【正文】 動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng)，用實(shí)力贏得未來(lái)(結(jié))。[新聞事實(shí)]《新京報(bào)》2月3日?qǐng)?bào)道，北京731路公交車上，一名外國(guó)乘客因其提出違規(guī)停車的要求遭到拒絕而對(duì)該車的司機(jī)與售票員破口大罵，司機(jī)和售票員笑臉相迎，他們嚴(yán)格遵守公交公司的《員工守則》，做到了“打不還手，罵不還口”。[新聞短評(píng)]“公交車上的顧客無(wú)理取鬧，而司機(jī)乘務(wù)員卻只能笑臉相迎，信守‘打不還手、罵不還口’的《員工守則》?！?概述新聞事實(shí)，進(jìn)行這一步驟時(shí)，要做到：三言兩語(yǔ)，直接切題)“打不還手，罵不還口”的守則首先是“利潤(rùn)至上”思維模式的產(chǎn)物。“打不還手，罵不還口”的守則打上了官本位烙印。“打不還手，罵不還口”的守則實(shí)際上侵害了員工的生命權(quán)、人權(quán)。(精到深刻的評(píng)論，評(píng)論關(guān)鍵：一要深刻，二要集中)這一守則對(duì)個(gè)體而言，不能保護(hù)弱勢(shì)群體的合法權(quán)利，于情不容；對(duì)社會(huì)而言，不但不能伸張正義，反而助長(zhǎng)了邪惡者的氣焰，于理不合。那么，“打不還手，罵不還口”此類的職業(yè)守則應(yīng)該廢止。(融情于理的小結(jié))很明顯，采用引、議、聯(lián)、結(jié)的結(jié)構(gòu)，采用概述材料、就事論理、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的結(jié)構(gòu)，新聞短評(píng)的結(jié)構(gòu)會(huì)顯得比較嚴(yán)謹(jǐn)。此外，考生還可以采用“提出問(wèn)題一分析問(wèn)題一解決問(wèn)題”的結(jié)構(gòu)方式。掌握了新聞短評(píng)的表達(dá)方式和常用的結(jié)構(gòu)，寫新聞短評(píng)就不難了。不過(guò)，寫出一篇高質(zhì)量的新聞短評(píng)還不夠。三、評(píng)議要求：選好角度、切中要害、評(píng)議有理、評(píng)議生動(dòng)1．要選好點(diǎn)評(píng)角度，觀點(diǎn)新穎一則新聞往往可以從不同角度解讀，在評(píng)論時(shí)要用獨(dú)到的眼光，深入地思考，表達(dá)自己獨(dú)到的見(jiàn)解。闡明自己的觀點(diǎn)時(shí)要直接，少繞彎子。比如針對(duì)2009年10月4至6日溫家寶總理訪朝期間特意祭拜了包括毛岸英在內(nèi)的長(zhǎng)眠在朝鮮的志愿軍英烈這則新聞，我們可以從不同角度進(jìn)行評(píng)論。評(píng)論一：建議祖國(guó)每年拜祭這些英雄英烈，正因?yàn)樗麄儬奚俗约簩氋F的生命，才換來(lái)今天祖國(guó)的強(qiáng)大和人民的幸福。澳大利亞每年數(shù)以百計(jì)的人(包括官方、民間)去土耳其、法國(guó)拜祭那些為自由、和平犧牲的澳洲人，讓人們永遠(yuǎn)不要忘記他們。評(píng)論二：溫總理一方面是在表明富強(qiáng)的中國(guó)人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那些為了和平而獻(xiàn)出生命的英烈，但也是用這溫和而不失威嚴(yán)的行為告訴朝鮮政府，“吃水不忘挖井人”，朝鮮能有今日的和平，與中國(guó)多年的大力支援是密不可分的。這兩則評(píng)論角度不一樣，觀點(diǎn)各有不同，但很明顯第二則短評(píng)更多地顯示出了作者思考的獨(dú)特和視角的與眾不同，自然能得到高分。2．要切中要害，直指新聞本質(zhì)一則新聞之所以成為新聞，最重要的是它背后所折射出來(lái)的深層次的東西。在閱讀新聞的時(shí)候，不能只關(guān)注到新聞的表面，更應(yīng)該透過(guò)表面看到新聞的背后。只有抓到了新聞的本質(zhì)，才有可能準(zhǔn)確提煉觀點(diǎn)。要單刀直入，尖銳而不偏激，評(píng)得有力，點(diǎn)到痛處。例1：對(duì)報(bào)道北京井蓋丟失嚴(yán)重的新聞《井蓋之惑》發(fā)表的短評(píng)：天天帶著小心生活，出門總低著頭走路，總不是辦法吧？根本的解決辦法還是保護(hù)井蓋。負(fù)有保護(hù)井蓋職責(zé)的部門多達(dá)19個(gè)，該保護(hù)好了吧？事實(shí)卻正相反——誰(shuí)都有責(zé)任，意味著誰(shuí)都可以不負(fù)責(zé)任，這正應(yīng)了一句老話：雞多不下蛋。該短評(píng)百字點(diǎn)出這則新聞的實(shí)質(zhì)，特別值得相關(guān)部門的深思——何以雞多不下蛋？這樣的評(píng)論自然能讓讀者彌久而記憶猶新。例2：閱讀下面一則材料，回答問(wèn)題。1500應(yīng)屆碩士競(jìng)聘賣豬肉工作經(jīng)濟(jì)不景氣，就業(yè)艱難，一度令人唏噓的“北大才子賣豬肉”，眼下正被越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生所接受。近日，廣州一家豬肉連鎖店年薪8萬(wàn)聘15名“豬肉榮”，竟引來(lái)包括中大、華工在內(nèi)的1500多名應(yīng)屆碩士研究生前往競(jìng)聘。對(duì)于這個(gè)頗具噱頭的招聘，很多網(wǎng)友直指豬肉店嘩眾取寵、炮制假新聞打廣告，更擔(dān)心眾研究生被糊弄。但不管外界反應(yīng)如何，招聘昨日已進(jìn)入“四面”階段，30名研究生豬肉佬據(jù)稱將于下周三前后上崗。(2008年11月28日《信息時(shí)報(bào)》報(bào)道)你如何看待“1500應(yīng)屆碩士競(jìng)聘賣豬肉工作”這個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)簡(jiǎn)述。[瑕疵短評(píng)舉例]評(píng)論一：我們做事要有自己的主見(jiàn)，遇到自己想做的事，我們不必去考慮別人的看法，做有個(gè)性的自我，就能活出精彩。該評(píng)論和材料完全脫節(jié)。評(píng)論二：先前的大學(xué)生賣豬肉、種紅薯都是出于自愿，然而在現(xiàn)在嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，又有誰(shuí)會(huì)棄高薪呢？1500碩士競(jìng)聘賣豬肉，現(xiàn)在的大學(xué)生、碩士連些辛苦的工作都互相競(jìng)爭(zhēng)。該評(píng)論羅列現(xiàn)象，缺乏觀點(diǎn)。評(píng)論三：做自己應(yīng)當(dāng)做的事。理由一：究竟是人才過(guò)多還是人才浪費(fèi)？花了近二十年的時(shí)間學(xué)成一身知識(shí)，卻做了一份一般農(nóng)民工就做得了的工作，不能不說(shuō)是人才浪費(fèi)。理由二：高學(xué)歷卻做低要求的工作，那些低學(xué)歷的人怎么辦？做自己應(yīng)當(dāng)做的事才能更好地回報(bào)社會(huì)。該評(píng)論觀點(diǎn)缺乏針對(duì)性。觀點(diǎn)應(yīng)該是針對(duì)新聞事實(shí)(關(guān)鍵詞)而發(fā)表中肯看法的觀點(diǎn)。評(píng)論四：對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，也許讀書就是為了有好工作賺大錢，但每個(gè)人的觀點(diǎn)都不相同，有的人讀書就只是為了增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，他們的志趣并不在于賺錢，所以我們應(yīng)該尊重每個(gè)人的選擇，以平常心對(duì)待別人的興趣。該評(píng)論觀點(diǎn)不明確，層次不清晰(表述時(shí)應(yīng)該“觀點(diǎn)＋理由”)；看似和材料有些關(guān)聯(lián)，但表述與材料脫鉤(材料的關(guān)鍵詞在點(diǎn)評(píng)中一定要出現(xiàn))；沒(méi)有針對(duì)題目要求的“此現(xiàn)象”進(jìn)行評(píng)論。失誤原因：沒(méi)有抓準(zhǔn)新聞材料的實(shí)質(zhì)。評(píng)論五：堂堂的碩士生卻連賣豬肉的工作也得競(jìng)聘，而且競(jìng)聘人數(shù)還如此之多，這對(duì)中國(guó)教育來(lái)說(shuō)還真是諷刺。受過(guò)所謂的“高等教育”，拿著“高文憑”，卻依然和那些農(nóng)民工一樣，找工作比找女朋友還難。這也給中國(guó)教育敲響了警鐘：越來(lái)越多的大學(xué)生并不代表教育制度的完善，還得“學(xué)以致用”。該評(píng)論跳躍性太強(qiáng)。字?jǐn)?shù)所限，應(yīng)先就事論事；若字?jǐn)?shù)許可再加以生發(fā)，以防偏題之嫌。[正確短評(píng)舉例]評(píng)論一：碩士競(jìng)聘賣豬肉也沒(méi)有什么大不了。首先，職業(yè)本無(wú)高低之分，賣豬肉也是正當(dāng)?shù)囊环N行業(yè)，需要一定的相關(guān)知識(shí)和技巧。碩士生具有較高素質(zhì)，能夠較快掌握其營(yíng)銷規(guī)律，能促進(jìn)豬肉市場(chǎng)的規(guī)范化；其次，在金融危機(jī)的沖擊下，就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，碩士生也應(yīng)懂得放低身價(jià)，先就業(yè)再擇業(yè)。如此，不僅能為自己贏得更多就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，也能在一片不景氣中減輕部分生活負(fù)擔(dān)，更何況，現(xiàn)在高材生賣豬肉成就大業(yè)的例子也大有人在。評(píng)論二：碩士競(jìng)聘賣豬肉，這是對(duì)國(guó)家人力資源的浪費(fèi)?！氨贝蟛抛淤u豬肉”、“碩士種紅薯”。十年寒窗，卻學(xué)非所用。雖說(shuō)學(xué)歷不代表實(shí)力，但研究生賣豬肉可以體現(xiàn)什么學(xué)術(shù)價(jià)值、知識(shí)力量呢？賣豬肉這活也可能需要有統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)甚至?xí)?jì)學(xué)知識(shí)，但不至于需要碩士吧。倘若如此，當(dāng)一個(gè)媽媽指著“賣豬肉的”告訴孩子，他是碩士時(shí)，孩子又會(huì)做何感想？我覺(jué)得正確的就業(yè)心態(tài)是認(rèn)清自己，學(xué)以致用。3．要評(píng)得有理，不可胡攪蠻纏好的短評(píng)應(yīng)做到導(dǎo)向鮮明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，發(fā)人深省。針對(duì)新聞事件，我們要高屋建瓴，從法、理和情的角度去看待，然后旗幟鮮明地把我們或褒或貶的態(tài)度表述出來(lái)，那樣評(píng)的導(dǎo)向也就十分明晰了：或引導(dǎo)人們向善，或勸誡人們警醒，或引起人們深思??切不可憑空漫說(shuō)，言不及義，無(wú)理取鬧。，回答問(wèn)題。材料1：京劇是流行全國(guó)的戲曲劇種之一。清乾隆五十五年(1790年)四大徽班陸續(xù)在北京演出，于嘉靖、道光年間同來(lái)自湖北的漢調(diào)藝人合作，相互影響，接受昆劇、秦腔的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，并吸收一些民間曲調(diào)，逐漸融合、演變、發(fā)展而成。材料2：中華人民共和國(guó)教育部發(fā)出通知，從2008年3月開始，全國(guó)十省市開展音樂(lè)課教京劇的試點(diǎn)工作，并公布了15部“京劇進(jìn)校園”劇目中的唱段。此通知一出臺(tái)，人們議論紛紛，贊嘆聲、反對(duì)聲此起彼伏，莫衷一是。你如何看待“京劇進(jìn)校園”這個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)簡(jiǎn)述。[錯(cuò)誤短評(píng)舉例]①我不知道這事好還是不好。我整天埋在書堆中，有讀不完的書，做不完的作業(yè)??從雞叫忙到鬼叫，連坐在抽水馬桶上，還得背英語(yǔ)單詞，把我累得骨架都要散了！你愛(ài)看京劇你看去，別理我，煩著呢！德行！(態(tài)度不恭，牢騷滿腹)②京劇算啥玩意兒？不就是整天咿咿呀呀地唱，動(dòng)作慢吞吞地，你說(shuō)煩人不煩人，看京劇，不把人憋死才怪呢！哪像看動(dòng)漫那么有趣，就是看日劇韓劇也比看京劇強(qiáng)一百倍！哇塞！我看那個(gè)出這餿主意的人，是不是吃飽了撐著，就讓他一個(gè)人在劇場(chǎng)里呆著吧！886！(崇洋媚外，令人不齒)③京劇好?。∷潜本┑膽騽?。你知道嗎？北京是我們國(guó)家的首都，你不愛(ài)京劇，就是不愛(ài)北京，就是不愛(ài)國(guó)！不愛(ài)國(guó)，就是賣國(guó)賊！你要知道，當(dāng)賣國(guó)賊是要挨罵的！因此，你必須看京劇，慢慢地你就會(huì)喜歡上它的，不信，咱就騎著驢子聽(tīng)唱本——走著瞧！(強(qiáng)人所難，無(wú)法服人)[正確短評(píng)舉例]①京劇進(jìn)校園是件大好事?；瞻噙M(jìn)京已有二百多年了，京劇是京城文化的一塊活化石，人們通過(guò)它，了解了歷史，了解了文化??唱念做打的藝術(shù)更是令人陶醉，它是北京一張不可多得的名片。因此，我喜歡它，希望更多的人接近它，愛(ài)上它！②目前京劇進(jìn)校園條件尚不成熟。它的受眾面極其狹窄，除了有閑情逸致的老年觀眾外，中青年幾乎不涉及；它過(guò)于程式化，一招一式都有嚴(yán)格的限制；劇情過(guò)于拖沓；最令人難以接受的是臉譜化，好人壞人，讓人一眼洞穿，拖腔又太長(zhǎng)，要改進(jìn)才有出路。③對(duì)京劇進(jìn)校園不要操之過(guò)急。要成立一個(gè)類似議會(huì)的機(jī)制，對(duì)其進(jìn)程和效果進(jìn)行全方位的監(jiān)測(cè)，并根據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整。還可采用1＋X模式。1是指固定劇目，X是指選修劇目，可以是地方戲，也可以是其他優(yōu)秀劇目。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)京劇和其他戲曲接受傳統(tǒng)優(yōu)良品德和民族精神的教育。④中學(xué)生接受真正的傳統(tǒng)文化熏陶是非常必要的。京劇進(jìn)課堂，當(dāng)然是件好事。京劇是一門綜合藝術(shù)，臉譜是繪畫藝術(shù)，身段是形體藝術(shù)，即便單看唱詞，夾敘夾議，如詩(shī)如歌，也是很好的文學(xué)范本。哪怕僅僅是讀讀這些經(jīng)典唱段，也能學(xué)到很多歷史知識(shí)、生活常識(shí)；還能學(xué)到許多修辭方法，至少對(duì)寫作文是一種幫助吧。⑤京劇進(jìn)課堂，未必非得培養(yǎng)出一批名角或者一批票友。說(shuō)到底，京劇注定不會(huì)像流行歌曲一樣遍地傳唱，更不可能迎來(lái)遍地戲迷。但作為我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，我們可以不喜歡，甚至可以討厭，但我們不能對(duì)它一無(wú)所知——如果因?yàn)闊o(wú)知而遠(yuǎn)離它，那不僅是京劇的悲哀，也是我們的悲哀。4．要評(píng)得生動(dòng)，幽默風(fēng)趣新聞短評(píng)要講究藝術(shù)性，看準(zhǔn)了問(wèn)題后，我們還要選擇表述的角度，做到生動(dòng)形象，文采斐然，言簡(jiǎn)意賅，使人耳目一新，具有感染力和說(shuō)服力。語(yǔ)言要活潑、生動(dòng)，多用群眾的話語(yǔ)，切忌知識(shí)分子腔調(diào)，否則語(yǔ)言陳舊、老套、死板，令人生厭。如下面一則新聞短評(píng)：[新聞事實(shí)]女子城管隊(duì)昆明市成立女子城管執(zhí)法隊(duì)，十五名選拔出來(lái)的隊(duì)員訓(xùn)練有數(shù)、形象良好，其主要職責(zé)為在重大、突出的執(zhí)法行動(dòng)中打頭陣，先去進(jìn)行說(shuō)服教育和情緒安撫，便于之后執(zhí)法工作的開展，避免暴力沖突。有關(guān)人員希望此柔性執(zhí)法“或能消除一些暴力抗法的隱患”。[新聞短評(píng)]如何化解城管的暴力執(zhí)法，民眾的暴力抗法？某著名醫(yī)生講：治箭傷就是剪掉箭尾。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題嘛，就是讓美麗的姑娘們上崗，用秋波勾人，用臉蛋誘人，用笑臉動(dòng)人，柔性執(zhí)法唄！這則短評(píng)語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，并且一針見(jiàn)血，讓人讀之回味無(wú)窮。除了做好短評(píng)題，我們還需要注意一句話概括題做題技巧。概括要注意整體性原則，概括出來(lái)的內(nèi)容要涵蓋整體，避免過(guò)窄或過(guò)寬的錯(cuò)誤；概括材料必須是一個(gè)句子，而且要用陳述句；概括的句子不需要加入自己的主觀評(píng)價(jià)，只需客觀概括材料事實(shí)即可。新聞材料有單一材料和多材料比較兩種。多材料比較的新聞材料關(guān)系又有相對(duì)型和互補(bǔ)型之分，前者側(cè)重點(diǎn)放在異上，后者側(cè)重點(diǎn)放在同而非異上。概括材料主要信息的答題思路：第一步：通讀材料。第二步：分析關(guān)系(相對(duì)型、互補(bǔ)型)。第三步：提煉篩選(異同點(diǎn))。第四步：整合表達(dá)。簡(jiǎn)言之，就是要求我們抽出新聞材料五要素(時(shí)，地，人或物，事，因，果)中的核心二要素人或物及事展開信息重組，形成“何人或物做何事”的概括模式。“重組”方式依材料則數(shù)、性質(zhì)而定：?jiǎn)蝿t的直接進(jìn)行；兩則及以上的，按材料“似”或“異” 的組合展開同或異向合并。