小班美術(shù)大雨小雨-資料下載頁
2024-11-14 19:35本頁面
【正文】 們一起來學(xué)一學(xué)吧！（一邊唱一邊請幼兒配上動作）（2）教師再次清唱歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。師：現(xiàn)在老師來唱《大雨和小雨》，小朋友們用動作來學(xué)大雨和小雨好不好啊？幼：好。師：大雨的聲音是大大的，小雨是小小的。（教師用夸張的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出大雨、小雨的節(jié)奏，為打擊樂的加入奏奠定基礎(chǔ)。）教師出示鈴鼓，讓幼兒回憶并模仿其音色。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是本次活動的重難點，幼兒根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索鈴鼓的不同演奏方法，感受和表現(xiàn)聲音的大、小。充分發(fā)揮了幼兒的想象力和探索能力，在自由寬松的活動氣氛中搖搖，拍拍，充分體驗到操作探索的樂趣。師：小朋友看，這是什么？幼：（想）師：老師來告訴大家吧，這是鈴鼓。是什么??？幼：鈴鼓。師：你們知道怎樣演奏它，發(fā)出的聲音像下大雨呢？幼：搖搖它??師：小朋友想得真好，把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，是嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！（帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動鈴鼓。等幼兒會搖鈴鼓后，給他們每人發(fā)一個鈴鼓，并提出要求，不要讓它發(fā)出聲音。）師：小朋友請聽清老師的要求，我們在唱到嘩啦嘩啦時，才用鈴鼓把下大雨的聲音演奏出來，開始和最后是不用演奏的，聽明白了嗎？幼：明白了。師：好的，我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時候就要搖動你手中的鈴鼓。（師用動作和眼神幫助幼兒在唱到嘩啦嘩啦時搖動鈴鼓，不演奏時能控制住鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。）師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請小朋友想一想我們怎么樣演奏這個鈴鼓，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢？幼：輕輕地?fù)u，輕輕地碰??師：哦，原來我們用手碰鈴鼓，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，（教師示范，幼兒仔細(xì)看仔細(xì)聽），那我們一起來演奏吧！聰明的孩子一定知道要在哪里開始演奏，請你們一起告訴老師吧！幼：在嘀嗒嘀嗒那里。師：對了，當(dāng)我們唱到嘀嗒嘀嗒的時候，我們才要用鈴鼓把它演奏出來，我們一起來試試吧！師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。設(shè)計意圖：通過總結(jié)對幼兒獲得的零碎的、單一的經(jīng)驗進(jìn)行整理，來和大家分享展示，體驗探索成果和演奏的樂趣。師：剛才我們分別用鈴鼓來演奏了大雨和小雨，大雨怎樣來表演的？幼：要搖手上的鈴鼓。師：對，我們在唱到嘩啦嘩啦時，才搖動鈴鼓，把下大雨的聲音演奏出來，聲音大大的，開始和最后是不用演奏的。那小雨呢？幼：用手輕輕拍鈴鼓。師：當(dāng)我們唱到嘀嗒嘀嗒的時候，我們用手輕輕碰鈴鼓，就能包下小雨的聲音演奏出來了，小雨的聲音是小小的?，F(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧！分組演奏設(shè)計意圖：此活動充分發(fā)揮了幼兒的自主性，協(xié)作意識和協(xié)作能力，讓幼兒體驗打擊樂演奏的快樂。將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動作的暗示下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。結(jié)束教學(xué)活動，帶幼兒出去玩。
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