【正文】 育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，而小學(xué)生又處在人生的童年時(shí)期，他們單純活潑，好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，因此，開展法制教育就必須依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)，科學(xué)施教。１、堅(jiān)持法制教育與道德教育相結(jié)合。少年兒童的違法犯罪往往是從不遵守道德規(guī)范開始的，小學(xué)生剛剛踏上人生的成長之路，心理狀態(tài)脆弱，易受誘惑，喜歡模仿，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，道德和理智相對模糊，易受外界的影響。作為教師，應(yīng)抓住小學(xué)生品德、個(gè)性、道德觀、人生觀形成的初始時(shí)期，加強(qiáng)平時(shí)的思想道德教育，使他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，自覺地以道德規(guī)范來約束自己的行為，形成良好的道德風(fēng)尚。２、堅(jiān)持理性教育與感性教育相結(jié)合。由于小學(xué)生正處于世界觀和人生觀的形成時(shí)期，其理性思維能力比較弱，對他們進(jìn)行法制教育，就應(yīng)該注意借助于形象思維的方法，用孩子們喜聞樂見的教育活動(dòng)，來提高他們的法律知識水平,強(qiáng)化法制觀念。如通過組織撰寫守法故事讀后感和編輯《法制小報(bào)》，定期召開主題班會(huì)，舉行升國旗儀式和重大節(jié)日慶祝及重要法規(guī)頒布周年紀(jì)念活動(dòng)，聘請校外法制教育輔導(dǎo)員來校做報(bào)告，等等。這些生動(dòng)、直觀、形象的活動(dòng)形式，使他們在不自不覺中接受法律潛移默化的熏陶。３、堅(jiān)持法律啟蒙與行為教育相結(jié)合。堅(jiān)持法律啟蒙與行為教育相結(jié)合是對學(xué)生進(jìn)行普法的最有效方法。比如結(jié)合學(xué)習(xí)宣傳稅法和交通法規(guī)，組織學(xué)生走上街頭，做“小小稅務(wù)宣傳員”和站好“小小民警值勤崗”，不僅向社會(huì)宣傳了法律法規(guī)，而且還使小學(xué)生從小接受了法律啟蒙和行為教育。４、堅(jiān)持法制教育與心理健康教育相結(jié)合。一些專家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幾乎所有青少年犯罪的動(dòng)機(jī)中都或多或少地存在著心理扭曲因素。心理缺陷是導(dǎo)致青少年違法犯罪的重要原因，小學(xué)生們由于生活環(huán)境的不同，家庭的變異，家教的不當(dāng)，性格的異常等等也能導(dǎo)致學(xué)生心理健康問題。教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用多種渠道，了解“問題學(xué)生”產(chǎn)生問題的原因，進(jìn)行針對性地心理輔導(dǎo)與治療，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識自己和周圍環(huán)境，克服成長中的諸多障礙。三、把民主法制教育寓于各項(xiàng)活動(dòng)之中一是根據(jù)學(xué)生不同年齡特點(diǎn)，開展民主法制讀書活動(dòng)，組織小學(xué)生看民主法制教育畫冊，復(fù)述其中的內(nèi)容，講其中的故事，寫心得體會(huì)等。二是營造民主法制教育的氛圍。學(xué)校通過法律知識長廊、學(xué)校電視臺、廣播站、宣傳專欄、黑板報(bào)、手抄報(bào)等，經(jīng)常向?qū)W生宣傳民主法制知識。三是組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，從中接受法制教育。如組織中學(xué)生上街為慈善事業(yè)募捐，讓學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識。四是以學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行民主法制教育。如舉行知識競賽、辯論會(huì)、征文、文藝表演、演講、手抄報(bào)、漫畫比賽等，寓教于樂，增強(qiáng)學(xué)生的民主法制素質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生對真善美的追求。五是以“走出去，請進(jìn)來”的方式強(qiáng)化民主法制教育。如組織學(xué)生觀看《青少年犯罪警示錄》、《惡之淵》等電視片，參觀《珍惜生命，拒絕毒品》圖片展覽，聘請法制輔導(dǎo)員給學(xué)生作報(bào)告，幫助學(xué)生認(rèn)清美好與丑陋、正義與邪惡，增強(qiáng)抵御能力，提高遵紀(jì)守法的自覺性?？傊?，小學(xué)生中開展的法制教育，必須是適合小學(xué)生的實(shí)際情況的，是易于并樂于被小學(xué)生接受的。這也是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的關(guān)注和共同努力。第五篇：促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長教育部近日印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革的意見》，這是在經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育改革發(fā)展的新形勢下，推動(dòng)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革的重要舉措，將有力推動(dòng)中小學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。教育質(zhì)量評價(jià)具有重要導(dǎo)向作用。推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革，是推動(dòng)中小學(xué)全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是引導(dǎo)社會(huì)和家長樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、營造良好育人環(huán)境的迫切需要。新世紀(jì)以來，各地在改進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量評價(jià)方面取得了一些進(jìn)展。但總體上看，單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績和學(xué)校升學(xué)率評價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向還沒有得到根本扭轉(zhuǎn)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長，制約了學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。要解決這些突出問題，必須大力推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革。此次評價(jià)改革旨在建立體現(xiàn)素質(zhì)教育要求、以學(xué)生發(fā)展為核心、科學(xué)多元的中小學(xué)教育質(zhì)量評價(jià)制度，扭轉(zhuǎn)單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績和學(xué)校升學(xué)率評價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，就是要全面貫徹黨的教育方針，扭轉(zhuǎn)評學(xué)生看分?jǐn)?shù)，評學(xué)校看升學(xué)率的傾向，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。以學(xué)生發(fā)展為核心，就是要堅(jiān)持育人為本，把學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，評學(xué)?？促|(zhì)量，評質(zhì)量看學(xué)生。科學(xué)多元，就是要遵循教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，還要符合評價(jià)規(guī)范，由單一評價(jià)變?yōu)榫C合評價(jià)。這場意義深遠(yuǎn)的改革被社會(huì)譽(yù)為“綠色評價(jià)”，體現(xiàn)出對學(xué)生生命成長全方位的關(guān)懷。就像衡量經(jīng)濟(jì)發(fā)展強(qiáng)調(diào)“綠色GDP”一樣，評價(jià)教育質(zhì)量也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“綠色”，著眼孩子們的長遠(yuǎn)發(fā)展。評價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等關(guān)鍵性指標(biāo)，重在綜合考查學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，又關(guān)注品德發(fā)展和身心健康；既關(guān)注共同基礎(chǔ)，又關(guān)注興趣特長；既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效益。要確保評價(jià)改革真正發(fā)揮作用，必須完善推進(jìn)評價(jià)改革的保障機(jī)制，推進(jìn)相關(guān)改革。一是深化課程改革。加強(qiáng)體育、藝術(shù)教學(xué)，豐富校園文化活動(dòng)，改進(jìn)和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。二是深化考試招生制度改革。加快建立分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取的考試招生制度，更加注重對學(xué)生綜合素質(zhì)和興趣特長的考查。使評價(jià)和考試招生的要求相一致，形成推進(jìn)素質(zhì)教育的合力。綜合評價(jià)改革是一項(xiàng)涉及面廣的系統(tǒng)工程，需要精心組織，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性。省級教育部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，制定具體的實(shí)施方案，明確改革的具體任務(wù)、實(shí)施步驟和進(jìn)度安排，建立有效工作機(jī)制。各地教育督導(dǎo)部門要將中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)納入學(xué)校督導(dǎo)評估范圍，具體組織實(shí)施評價(jià)工作。