小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版二年級“乘法的初步認(rèn)識”教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-14 19:14本頁面
【正文】 ：用加法太麻煩 生2：乘法簡單寫的快。師：幾個幾，可以用加法也可以用乘法，但用乘法比較簡單。三、達(dá)標(biāo)測學(xué)課中活動——拍手游戲。先讓學(xué)生聽老師拍手，說出是幾個幾，并列出乘法算式；再讓一名學(xué)生拍手，（強(qiáng)調(diào)：拍的時候要注意什么？中間要停頓一下）其余同學(xué)說一說；最后讓同桌游戲。練習(xí)2 列加法算式和列乘法算式，哪種寫法簡便？四、得知博學(xué)師：小猴子排著整齊的隊伍歡迎我們來了，你覺得是幾個幾？你是怎么看出來的？怎樣列式？（根據(jù)學(xué)生的回答顯示并列式）生1：我是橫著看的，每排有5個花片，5＋5＋5＝15，是3個5。生2：我是豎著看的，每排有3個花片，3＋3＋3＋3＋3＝15，是5個3。師：同樣多的猴子，觀察角度不一樣，算式就不一樣。五：反思促學(xué) 。師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么？（齊答：乘法）乘法是怎么來的？ 師：是加法變出來的，什么樣的加法可以變成乘法？復(fù)習(xí)引入的算式，體會相同加數(shù)連加的意義。師：學(xué)習(xí)乘法以后，每個小朋友都會多一雙眼睛乘法眼睛，先把眼睛閉上，用一雙乘法眼睛，然后想一想生活中哪里有乘法現(xiàn)象？ 師：太棒了，你眼已經(jīng)具備乘法的眼睛了。，小朋友們又多了一雙乘法的眼睛，你可以告訴老師，還有你的爸爸媽媽，你現(xiàn)在自己知道乘法了。好，整理好自己的文具，下課。第五篇：乘法初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計《乘法的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計交川小學(xué) 陳會軍教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過程，初步感知乘法的含義。2 知道乘法算式的讀法，認(rèn)識乘號。在探索乘法算式的過程中，能進(jìn)行有條理的思考。4 能與同伴合作探究，寫出乘法算式。在自主學(xué)習(xí)、合作交流、解決問題的過程中，初步體驗乘法在日常生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解乘法的含義，能把相同加數(shù)連加改寫成乘法算式。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法的含義。教具準(zhǔn)備：課件、小圓片。教學(xué)過程：一、故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、新課1．教學(xué)例1。（1）師生一起看圖。指導(dǎo)學(xué)生回答。師：圖上這些小朋友在做什么? 生：用小棒擺自己喜歡的圖案。師。這個同學(xué)擺了幾把小傘？ 生：4把小傘。用同樣的方法說出其他幾位同學(xué)擺圖案及所用的木棒。（2）看看老師擺了什么圖案 生：正方形、房子、八邊形。師：每種圖案一共用了幾根木棒？師生：每個4根，一共用了4+4+4+4+4=20根 每個6根，一共用了6+6+6+6=24根 每個8根，一共用了8+8+8=24根師：把老師擺的其他圖案（3）教師敘述：求4個5或5個4相加是多少，4個5或5個4，分別相加是多少，都可以用連加法計算，還可以用一種更簡便的方法計算，這就是我們今天要學(xué)的新方法——乘法。（4）學(xué)習(xí)怎樣寫乘法算式。師：要求5個4相加是多少，用加法算是“4+4+4+4+4＝20 ”，用乘法計算就可以寫成“5乘4或4乘 5”。兩個數(shù)中間寫“”，這個符號叫乘號。（板書：32＝6或23＝6。）師：把上面的乘法算式和加法算式加以比較看看有什么不同？。師生：在乘法算式中乘號前后兩個數(shù)分別表示加法算式中的什么數(shù)，以及求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便。3．教學(xué)乘法算式中各部分的名稱和讀法。寫出第三個例子的其中一個乘法算式，分別說出各部分的名稱，并指出乘法算式的讀法。讀作：5乘4等于20。師：5和4相乘可以寫成54也可以寫成45。說明：求兩個數(shù)相乘的積是多少，可以用兩個乘法算式中的一個進(jìn)行計算。三、鞏固練習(xí)、動動腦師：每行擺5個圓片，擺四行。師：每行擺5個圓片，擺四行。45 65 52 24 （1）．做教科書“（2）．做教科書“做一做“中的練習(xí)。做題時，教師可讓學(xué)生先說出圖中表示的是幾個幾？學(xué)生回答出“表示4個 2”后，提問：“可以怎樣算？怎樣列式？”可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生想，求 4個2的和是多少，也就是求4和2相乘的積是多少，可以用乘法算式計算。（3）．做教科書“ 師：把加法算式改寫成乘法算式4+4+4=12 6+6+6+6=24 2+2+2+2+2=10四、全課小結(jié)？ ？
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