20xx秋湘藝版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第4課在鐘表店里教案1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《在鐘表店里》【教學(xué)內(nèi)容】1．欣賞樂(lè)曲《在鐘表店里》。2．為樂(lè)曲《在鐘表店里》即興創(chuàng)編?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．欣賞樂(lè)曲《在鐘表店里》，感受聽(tīng)辨音樂(lè)所描繪的鐘表發(fā)出的聲音以及鐘表店里熱鬧的工作情景，體驗(yàn)輕松、愉快的音樂(lè)情緒。2．通過(guò)合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，根據(jù)音樂(lè)的情緒變化為音樂(lè)即興創(chuàng)編動(dòng)作和配上打擊樂(lè)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)生

2024-11-28 08:03

人教版小學(xué)音樂(lè)三下在鐘表店里word版教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】課時(shí)備課課題《在鐘表店里》課型欣賞教材及作品分析教學(xué)目標(biāo)蘊(yùn)含情感感受音樂(lè)所描繪的熱鬧的場(chǎng)景，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒。獲取知識(shí)感受音樂(lè)的歡快情緒，進(jìn)行樂(lè)段的劃分。提升能力合作學(xué)習(xí)，根據(jù)歌曲情緒變化為音樂(lè)即興創(chuàng)編動(dòng)作。課前準(zhǔn)

2024-11-19 09:55

湘教版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)在鐘表店里課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】在鐘表店里[德]阿圖爾.奧爾特曲聽(tīng)一聽(tīng)：1、音樂(lè)中有些什么聲音？你仿佛看到了什么？2、在音樂(lè)聲中你仿佛來(lái)到什么地方？分段聽(tīng)：1、樂(lè)曲是幾拍子的？音樂(lè)帶給你什么感受？你想到了什么情景？2、這段音樂(lè)是幾拍子的？音樂(lè)的情緒和上一段有什么不同？3、這段音樂(lè)和那一段相同？樂(lè)曲結(jié)束時(shí)你又聽(tīng)到了什么聲音？四下鐘聲告訴

2024-11-15 02:05

蘇教版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)在鐘表店里課件之二-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】在鐘表店里[德]阿圖爾.奧爾特曲聽(tīng)一聽(tīng)：1、音樂(lè)中有些什么聲音？你仿佛看到了什么？2、在音樂(lè)聲中你仿佛來(lái)到什么地方？分段聽(tīng)：1、樂(lè)曲是幾拍子的？音樂(lè)帶給你什么感受？你想到了什么情景？2、這段音樂(lè)是幾拍子的？音樂(lè)的情緒和上一段有什么不同？3、這段音樂(lè)和那一段相同？樂(lè)曲結(jié)束時(shí)你又聽(tīng)到了什么聲音？四下鐘聲告訴

2024-12-04 19:21

人教版小學(xué)音樂(lè)三下在鐘表店里課件2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】在鐘表店里[德]阿圖爾.奧爾特曲聽(tīng)一聽(tīng)：1、音樂(lè)中有些什么聲音？你仿佛看到了什么？2、在音樂(lè)聲中你仿佛來(lái)到什么地方？分段聽(tīng)：1、樂(lè)曲是幾拍子的？音樂(lè)帶給你什么感受？你想到了什么情景？2、這段音樂(lè)是幾拍子的？音樂(lè)的情緒和上一段有什么不同？3、這段音樂(lè)和那一段相同？樂(lè)曲結(jié)束時(shí)你又聽(tīng)到了什么聲音？四下鐘聲告訴

2024-11-29 03:58

20xx春蘇少版音樂(lè)二下第三單元在鐘表店里word教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《在鐘表店里》教案深圳市福田區(qū)益田小學(xué)陳蓉盛教學(xué)內(nèi)容：欣賞《在鐘表店里》教材分析：管弦樂(lè)曲《在鐘表店里》選自廣東花城版音樂(lè)教材二年級(jí)上冊(cè)第八課“唱唱算算”是由德國(guó)作曲家阿圖爾·奧爾特所作的世界著名的輕音樂(lè)曲，是描繪性標(biāo)題音樂(lè)的杰作，至今仍久盛不衰，是音樂(lè)會(huì)上經(jīng)常演奏的曲目。一開(kāi)始樂(lè)曲奏出模仿鐘表店里掛鐘、

2024-11-28 02:09

20xx春人教版音樂(lè)二下第五單元在鐘表店里ppt課件2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】有的大，有的小。有的在攀墻，有的在洞房。有的是啞巴，有的在吵鬧。有的在看家，有的隨我行。相貌不一致，形狀各千秋。----鐘表《在鐘表店里》是由德國(guó)作曲家查理·奧爾特所作的管弦樂(lè)曲。這首樂(lè)曲是一首描繪性很強(qiáng)的管弦曲。活潑歡快的主題旋律描

2024-11-17 13:44

鐘表店里的爭(zhēng)吵教案之二-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《鐘表店里的爭(zhēng)吵》教案之二教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)本課生字新詞；做到規(guī)范書(shū)寫(xiě)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，在新老式鐘表的對(duì)比中，懂得去發(fā)現(xiàn)和欣賞新事物的優(yōu)點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，了解故事情節(jié)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，理解課文最后一句話(huà)的意思。教具準(zhǔn)備生字敦請(qǐng)卡片，機(jī)械和電子鐘表實(shí)物。教學(xué)過(guò)

2024-11-22 02:13

20xx秋花城版音樂(lè)二上第6課獅王進(jìn)行曲-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】→↓←←←

2024-12-12 17:07

20xx秋花城版音樂(lè)二上第4課青蛙合唱-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】猜謎語(yǔ)：一位游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腿，大時(shí)有腿沒(méi)有尾。（打一動(dòng)物）謎底：青蛙思考：小朋友們你們知道青蛙有些什么本領(lǐng)？能模仿他們的叫聲和動(dòng)作嗎？發(fā)聲練習(xí)：?1、12345|呱呱

2024-12-12 17:07

鐘表店里的爭(zhēng)1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《鐘表店里的爭(zhēng)吵》教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)本課生字新詞；做到規(guī)范書(shū)寫(xiě)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，在新老式鐘表的對(duì)比中，懂得去發(fā)現(xiàn)和欣賞新事物的優(yōu)點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，了解故事情節(jié)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，理解課文最后一句話(huà)的意思。教具準(zhǔn)備生字敦請(qǐng)卡片，機(jī)械和電子鐘表實(shí)物。教學(xué)過(guò)程

2024-11-26 21:27

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案在鐘表店里-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】（蘇教版）二年級(jí)音樂(lè)教案上冊(cè)在鐘表店里教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)《在鐘表店里》唱《鐘》拓展鐘表的發(fā)展史教學(xué)目標(biāo)：１．通過(guò)欣賞管弦樂(lè)《在鐘表店里》，了解樂(lè)曲的旋律變化，并結(jié)合鐘表走動(dòng)、人們勞動(dòng)、休息等情景，初步感受樂(lè)曲A－B－A－C－A的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。２．做出不同的表現(xiàn)鐘表造型的動(dòng)作，并能隨著音樂(lè)合作表演鐘表的走動(dòng)。

2024-12-11 10:32

鐘表店里的爭(zhēng)吵doc-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】一、檢查預(yù)習(xí)，處理生字詞。1、孩子們，課前老師請(qǐng)大家預(yù)習(xí)了《鐘表店里的爭(zhēng)吵》這篇課文，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)預(yù)習(xí)，你都有哪些收獲？（出示卡片，生讀，隨機(jī)提醒“衡”后鼻韻慣→慌→亡）2、看來(lái)呀，孩子們已經(jīng)很會(huì)讀書(shū)了，老師真為你們高興。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)鐘表店去聽(tīng)聽(tīng)鐘表店里的爭(zhēng)吵。（指向課題）3、來(lái)，孩子們，齊讀課題。

2024-11-26 21:26

2016春人教版音樂(lè)二下第五單元在鐘表店里1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】在鐘表店里

2024-12-07 21:16

20xx秋花城版音樂(lè)二上第11課賣(mài)報(bào)歌-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】聶耳和小報(bào)童的故事——《賣(mài)報(bào)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)《賣(mài)報(bào)歌》歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲者聶耳。（2）方法與過(guò)程目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣(mài)報(bào)歌》，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)音色、力度、速度、表情、動(dòng)作等音樂(lè)要素的變化得到體現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

2024-11-19 11:41

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