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最新青島版三年級下冊第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識教案(共五則范文)-預(yù)覽頁

2024-11-14 20:44 上一頁面

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【正文】 式計(jì)算。(可能學(xué)生會出現(xiàn)和計(jì)算小數(shù)加法同樣的方法,注意算法多樣化)學(xué)生匯報(bào),自己總結(jié),優(yōu)化算法,教師重點(diǎn)引導(dǎo)理解小數(shù)減法的意義,明白算理,掌握算法。解決問題(自主練習(xí)第3題)談話:仔細(xì)觀察畫面,你能根據(jù)信息提出問題嗎?學(xué)生提問題,獨(dú)立解決,集體交流。五、總結(jié)提高,課后延伸這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識?你能告訴大家要注意些什么嗎?星期天,開展?fàn)幃?dāng)“小管家”活動,幫助爸爸媽媽到市場買菜或到超市買東西,并記錄、計(jì)算家庭支出情況,下周向老師和同學(xué)匯報(bào)。教學(xué)重點(diǎn):正確比較一位、兩位小數(shù)的大小。小組代表匯報(bào)各組的比較方法。④利用感性經(jīng)驗(yàn):亮燈泡應(yīng)離桌面遠(yuǎn),暗燈泡應(yīng)離桌面近。選出你最喜歡的比較方法,并說一說為什么?,并說說你是怎樣比較的。第11題比較小數(shù)大小的應(yīng)用題。會讀寫小數(shù)。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引入小數(shù) 1.學(xué)生出示商品標(biāo)價(jià)牌。師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察,你能不能把這些標(biāo)價(jià)牌中的數(shù)分成兩類?怎樣分? 根據(jù)學(xué)生的回答,移動磁性黑板上的標(biāo)價(jià)牌分成整數(shù)和小數(shù)兩類。象這樣的數(shù)叫做小數(shù),(拿走磁性黑板上的整數(shù)標(biāo)價(jià)牌)今天我們就要學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步知識。2.認(rèn)識以元為單位小數(shù)的實(shí)際含義。三、教學(xué)例1 1.學(xué)生交流自己的身高是1米多少厘米?2.只用米作單位,該怎樣表示?同學(xué)們可以自己先看書,再跟小組的同學(xué)討論討論。3厘米是幾分之幾米,寫成小數(shù)是多少米?18厘米呢? 讓學(xué)生把答案填寫在課本上。全班交流,(因?yàn)?0厘米也就是3分米)。(讓學(xué)生填在課本上)2.完成練習(xí)二十一第2題,鞏固小數(shù)的讀法,并讓學(xué)生說說,在這題中獲得了哪些信息。準(zhǔn)備:米尺、直尺 教學(xué)過程一、揭示課題上節(jié)課我們結(jié)實(shí)了一個(gè)新朋友,小數(shù)。小組討論、比較請把你們討論的結(jié)果填寫在書上。三、鞏固聯(lián)系,自我超越。P94 10結(jié)合首都人均綠地面積表,讓學(xué)生提問題,感受我國人均綠地面積與國際水平的差距。教學(xué)過程一、鋪墊孕伏筆算下面各題,并說說計(jì)算時(shí)要注意什么。(4)(教師選擇例3)提問:該怎么解決?小組討論解決的方法。(6)集體討論:+ 教師先提示:這道式子是小數(shù)加法。元 角 分 + (一人板演,其他人在本上做)引導(dǎo)學(xué)生說一說,+,先做什么,再做什么,最后做什么? 觀察、思考:在小數(shù)加減法中,要使相同數(shù)位的數(shù)對齊,只要什么對齊就行了?(9)反饋練習(xí):+ +(訂正時(shí)注意是不是小數(shù)點(diǎn)對齊)(10)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法在計(jì)算上有什么相同的地方?怎樣計(jì)算小數(shù)加法?2.教學(xué)例4:(1)教師選擇例4(2)這道題你會解決嗎?應(yīng)該怎樣列式?(3)組織學(xué)生討論:該怎樣列豎式并正確計(jì)算出得數(shù)?(4)引導(dǎo)學(xué)生說一說小數(shù)減法的小數(shù)點(diǎn)為什么要對齊?(5)這個(gè)豎式怎樣計(jì)算? 元 角 分學(xué)生嘗試:(一人板演,其他人在本上做),教師巡視指導(dǎo).(6),再怎么做?最后做什么? 教師根據(jù)學(xué)生的反饋?zhàn)詈笳f明:①從小數(shù)看,十分位上的2減去6不夠減,向個(gè)位退1,作10,在十分位上加10再減。4.鞏固練習(xí):觀察商店圖,解決問題。練習(xí)二十二第2題學(xué)生獨(dú)立解決,第⑵個(gè)問題要求學(xué)生選擇自己喜歡的方法解決。教學(xué)重、難點(diǎn):使學(xué)生學(xué)會從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。二(1)班一些學(xué)生為布置教室做紙花。展示運(yùn)動會開幕式上廣播操表演情境,吸引學(xué)生“進(jìn)場”。允許遇 師生活動到困難的學(xué)生與伙伴交流意見。三、自主解決問題。鼓勵學(xué)生展示自己解決問題的方法。四、練習(xí)1.請學(xué)生解決練習(xí)二十三中第4題中的問題。(2)適時(shí)鼓勵學(xué)生,尋找不同的方法解決問題。②各組推出代表向全班學(xué)生展示解決問題的方法。3. 培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察、分析問題的習(xí)慣,逐步提高解決問題的能力。早晨起來,面向太陽,前面是什么方位?后面、左面、右面呢?說說本校校園里八個(gè)方位都有哪些建筑物?如果把它畫在紙上一般按什么規(guī)律來畫?(上北下南、左西右東)二、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。集體反饋:請幾個(gè)同學(xué)說說的情況。出示本校的校園示意圖,討論:(1)應(yīng)該在什么地方添置什么設(shè)備?(2)綠化上面你有什么見解?(3)操場的大小或形狀如何?(4)你還有哪些設(shè)想?利用手中的畫筆來設(shè)計(jì)自己的校園。)展示每個(gè)人的設(shè)計(jì)圖,讓同學(xué)們?nèi)⒂^交流。第九單元 數(shù) 學(xué) 廣 角數(shù) 學(xué) 廣 角108一109 教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生會借助直觀圖,利用集合的思想方法解決簡單的實(shí)際問題。(4)(故作驚訝):咦,這個(gè)小組沒有這么多人呀?問題出在哪兒呢?(5)四人小組討論發(fā)現(xiàn):統(tǒng)計(jì)過程中有學(xué)生既喜歡音樂又喜歡美術(shù),是重復(fù)的,在計(jì)算總?cè)藬?shù)時(shí)只能計(jì)算一次。(4)全班交流,說說想法。(3)同桌交流,重點(diǎn)說說想法。(若有困難,可通過擺學(xué)具,比較容易找出相互之間的等量關(guān)系。這里面有幾種動物既可以在陸地上生活也可以在水里生活?(適當(dāng)給學(xué)生介紹“兩棲動物”的常識,擴(kuò)展學(xué)生知識面。談?wù)勥@節(jié)課的收獲。培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問題的意識和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。師生活動一、情景引入。)師:看到這樣的情景,你想提什么數(shù)學(xué)問題? 讓學(xué)生自由提出問題,師生共同解答?;蛘咴谛〗M內(nèi)擺擺學(xué)具,通過合作解決這個(gè)問題。西瓜重4千克(4個(gè)砝碼),總共要換4次,因此是16個(gè)。生4:??(二)進(jìn)一步體會等量代換方法。生1:32個(gè)。生3: 2個(gè)蘋果換一個(gè)波蘿,16個(gè)蘋果里面有8個(gè)2,16247。師:(略小結(jié)。三、鞏固練習(xí)。完成練習(xí)二十四第4題。第2小題,讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流討論,尋找方法。會讀寫小數(shù)。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引入小數(shù) 1.學(xué)生出示商品標(biāo)價(jià)牌。師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察,你能不能把這些標(biāo)價(jià)牌中的數(shù)分成兩類?怎樣分? 根據(jù)學(xué)生的回答,移動磁性黑板上的標(biāo)價(jià)牌分成整數(shù)和小數(shù)兩類。象這樣的數(shù)叫做小數(shù),(拿走磁性黑板上的整數(shù)標(biāo)價(jià)牌)今天我們就要學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步知識。2.認(rèn)識以元為單位小數(shù)的實(shí)際含義。三、教學(xué)例1 1.學(xué)生交流自己的身高是1米多少厘米?2.只用米作單位,該怎樣表示?同學(xué)們可以自己先看書,再跟小組的同學(xué)討論討論。指著米尺問:把1米平均分成100份,每份是多少厘米?用分?jǐn)?shù)表示是 米。王東身高1米30厘米,寫成小數(shù)是()米。四、課堂練習(xí)1.完成課本練習(xí)二十一第1題,鞏固對小數(shù)含義的認(rèn)識。在教學(xué)過程中發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用,創(chuàng)設(shè)較為豐富的,貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景,讓學(xué)生在熟悉的情景(逛超市)中,感悟小數(shù)的含義,體會數(shù)學(xué)回歸生活,讓每一個(gè)知識點(diǎn)都充滿生活的氣息。讓生用小數(shù)表示自己的身高,多方面 了解小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用教師應(yīng)該是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者。在教學(xué)中,學(xué)生填完表格后,我讓學(xué)生觀察表格,你發(fā)現(xiàn)了什么?這種具有觀察性和思考性的問題促使學(xué)生去觀察、去思 考,教學(xué)中的難點(diǎn)也很快迎刃而解。5.教學(xué)面向全體學(xué)生,營造和諧課堂氛圍第四篇:青島版三年級下冊小數(shù)的初步認(rèn)識教案《小數(shù)的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)單位:濱城區(qū)北城實(shí)驗(yàn)小學(xué) 姓名:王 海平日期:2013年3月《小數(shù)的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書信息窗中,吊燈、臺燈、沙發(fā)、桌椅??都是學(xué)生熟悉的日常用品,但在這些物品的擺放位置、設(shè)計(jì)中卻蘊(yùn)含著許多科學(xué)常識。2.通過對一位和兩位小數(shù)的初步認(rèn)識,使學(xué)生認(rèn)識小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)的情感?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、米尺、作業(yè)紙 【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課談話:同學(xué)們,今天很高興和大家一起上課,王老師想裝飾房間,裝飾公司 2 的設(shè)計(jì)師給我提供了幾點(diǎn)建議,請大家?guī)兔⒅\一下。小數(shù)點(diǎn)是小數(shù)的重要標(biāo)志?!慷?、自主合作,探究新知 談話:現(xiàn)在王老師把這幾個(gè)小數(shù)拿出來,你們試著讀一讀好嗎?(出示課件,指生讀。(像我們平時(shí)讀電話號碼那樣一位一位的把數(shù)字讀出來?!?.小數(shù)的寫法①談話:我們已經(jīng)會讀小數(shù)了,想不想寫一寫小數(shù)呀?(課件出示)姚明身高二點(diǎn)二六米。提問:你在書寫小數(shù),是按照什么順序?qū)懙??師生共同小結(jié):先寫小數(shù)的整數(shù)部分,再寫小數(shù)點(diǎn),最后寫小數(shù)部分?!驹O(shè)計(jì)意圖:根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),小數(shù)的讀寫比較容易,所以教師放手讓學(xué)生自己嘗試?!慷?、借助素材,理解小數(shù)的意義。把1米平均分成了10份1分米就是1分米110米。課件展示: 5分米=5/10米=提問:老師把這個(gè)重大“發(fā)現(xiàn)”記錄下來,孩子們你們在課本上能找到嗎? 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):十分之幾可以用一位小數(shù)來表示?!俊驹O(shè)計(jì)意圖:在這一環(huán)節(jié),我還注重培養(yǎng)孩子快速閱讀課本的能力。用分?jǐn)?shù)表示每份是多長呢?(1/100米)指出:1/100米,我們還可以用小數(shù)來表示: ,板書:1厘米=1/100米= 提問:?課件展示: 3厘米=3/100米=“我是小小推理家”,你是怎樣想的? 課件展示: 48厘米=48/100米= 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。又為下面元、角、分之間的互化做鋪墊。】,你能幫老師把它寫完整嗎? 根據(jù)老師的要求,進(jìn)行填寫。】 2. 布置作業(yè)。課后作業(yè),在家長的陪護(hù)下完成,既能使家長了解孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,又讓學(xué)生學(xué)以致用,同時(shí)為第二課時(shí)《小數(shù)的大小比較》做鋪墊。二、認(rèn)識小數(shù)(2)(共9題;共24分)5.(1分)把分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù).改寫成小數(shù)是_______.6.(1分)在進(jìn)行小數(shù)計(jì)算時(shí),如果末尾有0的,通常把0_______。13.(5分)小華在讀一個(gè)小數(shù)時(shí),把小數(shù)點(diǎn)的位置看錯了,錯讀成一百三十點(diǎn)二,已知原小數(shù)要讀出一個(gè)零,原小數(shù)可能是多少?三、小數(shù)大小的比較(共5題;共25分)14.(5分)化簡下列小數(shù)=,=15.(4分)9立方分米=_______立方厘米3500立方分米=_______立方米800毫升=_______升125立方分米=_______升16.(9分)比一比。5.09元_______(1)買一個(gè)面包和一聽可樂需要多少元?(2)一聽可樂比一袋蝦片貴多少元?(3)請你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答。7(4)515247
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