遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長doc-資料下載頁
2025-07-18 19:01本頁面
【正文】 能提高自己認(rèn)識世界，分析問題的能力，才能時刻保持良好的健康的心態(tài)。而教材中的許多內(nèi)容正是對學(xué)生進(jìn)行這方面教育的良好素材，教師在教學(xué)中要善于捕捉這些內(nèi)容。把握學(xué)科魅力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的教師”,也是學(xué)習(xí)的源動力。而只有具有魅力的，使人產(chǎn)生愉快體驗(yàn)的東西，才能使大腦產(chǎn)生興奮，才能激發(fā)人的興趣，每一門學(xué)科都有它的魅力所在。教師在教學(xué)中要善于滲透這些魅力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。語文要讓學(xué)生體會聽說讀寫帶來的愉悅，數(shù)學(xué)要讓學(xué)生感受解出難題獲得的快樂，音樂要讓學(xué)生感受激發(fā)與表達(dá)情懷的舒暢，繪畫要讓學(xué)生感受作品完成的快活，物理、化學(xué)要讓學(xué)生感受實(shí)際應(yīng)用的收獲……抓住教學(xué)時機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。一個高素質(zhì)人才,必須具備良好的心理素質(zhì),而堅強(qiáng)的意志品質(zhì)是良好心理素質(zhì)的重要組成部分。學(xué)習(xí)的過程并非一帆風(fēng)順，常常會遇到挫折、失敗，此時，教師要肯定學(xué)生的能力，對學(xué)生充滿期望，鼓舞學(xué)生充滿信心，讓他們繼續(xù)努力。教學(xué)過程中能對學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)培養(yǎng)的時機(jī)很多，教師要善于發(fā)現(xiàn)并利用。當(dāng)學(xué)生知識理解有困難，遇到解不出的習(xí)題，成績不好，考試失利，這時要給學(xué)生以鼓舞，增添學(xué)生知難而進(jìn)的勇氣，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的信心和決心。有時也可在教學(xué)中故意設(shè)置障礙，讓學(xué)生遭受挫折，然后讓學(xué)生探尋走出困境的途徑，學(xué)生在解決問題的過程中，會真切地感受到，失敗是不可避免的,困難是不可怕的。學(xué)生具有了堅強(qiáng)的意志品質(zhì),將會在以后的學(xué)習(xí)中勇于探索,增強(qiáng)克服困難的勇氣,造就良好的學(xué)習(xí)品質(zhì).（四）心理教師應(yīng)采取的策略搞好心理健康教育講座，提高學(xué)生的自我認(rèn)識能力。針對不同的年級，開展不同內(nèi)容的心理健康教育講座，讓學(xué)生了解心理學(xué)知識，提高自我教育能力，做到自我認(rèn)識，自我發(fā)展，自我完善，自我成長。可以開展的講座，《適應(yīng)初中學(xué)習(xí)》《學(xué)會交往》《調(diào)控自己的情緒》《青春期教育》《克服考試焦慮》……這些講座會使學(xué)生掌握更好的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率，學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，主動掌握自己的心理，正確處理好人際關(guān)系，有利于形成學(xué)生健康的心理品質(zhì)。做好個別心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生形成健全的人格。要做好這部分學(xué)生的個別心理輔導(dǎo)工作：一是班主任在輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)有心理問題的學(xué)生，二是自己來咨詢室進(jìn)行咨詢的學(xué)生，三是家長代替咨詢的學(xué)生，四是一些特殊的需要進(jìn)行心理干預(yù)的學(xué)生。對這些學(xué)生，心理老師要利用心理咨詢的技巧與策略，結(jié)合科學(xué)的心理測量手段，進(jìn)行準(zhǔn)確的心理診斷，發(fā)現(xiàn)癥結(jié)所在，跟蹤進(jìn)行心理輔導(dǎo)，建立輔導(dǎo)檔案，喚醒學(xué)生的生命感、價值感，把學(xué)生從扭曲狀態(tài)拯救出來。學(xué)生的心理問題往往來自于社會環(huán)境,家庭背景,自我個性等多個方面，由多種因素導(dǎo)致而成。心理教師要通過真誠的關(guān)注，平等的交流，開啟學(xué)生的心靈之窗，通過一些心理治療技術(shù)，提高學(xué)生的認(rèn)識水平，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我成長，形成健全人格。定期開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)，預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)心理問題。團(tuán)體心理輔導(dǎo)的人數(shù)，少則十幾人，多則幾十人。團(tuán)體心理輔導(dǎo)的形式多種多樣，討論式、辯論式、座談式、體驗(yàn)式、情景式、案例式……保證團(tuán)體成員有共同的心理需求，是團(tuán)體心理輔導(dǎo)取得顯著成效的前提。根據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)著重進(jìn)行以下幾個方面的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。一是學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)：各年級有所側(cè)重，初一側(cè)重于學(xué)習(xí)適應(yīng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)，初二、初三側(cè)重于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略輔導(dǎo)，初四側(cè)重于考試技巧和考試焦慮輔導(dǎo)。初四的考前輔導(dǎo)要早著手，有計劃地進(jìn)行，做到每月一次，在學(xué)生參加中考之前，考前心理調(diào)整到最佳狀態(tài)。二是自我意識發(fā)展心理輔導(dǎo)：通過做情緒的主人、做自己的貴人，我就是我等有關(guān)自我意識內(nèi)容的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生正確地了解自己，認(rèn)識自己。知道自己興趣、氣質(zhì)、性格、能力等方面的特點(diǎn)，正確地評價他人，提高學(xué)會調(diào)控自己的情緒和行為的能力，善于認(rèn)識困難和挫折的能力，學(xué)會尋求幫助的能力。三是人際交往心理輔導(dǎo)：讓學(xué)生認(rèn)識人際交往的重要意義，學(xué)會人際溝通的原則和技巧，學(xué)會與家長溝通，與老師溝通，與同學(xué)溝通，建立良好的人際關(guān)系，克服一些交往障礙，形成建立良好人際關(guān)系必備的心理品質(zhì)。四是青春期心理輔導(dǎo)：分別對男生和女生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識男性與女性之間的性別差異，認(rèn)識青春期的生理心理特點(diǎn)，欣然接受自己的身心變化，學(xué)會與異性交往，克服異性情感困擾。有針對性地開展的心理沙龍活動，排解學(xué)生困惑煩憂。心理沙龍給學(xué)生一片自由的天空，圍繞某種心理現(xiàn)象，讓學(xué)生在這里暢所欲言，表達(dá)自己的疑慮、困惑、煩憂、無奈，通過真誠助人，達(dá)到自助的目的。對于初中學(xué)生來說，這是一個發(fā)泄抑郁，舒解煩憂，凈化心靈，發(fā)掘潛能、提升素質(zhì)的好地方，學(xué)生往往會從這里感悟到人生的真諦。加強(qiáng)學(xué)習(xí)與提高，不斷創(chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)校心理健康教育工作快速發(fā)展。作為一名心理教師，自己不僅要有豐富的心理學(xué)知識，有實(shí)施心理輔導(dǎo)的技巧與策略，有上好心理輔導(dǎo)活動課的較高水平，有一定的組織管理能力，還要有高尚的人格魅力。具備了這些素質(zhì)，才能做好學(xué)生的心理健康教育工作，才能舉辦好學(xué)生、教師及家長的心理講座，才能培養(yǎng)好班主任隊伍、教師隊伍，才能科學(xué)構(gòu)建學(xué)校的心理健康教育框架，引領(lǐng)學(xué)校的心理健康教育工作快速發(fā)展。這就要求心理教師要注重學(xué)習(xí)和研究，善于總結(jié)與反思，不斷改進(jìn)與創(chuàng)新，努力提高自己各方面的素質(zhì)與能力。18 / 18
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