shù)。在本課教學(xué)中，有意識幫助學(xué)生積累生活經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中獲得直接的感觀，以米作單位的小數(shù)對學(xué)生來說是較抽象的知識，在教學(xué)用米作單位表示幾分米的 小數(shù)，我設(shè)計(jì)有關(guān)的實(shí)踐活動，讓學(xué)生用1米長的白紙條測量兩條彩帶，在動手操作的過程中，更深入感知分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系。完成課本第89頁做一做。3分米是幾分之幾米，還可以寫成零點(diǎn)幾米？想一想：為什么小數(shù)點(diǎn)的前面寫“0”？什么樣的分?jǐn)?shù)能改寫成一位小數(shù)？ 3．引出以米為單位的兩位小數(shù)。提醒學(xué)生注意整數(shù)部分與小數(shù)部分讀法的不同。）2．區(qū)別整數(shù)與小數(shù)。百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。如果學(xué)生抽象地想象有困難，可以讓學(xué)生先用學(xué)具擺一擺。把1個(gè)波蘿也變成原來的8倍就是8個(gè)，這樣天平也平衡，所以是8個(gè)。一個(gè)西瓜與幾個(gè)波蘿一樣重呢？（課件）為什么呢？ 讓學(xué)生獨(dú)立思考，同桌交流，匯報(bào)結(jié)果。師：你們是怎么知道的？怎么想的？生1：因?yàn)椋阂粋€(gè)西瓜4千克（等于4個(gè)砝碼），1千克（1個(gè)砝碼）等于4個(gè)蘋果，我們用替換的方法，把一個(gè)1千克（1個(gè)砝碼）換成4個(gè)蘋果。（繼續(xù)播放課件）看！天平又平衡了，這又說明什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出：4個(gè)蘋果重1千克。教學(xué)目的：讓學(xué)生通過觀察、猜測、操作、驗(yàn)證等活動，初步體會等量代換的數(shù)學(xué)思想。一共來了10種動物，有6種動物可以在陸地上生活的，有6種動物可以在水里生活。（2）學(xué)生獨(dú)立思考并解決。（3）全班一起統(tǒng)計(jì)喜歡音樂和喜歡美術(shù)的人數(shù)。（利用學(xué)過的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方位來描述。（板書課題）三、小組活動小組交流：說說每人調(diào)查的本校和其他學(xué)校都有哪些設(shè)施。2． 通過讓學(xué)生自主調(diào)查、討論，尋找解決問題的方法，最后設(shè)計(jì)出自己喜歡的校園。解決問題時(shí)，如果有不理解的詞語，可以問同學(xué)和老師。1．組織交流。請學(xué)生獨(dú)立觀察畫面，收集解決問題的信息數(shù)據(jù)，思考解決問題的方法。接著，口述下面的問題。三、鞏固發(fā)展 1．計(jì)算訓(xùn)練 練習(xí)二十二第1題（練習(xí)在課本上，允許個(gè)別學(xué)生用豎式計(jì)算）2．用數(shù)學(xué)。教師并示范。我們今天就來解決這兩個(gè)問題。小組自己量出身高并以米為單位進(jìn)行記錄，按從長到矮的順序排列。二、比較小數(shù)大小，探索知識的內(nèi)在聯(lián)系出示課本例題到底誰的成績最好？請同學(xué)們隔一他們排出名次。四、課堂練習(xí)1．完成課本練習(xí)二十一第1題，鞏固對小數(shù)含義的認(rèn)識。指著米尺問：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分?jǐn)?shù)表示是 米。提醒學(xué)生注意整數(shù)部分與小數(shù)部分讀法的不同。）2．區(qū)別整數(shù)與小數(shù)。百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。說出理由。談話：同學(xué)們，上一節(jié)課我們認(rèn)識了書房中的一些小數(shù)，知道了白熾燈與桌面的適宜距離是：1米（60瓦）、（40瓦）、（25瓦），從這些信息中你能提出什么問題？二、研究問題、指導(dǎo)點(diǎn)拔剛才，大家提了一些有價(jià)值的問題，真不錯！今天我們只解決“，哪個(gè)長？”在小組內(nèi)交流自己的想法。自主練習(xí)第2題。思考：計(jì)算小數(shù)加法和計(jì)算整數(shù)加法有什么相同的地方？ 小結(jié)：計(jì)算小數(shù)加法要注意什么？自主探索小數(shù)減法談話：你能用我們計(jì)算小數(shù)加法的方法，試著做一做這道小數(shù)減法題嗎？書柜比書桌高多少米？= 做完之后，把你的想法和小組同學(xué)交流一下。獨(dú)立思考：讀一讀這些數(shù)據(jù)，你能提出什么問題？學(xué)生小組合作，根據(jù)信息，提出問題。在合作探索的學(xué)習(xí)活動中，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。三、梳理總結(jié)，重點(diǎn)訓(xùn)練。小組代表匯報(bào)各組的比較方法。第4題是通過填一填加深認(rèn)識小數(shù)的練習(xí)題。指名讀。小組合作，動手操作，師巡視指導(dǎo)。（如：零點(diǎn)零五寫作 ）（二）小數(shù)的意義。板書課題：小數(shù)的初步認(rèn)識認(rèn)識小數(shù)點(diǎn)。第一篇：最新青島版三年級下冊第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識教案第七單元信息窗一（主備人：鶴山鄉(xiāng) 李大朋）第七單元信息窗二《小數(shù)加減法》（寧陽實(shí)小）我學(xué)會了嗎？七 家居中的學(xué)問——小數(shù)的初步認(rèn)識信息窗1第一課時(shí) 小數(shù)的意義及讀寫法主備人：鶴山鄉(xiāng) 李大朋教學(xué)內(nèi)容：課本P7680 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境認(rèn)識小數(shù)，初步了解小數(shù)的意義。今天我們一起來認(rèn)識小數(shù)。寫法指導(dǎo)：先寫整數(shù)部分，按照整數(shù)的寫法寫，如果整數(shù)部分是零就直接寫0，再在個(gè)位的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，最后依次寫出小數(shù)部分每一位上的數(shù)字，無論有幾個(gè)0，都要一一寫出來。每個(gè)小組都有一個(gè)1米長的紙條，聽清要求：小組合作，把一米長的紙條平均折一折、畫一畫，并標(biāo)出1/10米?！?。三、類化練習(xí)限時(shí)作業(yè)（一）？3角=（）元 8厘米=（）分米 1元5角=（）元 6分=（）元 9分米=（）米 57厘米=（）米 第2題是小數(shù)的讀寫。根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你提出了什么問題？二、解決問題，精講點(diǎn)撥談話：剛才，大家提了一些有價(jià)值的問題，真不錯！下面我們來解決“，那個(gè)長？”在小組內(nèi)交流自己的想法。談話：選出你最喜歡的比較方法，并說一說為什么？，并說說你是怎樣比較的。在運(yùn)用小數(shù)知識解決簡單的實(shí)際問題的過程中，感