【正文】 己打一下分，滿分100分，要求用分數(shù)來給自己打分。板書: 小數(shù)的初步認識 讀作 零點八 讀作 一百零一點三五 十五點三零 寫作 [教后反思] 學生能夠正確的讀寫小數(shù),小數(shù)都是從分數(shù)的角度過渡過來的,對于改寫成小數(shù),分母是100的分數(shù)改寫成兩位小數(shù)分母是1000的改寫成三位小數(shù),分母是10000的改寫成四位小數(shù)課時二：比較小數(shù)大小教學內容：小數(shù)的大小比較90頁例2 教學目標：知識目標：使學生初步會比較小數(shù)的大小。能力目標：通過有小數(shù)的大小比較，加深學生對小數(shù)含義的理解，加強整數(shù)和小數(shù)的聯(lián)系，分數(shù)和小數(shù)的聯(lián)系。情感目標：提高學生的知識遷移能力。重點：會比較小數(shù)的大小。教學過程：一、復習并導入新課。提問：比較整數(shù)大小的方法是怎樣的？同分母分數(shù)的大小比較是怎樣？老師小結：突出整數(shù)比較大小時，要從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)加以比較，同分母的大小比較，分子大的分數(shù)比較大，把相同分數(shù)單位分數(shù)的分子進行比較?？谒惚荣悾海ㄓ檬謩荼硎尽按笥谔枴薄ⅰ靶∮谔枴保?6 ○ 12 28 ○ 38 86 ○ 844/5 ○ 3/5 7/12 ○ 5/12 16/20 ○ 9/20 導入新課：前一階段，我已經(jīng)學會了比較整數(shù)大小和比較分數(shù)大小的方法，今天我們先學習“小數(shù)的大小比較”。（板書課題）二、新課。小組探究學習：P90 例2補充例題（圖略）請看圖，說出左圖和右圖中有幾個幾分之一，用小數(shù)怎樣表示？這兩個小數(shù)哪個大？為什么？要求：從小數(shù)的含義上理解得出。 緊接著要求學生再觀察下圖并要求邊看圖邊思考：這圖和上圖有什么不同？比較時應先比較哪一位，再比較哪一位？學生回答后，教師小結時突出下圖中有整數(shù)，而上圖沒有；有整數(shù)的情況下，小數(shù)大小的比較，要先比較整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分，就如同比較整數(shù)大小一樣，先要比較千位，再比較百位，……比較大小都從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)進行比較。進而說明左圖的數(shù)大于2，右圖的數(shù)不到2，所以圓圈中應該填“”。 ○ 學生試練。 ○ ○ ○ ○ ………… 使學生明確兩數(shù)的整數(shù)部分，個位上都相同，就要再看小數(shù)部分哪個大。教師簡單小結比較小數(shù)的方法。比較小數(shù)的大小方法和過去學過的整數(shù)的比較方法相同，比較大小都從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)進行比較。有整數(shù)部分的小數(shù)，要先比整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分；整數(shù)部分相同，再看小數(shù)部分哪個大。三、練習： P90下邊的“做一做”補充練習，在○里填上合適的小數(shù)?！? ○ ○ ○ ○ ○四、全課總結。比較小數(shù)的大小方法和過去學過的整數(shù)的比較方法相同，比較大小都從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)進行比較。有整數(shù)部分的小數(shù)，要先比整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分；整數(shù)部分相同，再看小數(shù)部分哪個大。：筆算小數(shù)加法 教學內容： P9596 教學目標：知識目標：使學生初步掌握小數(shù)加法的計算方法。能力目標：通過對比小數(shù)加法與整數(shù)加法的相同點以加深學生對小數(shù)加法的理解。情感目標：提高運用知識的能力 重點：掌握小數(shù)的加法計算方法 教學過程：一、復習導入新課。列豎式計算下面各題，并說一說做整數(shù)加法時要注意什么？74+28 51+62（小結時，突出“相同數(shù)位對齊，從個位加起。”）二、新課：設計購物情景圖。學習小數(shù)的加法計算。從畫面中你知道了什么信息？你想購買哪些商品？它們的價格分別是多少元？你最少選擇購買兩種商品，請你計算一下你一共用去了多少元錢？計算結束之后說給同桌的小伙伴，你自己是怎樣計算的？（給出活動時間）學生活動后匯報歸總。得出小數(shù)加法的計算方法。（教師可以板書）教師補充講清，直接用小數(shù)計算的書寫格式。（強調格式）試一試（用豎式計算下面各題） + + + + 師生小結，計算小數(shù)加法時要注意什么？形成文字。計算小數(shù)加法時，要使相同數(shù)位對齊，也就是要把小數(shù)點對齊，從低位加起，加得的結果要對齊加數(shù)的小數(shù)點，點上小數(shù)點。三、實踐活動：把自己的語文、數(shù)學課本的單價找出來，計算一下語文、數(shù)學兩本書一共用多少元錢？看夠物信息，幫小強計算一共用去多少元錢。面條一包 食鹽一袋 火腿腸 味精一袋 四、鞏固練習判斷正、誤（并說出錯誤的原因）選擇正確的答案填在相應的括號里。摘果游戲說明（果樹圖上有小數(shù)的加法算式，誰計算結果正確，摘下的果子歸誰。）五、全課歸結通過這節(jié)課的活動，你學會了什么本領？你在計算小數(shù)加法時，要注意些什么？計算小數(shù)加法時，要使相同數(shù)位對齊，也就是要把小數(shù)點對齊，從低位加起，加得的結果要對齊加數(shù)的小數(shù)點，點上小數(shù)點。該部分知識學生掌握較好,：筆算小數(shù)的減法。教學內容： 96頁的內容。教學目標：知識目標：使學生初步掌握小數(shù)減法的計算方法。能力目標：通過對比小數(shù)減法與整數(shù)減法的相同點以加深學生對小數(shù)減法的理解。情感目標：提高運用知識的能力 重點：掌握小數(shù)的減法計算方法 教學過程：一、復習導入新課復習小數(shù)加法 + + 重點復習小數(shù)加法的計算法則。二、新課：組織學生自學P96頁例4。從例4中你學到了什么？=？它與小數(shù)加法比較有什么不同的地方？你能說一說小數(shù)減法的計算方法嗎？（留時間讓學生議論。）結小數(shù)的減法的計算方法。（略）設計情景，提出問題，鞏固小數(shù)減法的計算。出數(shù)據(jù)信息尺子鉛筆 作文本 圖畫本 筆盒 彩色筆 師：根據(jù)以上的商品價格，你能提出什么問題，并解決它?；仡檶Ρ龋盒?shù)減法計算與整數(shù)減法計算有什么不同？小數(shù)減法計算與小數(shù)加法計算有什么相同點和什么不同點？三、小組活動，鞏固計算，提高計算能力。說明：兩人一組。每人說出一個小數(shù)。兩人同時寫豎式計算，比一比誰算得又對又快。在規(guī)定的時間內，計算題目多者為勝。四、練習作業(yè)。完成課本P97頁第2題課后實踐作業(yè)：P97頁第3題。由于學生有了小數(shù)加法的知識體驗, :小數(shù)這部分知識對于學生來說比較簡單,由于在練習中出現(xiàn)了整數(shù)加小數(shù)的情況,部分學生遇到了困難,我進行了全班性的輔導,：小數(shù)加、減法混合練習 教學內容：課本P97~~P98第4~~6題。教學目的：知識目標：使學生進一步會計算比較簡單的小數(shù)加、減法。能力目標：使學生能形成比較 正確、熟練的計算技能。情感目標：提高學生運用知識的能力。教學重點：熟練小數(shù)加、減法混合計算的技能技巧。教學過程：一、口算練習。 + + + – – 1 – 老師小結口算情況。二、練習筆算小數(shù)加、減法。完成P97 第4題 和 P98 第6題。評講時突出兩個帶數(shù)相減，且小數(shù)部分只有一位，十分位上的數(shù)不夠減，要從整數(shù)部分的個位退一的計算方法，作為重點評講。（學生如出現(xiàn)錯誤，結合評講）三、練習有關小數(shù)加減法的文字題。討論：以下兩題應該怎樣列式計算。（1）？（2），乙數(shù)是幾？學生列式計算后，老師進行簡單小結：第（1）小題是比較兩數(shù)大小，相差多少？可用減法計算，列式計算 = ； 第（2），乙數(shù)是多少？（，求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少？）用減法計算： – = ，做這類文字題一定要弄清楚誰與誰比，誰大誰小，求大數(shù)還是求小數(shù)，要分析題中兩數(shù)關系，然后選擇正確的算法進行解答。四、練習有關小數(shù)加減法的應用題。（根據(jù)學生情況適當加深練習)練習中學生掌握的還是不錯的,只是在解決問題的問題中,.第五篇：下冊數(shù)學第七單元小數(shù)的初步認識導學案三年級下冊數(shù)學第七單元小數(shù)的初步認識導學案設計(人教新課標三年級第六冊)年級 科目 單 元 課 型課 題 單位 設計教師三年 數(shù)學 七單元 學案導學 小數(shù)初步認識 靠山 王艷秋學習內容 人教版小學數(shù)學三年級教材下冊88~89頁學習目標結合生活實際認識小數(shù)，知道以米為單位或以元為單位的小數(shù)的具體含義，懂得十分之幾的分數(shù)可以用一位小數(shù)表示。了解小數(shù)各部分的名稱，會讀、寫小數(shù)，并能正確區(qū)分整數(shù)和小數(shù)。聯(lián)系生活實際，在引導學生進行簡單小數(shù)與分數(shù)改寫，以及用小數(shù)表示相鄰單位進率換算的過程中，滲透轉化的思想，培養(yǎng)學生自主探究與發(fā)現(xiàn)的意識。重點難點 初步理解以米或元為單位的一位小數(shù)的含義，能正確地讀寫小數(shù)。初步理解以米或元為單位的一位小數(shù)的含義，能正確地讀寫小數(shù)。學習過 程學習過程 學 案導 案獨立嘗試（我會填）商品名稱 價格/元表示火腿腸 元 角 分牛奶 元 角 分面包 元 角 分說說什么叫小數(shù)。： 創(chuàng)設情境，使學生愉快走進新知的學習鼓勵學生認真看圖思考用已有知識勇敢的寫出自己知道的，體會不同的表示方法。教師巡視，掌握學情。學生先自學然后組內交流組際交流，總結什么是小數(shù)以及小數(shù)的讀法和寫法。質疑，解難，教師點撥，掃除障礙。新課標第一網(wǎng)學生獨立答題匯報交流自主學習（我會自學）學習例1仔細觀察圖并閱讀內容你知道的數(shù)學信息是1分米是 米，還可以寫成 米。3分米是 米，還可以寫成 米。自己試著填寫：1厘米是 米，還可以寫成 米。3厘米是 米，還可以寫成 米。18厘米是 米，還可以寫成 米。王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是米。匯報比較各自填寫法（說出道理）總結改寫的方法。交流平臺我想和大家交流的問題知識運用一、綜合性練習（連線） 三點七 八點九 十點五 零點三 零點六 十二點四二．提高性練習：（1）表示十分之四的數(shù)可以寫成（），也可以寫成（）。（2）（）個十分之一，（）（3）7角是（）元，還可以寫成（）元。盤點收獲現(xiàn)在請你談一談，這節(jié)課通過自己的努力，你都有什么收獲？