小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案——乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文-資料下載頁(yè)
2025-10-26 22:38本頁(yè)面
【正文】 算式改寫(xiě)成乘法算式嗎？（指名說(shuō)一說(shuō)，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式中的數(shù)字表示什么意思？算式表示什么意思？）教師再次強(qiáng)調(diào)：像這樣相同加數(shù)相加的算式用乘法計(jì)算非常簡(jiǎn)便。（板書(shū)：簡(jiǎn)便）三、鞏固練習(xí)，知識(shí)擴(kuò)展師：同學(xué)們今天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)到了一種新的學(xué)習(xí)方法，這里老師設(shè)計(jì)了幾個(gè)關(guān)卡，你們有沒(méi)有信息運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)闖關(guān)成功？我們先來(lái)到第一關(guān)看看。1．先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意，知道一共有多少個(gè)水果？表示幾個(gè)幾相加？再獨(dú)立填寫(xiě)加法算式和乘法算式。2．先說(shuō)一說(shuō)是幾個(gè)幾相加，它的相同加數(shù)是幾，相同加數(shù)的個(gè)數(shù)師幾。【引導(dǎo)學(xué)生理解相同加數(shù)和它的個(gè)數(shù)可以互換位置】課件出示教科書(shū)練習(xí)九的第1題（小朋友玩翹翹板的情境圖）：先讓學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出加法算式和乘法算式，在組織交流。加法算式可能出現(xiàn)2+2+2+2和4+4，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，并給予鼓勵(lì)肯定。讓學(xué)生體會(huì)到可以從不同角度觀察、思考問(wèn)題。3．課件出示練習(xí)九的第四題（熊貓圖）：先讓學(xué)生觀察圖，說(shuō)出是幾個(gè)幾，再根據(jù)圖意填寫(xiě)乘法算式和讀法。然后，讓同桌互相讀一讀填寫(xiě)的乘法算式，并互相檢查是否全填寫(xiě)正確。4．課件出示判斷題： 4＋4＋4＝43（）6＋6＋6＋6＝64（）3+3+3＝ 3 3（）7 ＋7＋5＝73（）（學(xué)生判斷時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)想法，說(shuō)到3+3+3＝ 3 3時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)3表示的意思，并說(shuō)說(shuō)為什么只能寫(xiě)一個(gè)算式？最后一題7 ＋7＋5＝73 讓學(xué)生說(shuō)錯(cuò)的理由，從而明確只有相同加數(shù)相加的算式才能寫(xiě)成乘法算式。）5．能力提高：能照樣子用畫(huà)一畫(huà)的方法表示出另一個(gè)算式嗎？ 3252四、反思回顧，總結(jié)收獲：同學(xué)們，這一堂課上的快樂(lè)嗎？想一想這節(jié)課你們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你們有哪些收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：乘法的初步認(rèn)識(shí) 相同加數(shù)簡(jiǎn)便2+2+2+2+2+2=126個(gè)2相加62=12讀作：6乘2等于124+4+4+4+4=20 3+3+3+3=1226=12（乘號(hào)）5個(gè)4相加54=20 4個(gè)3相加43=12讀作：2乘6等于 45=20 34=12第五篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第446頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較方便。認(rèn)識(shí)乘號(hào)，初步掌握乘法算式的讀寫(xiě)法，能口答乘法算式所表示的意義。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解相同加數(shù) 難點(diǎn)：理解乘法的意義 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，在我們數(shù)學(xué)王國(guó)里有一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的地方，那就是“快樂(lè)谷”！想去看一看嗎？請(qǐng)看大屏幕（電腦出示主題圖）。請(qǐng)仔細(xì)觀察，你都看到了些什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 生：有摩天輪、過(guò)山車、小火車?? 生：喜歡玩過(guò)山車的小朋友一共有12人。師：你是怎么知道的？生：數(shù)的、算的。2＋2＋2＋2＋2＋2＝12。（生答師板書(shū)算式）師：你不僅能認(rèn)真觀察，而且還算出了喜歡玩過(guò)山車的小朋友一共有12人，真是個(gè)有心的孩子，老師非常喜歡你！請(qǐng)坐！別的小朋友呢？你們還知道什么？ 生：??師：大家的發(fā)現(xiàn)可真多！“快樂(lè)谷”里不僅快樂(lè)多多，而且智慧也多多！就讓我們一起跟隨“小精靈”去親自感受一下吧！二、實(shí)踐操作，引導(dǎo)探究師：首先，我們來(lái)到了“快樂(lè)谷”的第一站──“拼圖吧”，這里正在進(jìn)行有趣的拼圖游戲。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)每個(gè)小朋友擺出了什么圖形？ 師：哪位小朋友有勇氣第一個(gè)告訴我們，他們擺的是什么圖形，一共擺了幾個(gè)？一共用了多少根小棒？ 生：??師：你是怎么算出來(lái)的？（生答師板書(shū)）師：你真勇敢！請(qǐng)坐！別的小朋友呢，誰(shuí)還愿意說(shuō)一說(shuō)？ 生：??（生答師板書(shū)）師：大家不僅一眼就看出了他們擺的是什么圖形，而且還計(jì)算出了每個(gè)圖形一共用了多少根小棒，真了不起！下面，我們就一起來(lái)看黑板上這些算式！（5＋5＋5＋5＝16 14＋6＝8 10＋10＋10=30 3＋3＋3+3+3+3＝18 4＋1+4+1+4＝14??）2．引導(dǎo)探究。（1）分類。師：仔細(xì)觀察，默默地讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：都是加法算式。生：一邊的加數(shù)都一樣，一邊的加數(shù)都不一樣??師：“一樣”用數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)就是“相同”。那這樣看來(lái)，黑板上這些算式就可以分為兩類，是哪兩類？ 生：??師：對(duì)！一類是加數(shù)不相同的，另一類是加數(shù)都相同的。是都相同嗎？（引導(dǎo)學(xué)生再次觀察黑板左邊的算式，感知每個(gè)算式中的相同加數(shù)）師：在加法算式中，如果每個(gè)加數(shù)都相同，這個(gè)加數(shù)我們就叫做相同加數(shù)。一起說(shuō)（）師：你能照樣子再編幾個(gè)這樣的式子嗎？師：看一看這道題的相同加數(shù)是幾？（5）數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)5？（有4個(gè)5）師： 如果45個(gè)7相加，用加法怎么算？你會(huì)寫(xiě)嗎？ 生：7+7+7+7+7……+7=師：哦，聽(tīng)你說(shuō)起來(lái)好長(zhǎng)的算式，說(shuō)的很辛苦，我們書(shū)寫(xiě)也會(huì)很辛苦，這么多的7黑板也寫(xiě)不下了，所以我們就用一個(gè)省略號(hào)來(lái)代替。一共要寫(xiě)多少個(gè)7？也就是要求多少個(gè)7的和？師：同學(xué)們要求4個(gè)5，三個(gè)10,6個(gè)3,45個(gè)7相加的和事多少，也就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和。像這樣的加法，特別是加數(shù)比較多的情況下用加法計(jì)算，你覺(jué)得怎么樣？（太麻煩了）師：你們想不想學(xué)習(xí)一種更簡(jiǎn)單的方法？（想）師：今天趙老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一種更簡(jiǎn)單的方法。乘法（板書(shū)）在正式學(xué)習(xí)乘法之前老師想聽(tīng)聽(tīng)你們對(duì)乘法有哪些了解了呢？ 師：同學(xué)們說(shuō)的真棒，大家說(shuō)了很多有關(guān)乘法的了解，有些內(nèi)容是我們今后要學(xué)習(xí)的，那今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識(shí)。師：乘法和我們以前學(xué)過(guò)的加法、減法一樣，也有一個(gè)運(yùn)算符號(hào)，今天這個(gè)新朋友就叫乘號(hào)，乘號(hào)的寫(xiě)法是左斜右斜“ ”（教師同時(shí)板書(shū)）想一想說(shuō)一說(shuō)，乘號(hào)像什么（像漢語(yǔ)拼音中的 ）真是善于觀察發(fā)現(xiàn)的一群孩子，老師這里有個(gè)小故事你們想聽(tīng)嗎？（介紹乘號(hào)）學(xué)會(huì)怎么書(shū)寫(xiě)乘號(hào)了，可是怎樣寫(xiě)乘法算式呢？師：看一看這個(gè)式子相同加數(shù)是幾？可以說(shuō)成幾個(gè)幾相加對(duì)嗎？那咱們可以把幾個(gè)幾相加寫(xiě)成幾乘幾，或者幾乘幾。讀作??師：會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)讀？師：聲音真動(dòng)聽(tīng)，看來(lái)學(xué)的非常認(rèn)真?？墒抢蠋熡袉?wèn)題了，不知你們有沒(méi)有這樣的疑問(wèn)。原來(lái)的加法里沒(méi)有數(shù)字幾呢？怎么現(xiàn)在寫(xiě)成乘法之后哪來(lái)的這個(gè)幾？生：這個(gè)幾是只有幾個(gè)5相加。師：哦，謝謝你，原來(lái)是這樣的啊，那接下來(lái)這個(gè)加法寫(xiě)成乘法該怎么寫(xiě)？ 生答完師：那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么把求相同加數(shù)的和用乘法來(lái)表示呢？ 生：用相同加數(shù)乘相同加數(shù)的個(gè)數(shù)師：說(shuō)的太棒了，說(shuō)的這么棒，咱們應(yīng)該怎么表示一下呢？ 師小結(jié)：的確像這樣求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法來(lái)計(jì)算，用相同加數(shù)乘個(gè)數(shù)就可以了。師：有關(guān)乘法的知識(shí)還有很多,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)到46頁(yè),：（訂正）這邊幾個(gè)算式為什么都沒(méi)寫(xiě)呢？ 生：因?yàn)樗鼈兊募訑?shù)都不相同！師：對(duì)！只有像這樣“幾個(gè)相同的數(shù)相加”才可以用乘法表示，這就是我們今天學(xué)習(xí)的“乘法”（板書(shū)）。好了，在“拼圖吧”里我們學(xué)到了很多知識(shí)。瞧！小精靈都為我們高興，露出了欣慰的笑臉！三、鞏固拓展 1．第46頁(yè)“做──做”。師：快看！不遠(yuǎn)處是“蕩秋千”，你都看到了些什么？ 師：你會(huì)列算式嗎？請(qǐng)?zhí)钤跁?shū)上！（獨(dú)立完成，集體訂正。）（說(shuō)說(shuō)乘法算式的意義）手勢(shì)判斷填一填四、全課總結(jié)師：今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)到這就結(jié)束了，你又收獲了什么新知識(shí)呢？誰(shuí)來(lái)和大家分享一下？
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